Линейная (одномерная) игра «Да-Нет»
На одной линии (одномерное пространство) расположены 7 картинок с различными объектами, одна из которых отгадка-журавль (но не в середине!).
(В.). Объекты какого мира расположены на линии? (природного мира)
(В.). Сначала определим на линии объект, который находится в середине. Чтобы узнать объект, который я загадала, вы должны задавать вопросы, на которые я могу ответить либо «да», либо «нет».
Игра «Копилка признаков»
(В.). Соберем в нашу копилку интересные слова про журавля. Какой он?.. (дети называют слова, кладут фишку: серый, красивый, большой, высокий, водоплавающий, танцующий, летящий, курлычущий, великолепный, перелетный, длинноногий, длинношеий, длинноклювый, венценосный).
Журавль приглашает в теремок друзей.
Игра «Теремок»
Нужно выбрать предметные картинки или картинки-символы, с кем и с чем дружит журавль (лягушка, червяк, розовое перо, утка, танцовщица болото, поле, журавлиный клин, небо, ласточка, росток, клубень, семена,) и объяснить свой выбор. Сначала выбирают девочки, затем мальчики. Воспитатель выбирает картинку с цветком клюквы.
(В.). Тычинка цветка клюквы очень похожа на что?.. (на клюв журавля). Недаром, на белорусском языке клюква называется «журавіна».
Игра-превращение «Школа танцев журавлей»
(В.). Кроме всего прочего, журавли еще и лучшие в птичьем мире танцоры. Танцуют журавли парами. Подходит журавль (мальчик) к журавлихе (девочка) и кланяется, кивает головой, приглашает потанцевать. Журавлиха прерывает охоту за лягушками, и танец начинается: журавли подпрыгивают, приседают, перебирают ногами, машут крыльями. Сначала птицы танцуют медленно, а всё быстрее и быстрее.
|
|
|
«Журавли»
(из цикла "Времена года")
Приглядись-ка: там вдали
В пляс пустились журавли!
Стали рядышком в кружок,
Прыг да скок, да прыг да скок!
Ножками потопают,
Крыльями похлопают!
Каждый танец их хорош -
Очень уж на наш похож!
Груданов Е.[1]
(В.). К нам пришел Волшебник Оживления-Окаменения. Представьте, что он коснулся журавля. Что произойдет?.. (журавль станет неподвижным - окаменеет). Когда журавль может быть неподвижным?.. (нарисованный, памятник) Отгадайте, пожалуйста загадку про еще одного окаменевшего журавля: с птичьим именем не птица помогает всем напиться (подсказка: он воду достает из-под земли )
Рассказ воспитателя
Журавли сильные, необыкновенно красивые птицы. Многие народы считают эту птицу символом счастья, надежды, мира, воплощение таких качеств, как мудрость, справедливость, честность, благородство. В разных городах мира в честь журавлей поставлены памятники (демонстрация фотоснимков).
|
|
|
Журавлям посвящено много стихов и песен. Наш белорусский поэт Я. Колас тоже написал красивое стихотворение. Вспомните, как оно называется?.. («Адлёт жураулё ў ») .
(В.). Какое по характеру это стихотворение? (грустное)
(В.). Почему автор грустит? (наступила осень, грустная пора, пасмурные дождливые дни, журавли улетают)
(В.). Журавли всегда служили людям символом тоски по родному дому. Редкий человек, находясь вдалеке от родных мест и услышав тоскливое курлыканье журавлей, не мечтал вернуться к теплу в родные края.
Релаксация «Перелёт журавлей» (под мелодию песни “Журавли на Полесье летят”, дети выстраиваются клином)
(В.). Закройте, пожалуйста, глаза. Вы – журавли, сильные и красивые птицы. Широко раскиньте руки-крылья. Спина прямая, гордая. Взмахните крыльями. Тело как пушинка, лёгкое. Чистое голубое небо вокруг, тишина, прохлада, покой… Мы летим плавно и нам совсем не страшно.
Спустимся пониже, ещё ниже, ещё… (Дети постепенно приседают.) И вот наши ноги коснулись земли. Вытянем шейку, расправим плечи, опустим крылья. Замечательный был полёт!
(В.). В Японии и Китае птица журавль считается символом счастливой и долгой жизни. Существует легенда — тот, кто сложит 1000 бумажных журавликов, гарантирует себе отменное здоровье. Японская девочка Садако Сасаки не успела доделать всех журавликов, но в память о ней, дети и взрослые разных стран мира до сих пор присылают к ее памятнику бумажных журавликов.
|
|
|
Смысл этой легенды в том, чтобы подарить фигурки бумажных журавликов людям, разделить с ними радость творчества, получить в ответ много улыбок.
(В.). Давайте, и мы сегодня сделаем необычных журавликов, превратим цифру 9 в журавля.
Творческое задание на развитие воображения «Знакомая форма – новый образ»
(В.). Спасибо, ребята. Какие чудесные журавли у нас получились. И пусть тот, кто получит в подарок наших журавликов, подарит нам свою улыбку. Быть может, мир от этого станет чуть добрее.
Литература
7. Груданов, Е. Журавли (Из цикла "Времена года") / {Электронный ресурс} Е. Груданов Режим доступа: http://www.stihi.ru/2012/05/17/8073 – Дата доступа: 19.10.2017
8. Жихар, О.П. ОТСМ-ТРИЗ в дошкольном образовании: планирование и организация образовательного процесса / О.П. Жихар, А.В. Корзун. –Минск: Зорны Верасок, 2015. – 99с.
9. Образовательный стандарт Дошкольное образование / Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 25.09.2019, 8/34600{Электронный ресурс}. – Режим доступа: https://adu.by/images/2019/10/obraz-standart-doshk-2019-rus.pdf. – Дата доступа: 29.10.2019
|
|
|
10. Сидорчук, Т. А. Воображаем, размышляем, творим / Т. А. Сидорчук, А.В. Корзун. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер». 2006. – 201, [3]с.: ил.
11. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. – Минск: Национальный институт образования, 2019. – 450 с.
12. Читаем вместе: хрестоматия: пособие для педагогов дошк. образования. В 3т.. Т.3 От 5 до 7 лет В 2 кн. Кн. 2 / сост. А. И. Саченко, Л. А. Смаль. – Минск: Экоперспектива, 2015. – 479с.
13. ЭКОсерпантин: из опыта работы по использованию методов и приемов ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологии в образовательном процессе / сост. Т. А. Литвинчик. – Минск: Зорны Верасок, 2016. – 168с.
7. «Его Величество Зубр»
(старшая группа (от 5 до 6лет))
Образовательная область «Ребёнок и природа». Подготовила: Карпович Елена Иосифовна, воспитатель дошкольного образования, 8 (029) -265-56-45; e-mail: Kefaki66@Gmail.com
Программные задачи:
· систематизировать представления детей о линии развития живого объекта – зубра, внешнем виде, образе жизни, характерных и уникальных признаках, пищевых пристрастиях зубра; углубить представления о пуще как природном сообществе; помочь детям выяснить, почему зубр занесен в Красную книгу;
· развивать умение проявлять оценочное отношение к фактам и явлениям; двигательную память детей; стимулировать развитие творческого воображения и мышления;
· воспитывать познавательное и эстетическое отношение к природе.
Материалы: фотографии природы Беловежской пущи, зубренка, зубра молодого и старого; стада зубров; картинки зверей-хищников; кукла-модуль ГРУНЯ и системный оператор («девятиэкранка»), аудио запись песни «Беловежская пуща», голоса зубра и голосов птиц.
Ход занятия
Воспитатель (В.): Ребята, к нам в гости сегодня пришла ГРУНЯ. Она приготовила для вас задание. Внимательно рассмотрите картинки и определите, кто здесь лишний (звери-хищники и зубр).
В.: Как вы считаете, по какому признаку мы будем делать исключение?..Подумайте и назовите, чем эти животные питаются. Вы затрудняетесь ответить, чем питается зубр?! Давайте вместе попробуем решить эту задачу, рассмотрев зубра в грунином «волшебном телевизоре».
В.: Зубр – царь зверей белорусских лесов (показывает детям деревянную фигурку зубра), один из природных символов Беларуси. Он характеризует основные черты белорусского народа – силу, стойкость, мужественность.
В.: Где живет зубр?.. (В Беловежской пуще). Давайте поедем на экскурсию в пущу. Нам не придётся покупать билеты. Достаточно закрыть глаза и представить себе апрельское утро. Рассвет… Восходит солнце… И с первыми лучами просыпаются птицы (звучит грамзапись голосов птиц). Они своим пением будят всех жителей древней пущи.
| 3. Стадная организация жизни | 6. Беловежская пуща Стадо | 9. Природоохранная деятельность человека |
| 1. Рождение зубрят-телят Появление зубра на земле | 4.ЗУБР молодой. Питание зубра. | 7. Зубр старый |
| 2. Части тела зубренка-теленка | 5. Внешний вид, части тела молодого зубра | 8. Сравнение внешнего вида молодого и старого зубров |
Экран №1
В.: Примерно в мае – июне на свет появляются зубрята-телята и весят они 20-22кг., примерно, как весите вы.
В.: Знаете ли вы, когда на земле появился первый зубр?.. Очень-очень давно, когда жили мамонты, пещерные медведи. Он встречался с первобытным человеком и дожил до наших дней. (В экран №1 выставляется картинка, моделирующие ответ на вопрос)
Экран №2
В.: Какие части тела есть у маленького зубренка?.. (Голова, туловище, 4 ноги с копытцами, хвост с кисточкой на конце. В экран №2 выставляются картинки, моделирующая ответ на вопрос)
После появления на свет, обсохнув, зубрята уже встают на ножки, а часа через два уже способны гулять с мамой по лесу.
Экран №3
В.: Где и с кем живут маленькие зубрята?.. (С мамой в стаде). Зубры – стадные животные. (В экран №3 выставляются картинки, моделирующие ответ на вопрос). Что нужно зубренку, чтобы расти?.. (Забота матери, питание)
Экран №4
В.: И вот зубренок вырос. Каким он стал?.. (В экран №4 выставляется картинка молодого зубра). Зубр – миролюбивое животное. В спокойном состоянии он выглядит неповоротливым. Но это кажется на первый взгляд. Он может валить рогами деревья, способен быстро бегать и догнать на лесной дороге мотоцикл. Зубр может перепрыгивать преграды высотой до 2 метров (поднять руку вверх и наглядно показать, что это за высота 2метра), лишь бы был разбег. А попробуйте, ребята, вы подпрыгнуть на такую высоту…
В.: Чем питается зубр?.. Зубр хищник?.. Нет, зубры растительноядные животные. Едят травы, листья, молодые побеги, кору деревьев и кустарников, лишайники. Предпочитают иву, осину, ясень, клён. В трудные зимние месяцы зубр копытит под снегом жухлую траву, поедает ветки и собирается у подкормочных площадок, куда работники заповедника выкладывают ему сено, веники, соль-лизунец.
В.: Давайте с вами выполним упражнения «Зубровые лакомства», чтобы закрепить представления о питании зубра.
В лесу пущанском дрожат осинки,
(дрожание всем телом)
Сгрызает зубр с осин «косынки».
(пощипывание туловища пальцами)
Траву зубровку зубр тоже любит,
(хлопки по коленям)
Сжуёт лишайник и сытым будет.
(поглаживание живота ладонями)
Запьёт зубр соком потом кленовым
(«пружинка» с наклоном головы вправо - влево)
И будет зубр весь год здоровым!
(подпрыгивание на месте)
Т. А. Литвинчик
Экран №5
В.: Что появилось у зубра, когда он стал взрослым?.. ( Горб, как у…(верблюда), грива, как у…(коня), борода, как у…(козла), на голове рога, как у …(быка)). Хвост длинный с кисточкой, как у кого?.. (У коровы).
В.: Чем покрыто тело зубра?.. (Шерстью). Какого цвета шерсть?.. (Буро-коричневая). (В экран №5 выставляются картинки, моделирующие ответ на вопрос).
В.: А знаете ли, вы, какие звуки издает зубр?.. (Звучит аудиозапись голоса зубра). Какие звуки вы услышали?.. ( Хрюканье ). Кого вы представили, услышав эти звуки?.. (Свинью, кабана). Запомните, ребята, голос зубра – глухое хрюканье.
Экран №6
В.: Где живут зубры?.. (В Беловежской пуще). Что такое Беловежская пуща?.. (Это большой древний лес, животные и т.д.) Значит, Беловежская пуща – это природное сообщество – дом для животных и растений.
Беловежская пуща – национальный парк РБ, который находится под охраной государства. В пущу приезжают туристы из разных стран, чтобы полюбоваться красотой первозданной природы. Главным и самым крупным обитателем пущи является зубр.
В.: Как называется семья зубров?.. (Стадо). Стадом управляет наиболее опытная, старая, но физически здоровая самка – зубрица. Взрослые самцы держатся отдельно от стада: только в период размножения («яра») они присоединяются к самкам и молодняку.
Экран №7
В.: Как устроены живые организмы?.. (Сначала они рождаются, затем взрослеют, стареют). Посмотрите, вот так выглядит старый зубр. (Выставляется картинка в экран №7).
Экран №8
В.: Посмотрите внимательно и сравните, в чем отличия старого зубра от молодого?.. (Цвет и густота шерсти, практически отсутствует борода, рога стесаны, а могут быть и сломаны, старый зубр крупнее молодого, взгляд грустный, усталый)
Экран №9
В.: В прошлом веке человек беспощадно истреблял зубра ради мяса, шкуры и просто ради охоты. Неудивительно, что зубры исчезали на глазах.
В настоящее время зубры находятся под охраной, на них нельзя охотиться. Зубры занесены в Красную книгу РБ.
В.: Зачем это сильное, грозное животное охраняют люди?.. (Чтобы эти животные не исчезли совсем. В лесах, сильноизменённых хозяйственной деятельностью человека, зимой зубрам выжить сложно.)
В.: Ну вот и закончилась наша экскурсия по Беловежской пуще – пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и попрощайтесь с Беловежской пущей (звучит аудиозапись песни «Беловежская пуща»).
В.: Понравилось вам знакомство с хозяином Беловежской пущи?.. Что нового вы узнали?.. Что вам было интересно?.. Что вас удивило?..
Берегите эти земли, эти воды
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
Е. Евтушенко
Литература:
1. Вдовиченко, В. М. Хрестоматия для внеклассного чтения по курсу «Человек и мир» / В. М. Вдовиченко. Минск: ООО «Юнипресс», 2003. – 640с.
2. Литвинчик, Т.А. Экологический калейдоскоп: из опыта работы по ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологии / Т. А. Литвинчик. – Минск: Зорны Верасок, 2015. – 188 с. + 1 электрон. опт. диск (СD).
3. Образовательный стандарт Дошкольное образование / Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 25.09.2019, 8/34600{Электронный ресурс}. – Режим доступа: https://adu.by/images/2019/10/obraz-standart-doshk-2019-rus.pdf. – Дата доступа: 29.10.2019
4. Сидорчук, Т. А. Воображаем, размышляем, творим / Т. А. Сидорчук. А.В. Корзун. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2006. – 201, [3] с.: ил.
5. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. – Минск: Национальный институт образования, 2019. – 450 с.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!