VI . Самостоятельная работа с самопроверкой
Тема: А.С. Пушкин. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди. Особенности языка литературной сказки.
Цели деятельности учителя:
-ознакомление с особенностями языка литературной сказки;
-формирование навыков чтения, работа над развитием выразительной речи, развитие творческих способностей, воображении, обогащение словарного запаса;
-формирование чувства гордости при чтении произведений этого поэта
Планируемые результаты:
Предметные:
- уметь определять отличительные особенности литературной сказки от народной;
-совершенствовать навыки чтения;
-осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения;
-понимать цель чтения.
Личностные:
-осознавать личностный смысл учения;
-проводить самооценку своих действий, поступков, а также других людей на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости; -устанавливать связь между социальной ролью обучающегося и мотивом учебной деятельности.
Тип урока: урок открытия нового знания
Оборудование: Литературное чтение: 3 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова. Перспектива. «Просвещение» 2013; Презентация в формате PowerPoint 97-2003.
|
|
|
I. Этап самоопределения к деятельности
Пси хологический настрой
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать
II. Актуализация знаний и мотивация
Фронтальная форма работы
-Ребята, я предлагаю вам сыграть в игру. Я попрошу выразительно прочитать отрывки из сказок, отгадать какая это сказка. Но для начала вам необходимо будет самостоятельно прочитать отрывки произведений на листочке и ответить на несколько моих вопросов.
1. К какому литературному жанру относятся отрывки?
2. - Что делает нашу речь выразительной? Какие средства выразительности речи вы знаете?
Громкость (громким, обычным, тихим голосом).
- Тон речи (какие чувства мы хотим передать).
- Пауза (т.е. остановка, короткая или длинная).
- Готовы приступить к выразительному чтению? Тогда начинаем!
1.Жил старик со своею старухой
- У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
А старуха пряла свою пряжу. ("Сказка о рыбаке и рыбке")
2.- Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.
|
|
|
"Посади ты эту птицу,-
Молвил он царю,- на спицу;
Петушок мой золотой
Будет верный сторож твой". ("Сказка о золотом петушке")
- Жил - был поп,
Толоконный лоб.
Пошёл поп по базару
Посмотреть кой - какого товару,
Навстречу ему Балда
Идёт, сам не зная куда. ("Сказка о попе и о работнике его Балде")
- К красну солнцу, наконец,
Обратился молодец:
"Свет наш солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу, сводишь
Зиму с тёплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Аль откажешь мне в ответе?
Не видал ль, где на свете
Ты царевны молодой?" ("Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях")
-Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, -
Говорит одна девица, -
То на весь крещенный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, -
Говорит ее сестрица, -
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, -
Третья молвила сестрица, -
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
(«Царь Салтан»)
- Что это за сказка, вы знаете?
Сегодня мы в этом разберемся.
- Ребята, вы большие молодцы! Отгадали почти все сказки. А кто мне может сказать, кто автор всех этих сказок? (Александр Сергеевич Пушкин)
III. Постановка учебной задачи
|
|
|
Фронтальная форма работы
-Ребята, обратите внимание на экран.
-Попробуйте по иллюстрации определить с каким произведением мы будем знакомиться на уроке, кто автор этого произведения. Может, кто-то уже знает?
-Какова тема нашего урока?
-Цель урока?
-Попробуйте спрогнозировать, о чем пойдет речь в этом произведении.
IV. Открытие нового знания
Первичное знакомство с текстом.
Фронтальная форма работы
-Откройте страницу № 12. Сегодня мы познакомимся со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»
-Обратите внимание на слайд. В тексте сказки нам встретятся устаревшие слова, которые могут быть вам не знакомы. Давайте узнаем лексическое значение этих слов, чтобы во время чтения у нас не было вопросов.
-Аршин – старая русская мера длины, равная 71 см.
-Гонец – в старину: человек, посылаемый куда-нибудь со срочным известием.
-Гулливый – разгульный.
-Колымага – большая старинная карета.
-Двор – придворные, ближайшие к царю или князю люди.
-Величать – 1) назвать, знать; 2) в народных обрядах: чествовать поздравительной песней.
-Наречься – получить имя, назваться.
-Изумруд – драгоценный камень.
-Удел – свои владения.
-Баять – говорить.
V. Первичное закрепление
|
|
|
Физминутка
Раз - подняться, потянуться
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть
VI . Самостоятельная работа с самопроверкой
Повторное чтение и углубленный анализ.
Анализ образов и подготовка к выразительному чтению.
Какие человеческие чувства вы увидели в сказке А. С. Пушкина «Царь Салтан»?
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!