IV.Применение знаний и способов действий.
1. Работа в группе.
3 класс.Задание: «Выбрать из списка названия только тех произведений, которые относятся к Устному народному творчеству».
4 класс. Задание.: «Распределить жанры по формам фольклора».
( Жанр (от французского слова, обозначающего «род», «вид») - это вид литературного произведения. А это значит, для чего создается данное произведение?)
Работа по классам.
Проверка знаний учащихся.
1.1.Учащиеся 3 класса выполняют тест «Устное народное творчество» (https://videouroki.net/tests/8894622/ )
1.2. Учащиеся 4 класса выполняют задания на листочках «Установить соответствие между термином и его определением».
3. Индивидуальная работа.
-Ребята, а что может произойти с текстом, который передается устно? Давайте вспомним, как вы учите наизусть какое-нибудь стихотворение. Иногда забудешь, иногда поменяешь или вставишь другое слово. И тогда появляется новый вариант стихотворения. А может быть какое –то слово не нравится. И можно придумать лучше.
- Сейчас я предлагаю вам послушать вот такое народное произведение.
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет.
Пиф-паф, не попал,
Серый зайчик убежал.
-Вы узнали, что я вам прочитала?(Да, считалку.)
-Вы все знаете ее именно такой, как она сейчас прозвучала?(Нет, есть другая).А кто знает другие варианты?
- Предлагаю вам сейчас самим придумать продолжение этой считалки. ( на партах лежат листочки , на которых напечатано начало, дети придумывают продолжение)
|
|
|
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять.
Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Физминутка (народная песня).
5. Фронтальная работа.
Долгими зимними вечерами в домах рассказывали сказки. Для этого надо было особое умение: тут и память нужна хорошая, и выразительный голос. В сказках есть все: и вымысел, и героизм, и шутка, и выдумка. Сказки наказывают злодеев. Сказки кончаются счастливо.
Вам всем знакома русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Давайте мы сейчас попробуем сочинить все вместе свою сказку про сестрицу Аленушку и братца Иванушку, но только на современный лад. Но чтобы нам легче было работать, на помощь нам придут Слова-подсказки, которые я разбила на группы: «Герои сказки», «Современные предметы», «Слова-заклинания», «Сказочные слова».
Но помните, что в сказке должно быть:
- вступление (завязка)
- основное действие
- развязка
- сказка должна учить чему-то хорошему.
|
|
|
Итак, начинаем.
6.Работа в группе.
Устное народное творчество (фольклор) действительно было хранилищем народной мудрости и сопровождало человека от рождения до смерти. Напевая маленькому ребенку колыбельные песни, ребенка убаюкивали, играя с ним в ладушки, учили жестам; загадывая загадки, учили думать. Мудрость народа рождала особые краткие выражения, которые передавали основные правила жизни. Знания людей о явлениях природы помогали предсказывать погоду, что было немаловажно как для охотника, так и для землепашца. Многие жанры народного творчества неразрывно связывали слово, музыку, жест. Это множество песен: хороводные, трудовые, свадебные, песни-причитывания. Особое значение имела вера в богов, в то, что все силы природы – живые. Так возникла обрядовая поэзия. Люди звали, кликали на помощь силы природы. Вы, наверно, поняли, что я говорила о потешках, прибаутках, загадках, пословицах, песнях, закличках.
И теперь у вас задание: «Найти тексты, которые соответствуют указанному жанру, поместить их на странице будущей книги. Составлять книгу будем все вместе. У кого окажется лист, тот должен из своих текстов произведений найти нужное и поместить на страничку, затем передать эту страничку своему товарищу. И так до тех пор, пока все странички не побывают у каждого учащегося. Если у кого-то возникнут трудности с определением жанра, то он может попросить помощи у своих товарищей.
|
|
|
- 1-ая страница – «Потешки»
- 2-ая страница – «Пословицы»
- 3-я страница – «Загадки»
- 4-ая страница – «Скороговорки»
- 5-ая страница – «Небылица»
V.Обобщение и систематизация знаний.
Презентация работы.
V I . Рефлексия «Огонек общения»
На парте у каждого учащегося лежат три цветочка разных цветов.(Объясняю, что надо сделать.)
-желтый цветочек вы дарите самому вежливому в общении (кому хочется сказать спасибо),белый – самому доброму, отзывчивому, розовый – самому скромному с вашей точки зрения.
Посмотрим, у кого самый большой букет получился. Как вы думаете, почему?
VII .Домашнее задание
Сочинить свою волшебную сказку по сюжету известной русской народной сказки.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!