Формулирование задач исследования
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Минусинский колледж культуры и искусства»
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ
По ПМ.01 Организационно-управленческая деятельность
Специальность - 51.02.02. «Социально-культурная деятельность»
Составитель: Н.С. Гафурова
Г. Минусинск, 2015
СОГЛАСОВАНО:
Председатель ПЦК
________________Самсонова Е.Н.
« »________сентября______2017 г.,
протокол №___
СОСТАВИТЕЛЬ:
Гафурова Н.С. – преподаватель
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Курсовая работа – это документ, представляющий собой форму отчетности по самостоятельной исследовательской работе студента, содержащий систематизированные сведения по определенной теме. Это письменная работа, включающая в себя аналитическую, практическую, а при необходимости графическую и расчетную части.
Курсовая работа (проект) является одним из основных видов самостоятельной работы студентов, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подготовки, овладение ими научных исследований, формирования навыков решения творческих задач и научного исследования, художественного творчества или проектирования по определенной теме, является фрагментом будущей дипломной работы.
|
|
|
Курсовая работа, как правило, носит комплексный характер и строится на освоении большого количества источников. Выполняя эту работу, студент учится интегрировать теоретическую и эмпирическую информацию, оценивать ее достоинства и недостатки, применять теорию для описания и предварительного проектирования практической деятельности.
Задачами курсового исследования является систематизация, закрепление, углубление и расширение приобретенных студентом знаний, умений, навыков по комплексу учебных дисциплин.
При выполнении курсовой работы студент должен продемонстрировать способности:
- собрать и обработать информацию по теме;
- изучить и критически проанализировать изученный материал;
- систематизировано решить поставленные творческие задачи;
- логически обосновать и сформулировать выводы.
СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
По содержанию курсовая работа может носить реферативный, практический или опытно-экспериментальный характер. По объему курсовая работа должна быть не менее 15-20 страниц печатного текста.
Структурными элементами курсовой работы являются: титульный лист, введение, основная часть, заключение, библиографический список, приложения.
|
|
|
Образец титульного листа приведен в приложении 1.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Оглавление должно содержать перечень структурных элементов курсовой работы с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте.
- введение;
- главы, параграфы, пункты, подпункты;
- заключение;
- библиографический список;
- приложение (я).
Образец оглавления приведен в приложении 2.
ВВЕДЕНИЕ
Блок «Введение» размещается сразу после «Оглавления» перед основной частью. Объем «Введения» - примерно 1/10 от всей работы. «Введение» имеет определенную структуру, обязательными элементами которого являются:
- актуальность темы;
- цель;
- задачи;
- объект;
- предмет;
- методы исследования;
- база исследования;
Актуальность темы исследования – это работа по поиску государственного или регионального заказа на вашу тему, определению ее места в научном мире и связи с практикой. Актуальность темы характеризует социальную значимость, степень важности изучения данного вопроса (проблемы, темы), его новизны, нужности и полезности для развития социально-культурной сферы и общества в целом. Актуальность темы может раскрывать степень изученности (или неизученности) данного вопроса, трудности, связанные с работой над данной темой. Актуализируя тему, следует ответить на вопрос: «Почему данную проблему нужно изучать? Насколько она важна в современном обществе?» Обоснование актуальности темы должно быть лаконичным (5-10 предложений). Клише, которые могут быть использованы при актуализации, представлены в таблице 1.
|
|
|
Таблица 1.
ПРИМЕРЫ АКТУАЛИЗАЦИИ
| Аспект рассмотрения | Клише |
| Актуальность темы | 1. Актуальность исследования определяется тем, что… 2. Одной из актуальных проблем ... в настоящее время является... 3. Огромную важность приобретают вопросы ... 4. Особое значение приобретает вопрос ... 5. Социальная значимость темы определяется ... 6. Среди проблем, связанных с ... пристальное внимание исследователей в последние годы привлекает вопрос ... 7. В связи с ... большое значение приобрела проблема ... 8. Интерес к проблеме ... обусловлен ... 9. Проблеме (вопросу, теме) посвящено значительное количество публикаций (3, 5, б) 10. Вопросы развития ... часто освящаются на страницах специальной печати (1-6) 11. По вопросам ... наиболее известны публикации таких авторов, как... 12 .В последние годы данной проблеме уделялось большое внимание в таких работах как ... 13. Исследование ... связано с определенными трудностями ... |
|
|
|
Цель – это представление об общем результате работы. Цель определяет «то, к чему следует стремиться», а также то, что в самом общем виде должно быть достигнуто в итоге работы. Цель часто определяется на основании более конкретного описания темы исследования.
Например:
Тема: «ИНФОРМАЦИОННО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА НАСЕЛЕНИЯ».
Цель – доказать, что информационно-развлекательные программы являются формой организации досуга населения.
или – изучить особенности подготовки и проведения информационно-развлекательных программ в организации досуга населения.
Объект – это то, что противостоит познающему субъекту (т.е. исследователю), на что направлено внимание исследователя, что подлежит рассмотрению; это область или сфера поиска. Объектом исследования не может быть человек. Это всегда процесс, явление, факт.
Например:
Объект исследования – информационно-развлекательные программы.
Предмет исследования – это отдельная сторона изучаемого объекта;
- определенный аспект рассмотрения объекта;
- какое-либо свойство объекта или особенность его функционирования.
Предмет дает представление о том, как изучается объект, какие основные функции, качества свойства объекта рассматривает исследователь.
Предметом могут выступать:
- формы и методы деятельности;
- совершенствование и развитие процесса;
- основы совершенствования;
- особенности и тенденции развития и др.
Формулировка предмета исследования часто либо совпадает с темой, либо очень близко по звучанию, т.е. тема отвечает на вопрос: «Что есть предмет исследования». Формулировка предмета исследования должна быть предельно полной.
Например:
Предмет курсового исследования – особенности подготовки и проведения информационно-развлекательных программ как одной из форм организации досуга населения.
Задачи курсового исследования. Задачи конкретизируют цель курсовой работы. Формируя задачи, необходимо ответить на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы достичь цели».
Задачи могут расцениваться как самостоятельные этапы работы.
Постановка задач необходима, т.к. они являются условием качественного выполнения курсовых работ, и даже определенным руководством к действию. Если задачи сформулированы нечетко (или ими вовсе пренебрегли), то получается, что работа выполняется вслепую, труднее оценивать результаты и целесообразность выполненной работы. Не нужно стремиться к постановке большого числа задач, их может быть три четыре, но они должны быть выполнены, (см. табл. 2).
Таблица № 2
Формулирование задач исследования
| Содержание деятельности исследования: | «Частный» предмет деятельности исследования: |
| Изучить Исследовать Проанализировать Рассмотреть Обосновать Объяснить Выявить Дать анализ Разработать Определить Экспериментально проверить Доказать Показать Апробировать Выработать и т.д. | Условия Факторы Подходы Роль Значение Место Средства Литературу Возможности Целесообразность Методику Приемы Технологии Причины Критерии Особенности и т.д. |
Например:
Задачи курсовой работы:
1. Обосновать критерии отбора программы;
2. Изучить методику проведения информационно-развлекательных
программ;
3. Выработать приемы и методы изучения потребностей населения в
информационно-развлекательных программах;
4. Обобщить и систематизировать полученный материал.
Методы курсового исследования – это совокупность действий, которые предпринимает исследователь, чтобы в поставленных условиях решить задачи и достигнуть цели.
Методы исследования должны удовлетворять общеметодическим принципам и требованиям:
- объективности;
- научности;
- доказательности;
- достоверности;
- единства логического и исторического изучения фактов, явлений, процессов.
К важным методам исследования относятся:
- изучение и анализ документальных источников (учебно-методической
литературы, статей из периодических изданий, фотодокументов, аудио, видео документов, фотографий и т.д.)
- социологические методы исследования (наблюдение, анкетирование, интервью, контет-анализ, опрос и т.д.);
- статистические методы исследования;
- изучение и обобщение опыта;
- сравнительный анализ;
- обобщение и систематизация полученных знаний и т.д.
Например:
Методы курсового исследования:
1. Анализ учебно-методической литературы по методике организации и
проведения информационно-развлекательных программ;
2. Социологические (анкетирование, опрос) методы выявления потребности
населения в информационно-развлекательных программах как форме досугового времяпровождения;
3. Статистический анализ выявленных сведений;
4. Обработка и систематизация полученных данных.
База исследования. Базой исследования, как правило, являются учреждения и организации социокультурной сферы – ДК, центры дополнительного образования, музеи, библиотеки, театры и др., где студент собирает необходимый практический материал, проводит социологические следования, изучает и обобщает опыт работы, анализирует репертуар и др.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Основная часть курсовой работы строится на основе спроектированного научного аппарата. Здесь все должно быть подчинено достижению поставленной цели по преобразованию предмета исследования выбранными вами методами. Основная частьдолжна содержать не менее двух глав, а в их составе не менее двух параграфов.
Названия (заглавия) глав, параграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. Заглавия должны быть содержательными, отражать идеи, раскрываемые в них. Число параграфов в главах и подпараграфов (если такие имеются) в параграфах должно быть не менее двух.
Первая глава представляет собой аналитический обзор литературы по теме, содержащей обобщенные и критически проанализированные сведения об истории, современном состоянии, тенденциях и перспективах развития предмета исследования.
Во второй главе дается анализ исторического развития, современного состояния, планов и перспектив творческого роста и других сведений и материалов, выбранных и изученных на базе курсового исследования.
Каждая глава должна содержать логический вывод по выполненной работе, начинающийся словами:
- Таким образом,…
- На основании изложенного материала можно сделать вывод, что…
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении раскрывается значимость рассмотренных вопросов, приводятся главные выводы; в сжатом виде характеризуются итоги проделанной работы; излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы. В «Заключении» содержится оценка теоретической и практической значимости работы. Это своего рода ответы на поставленные в «Введении» цели и задачи курсовой боты. Назначение заключения – показать, что цель, поставленная в исследовании, достигнута.
Построение «Заключения» должно соответствовать следующему:
- утверждение о достижении цели исследования с краткими подтверждениями;
- краткий обзор проделанной работы;
- новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования;
- определение научной новизны проделанной работы;
- установление практической значимости проделанного.
По стилю написания «Заключение» должно быть лаконичным, четким, логичным, доказательным, убедительным. На него отводится не более 1/10 части всего текста.
Стоит запомнить, что в заключении не допускаются повторения выводов, сделанных по главам. (см. табл. 3).
Таблица 3
| Выводы: | Итак, можно сделать вывод, что… Проведенные исследования позволяют сделать вывод о…. Итак, подводя итоги, можно констатировать следующее… В заключение отметим, что… Резюмируя предшествующие рассуждения, можно сказать… Подводя итоги нашего анализа, следует отметить… Из всего сказанного следует вывод о… Таким образом, можно сделать вывод…. Следовательно, мы приходим к выводу… …работа позволяет сделать вывод, что… |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Библиографический список следует за «Заключением» с новой страницы. Библиографическийсписоквключает в себя только те источники, которые были использованы (цитированы или упомянуты) в тексте работы и на которые в работе есть ссылки. Оформление списка литературы ведется по строгим правилам (Приложение 3).
Количество наименований литературы, внесенной в список, должно быть не менее 15.
Вносимая в список литература – это опубликованные теоретические источники, нормативно – правовые документы, а также архивные материалы. Здесь могут быть перечислены рукописные материалы с указанием «Рукопись». Упоминается не только цитируемая литература, но и прочитанная, прямо относящаяся к исследуемой теме. Все указанные в тексте авторы и их работы должны быть отмечены в этом списке, разумеется, как и процитированные труды.
Список литературы составляется строго в алфавитном порядке, по первой букве фамилии автора работы, наименования документа или коллективного труда, у которого нет точно определенного авторства. Каждой работе присваивается свой порядковый номер, а затем на него делаются ссылки в тексте работы при цитировании.
Список оформляется определенным образом. Кроме имени автора и названия работы указываются выходные данные. К ним относятся место издания, наименование издательства или организации, издавшей работу, и год издания. Кроме того, указывается количество страниц в тексте.
Сокращение мест издания, т.е. городов, допускается лишь по отношению к Москве (пишется сокращенное М.), Ленинграду (указывается Л.), Санкт-Петербургу (СПб), Ростову - на – Дону (Ростов н/Д), Нижнему Новгороду (Н. Новгород). Все остальные российские и зарубежные города пишутся полностью.
При оформлении текста курсовой или дипломной работы необходимо пользоваться соответствующими нормативными документами: ГОСТ 7.51 – 98 «научно-техническая информация, библиотечное и издательское дело», ГОСТ 7.1. – 2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание: Общие требования и ГОСТ 7.80 – 2000. Библиографическая запись. Заголовок: общие требования и правила составления и Оформление библиографии ГОСТ Р 7.0.5 – 2008 Библиографическая ссылка. (приложение 3)
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложения могут включать материалы, дополняющие текст, таблицы вспомогательных данных, иллюстрации, анкеты, афиши, рецензии, отклики в прессе, фотографии, уставы, положения, документы или выписка из них, копии планов и программ и др.
Приложения помещаются в конце курсовой работы. Каждому приложению присваивается свой номер (без указания знака), оно помещается в конце работы с продолжением общей нумерации страниц. Каждое приложение должно оформляться отдельно и начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок. В правом углу первой страницы пишется: «ПРИЛОЖЕНИЕ 1», «ПРИЛОЖЕНИЕ 2» и т.д. Приложения располагаются по порядку ссылки на них в тексте исследования.
Материал «ПРИЛОЖЕНИЯ» не учитывается в объеме работы. В «ОГЛАВЛЕНИИ» может указываться каждое из приложений под своим номером и со своим названием.
ССЫЛКИ
В тексте курсовой работы могут быть использованы следующие виды ссылок:
- на структурные элементы курсовой работы, таблицы, иллюстрации, приложения и др.
- ссылки на документы (библиографические ссылки).
Ссылки на структурные элементы курсовой работы оформляются по следующим правилам: при ссылке в тексте на структурные элементы курсовой работы необходимо указывать их названия и порядковый номер. Например: «... согласно разделу 1 ...»,«... в соответствии с таблицей 1 ...», «... (см. прил. 1)».
Ссылки на документы (библиографические ссылки) могут быть: на документ в целом, на часть документа или на группу документов.
Ссылки на документ в целом приводятся в виде порядкового номера этого документа в списке литературы, который указывается в квадратных скобках. Например: «Т.П. Киселева и Ю.Д. Красильников в учебном пособии «Социально-культурная деятельность» излагают концепцию социально-культурной деятельности как научной дисциплины» [7].
Ссылки на часть документа приводятся при цитировании или использовании фрагмента документа. В этом случае ссылка оформляется с указанием порядкового номера документа в списке литературы, а также номера страницы. Например: [7 с. 31].
Ссылка на группу документов используется, если мнение разделяют несколько авторов. Ссылка оформляется путем указания в скобках всех порядковых номеров в списке литературы. Например: «Вопросу развития информационно-развлекательных программ посвящено значительное количество публикаций [3 - 7, 11].
ТАБЛИЦЫ
Таблицы представляют собой форму организации материала, позволяющую систематизировать и сократить текст, обеспечить обозримость и наглядность информации. Каждая таблица должна иметь название, точно и кратко отражающее ее содержание. Название таблицы нумеруется над ней, слово «ТАБЛИЦА» и порядковый номер ее помещают над ней в правом верхнем углу над названием таблицы. Если в тексте имеется только одна таблица, то ее не нумеруют, слова «ТАБЛИЦА» не пишут. На все таблицы в курсовой работе должны быть ссылки.
ИЛЛЮСТРАЦИИ
К иллюстрациям относятся: фотоснимки, репродукции, рисунки, эскизы, планы, схемы, графики и др.
Иллюстрации обозначаются словом «Рис.» и нумеруется арабскими цифрами. Если в тексте только одна иллюстрация, то ее не нумеруют и слово «Рис.» не пишут.
Слово «Рис.», порядковый номер иллюстрации и ее названия помещают под иллюстрацией. Все иллюстрации в тексте должны иметь ссылки.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!