Методические рекомендации по работе с учебной и научной литературой.
Северо-западный филиал
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
Российский государственный университет правосудия»
(Санкт-Петербург)
Кафедра уголовно-процессуального права
Учебно-методический комплекс по дисциплине ОРГАНИЗАЦИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы
Курс – 3, 4
Семестры – 6, 7
Форма обучения – заочная
Срок освоения ООП по форме обучения 4 года
Составитель: Борисов Константин Александрович, старший преподаватель кафедры уголовно-процессуального права СЗФ ФГБОУВО «РГУП»
_______________ «___» ________ 2017 г.
Методические рекомендации по выполнению различных форм самостоятельной работы разработаны в соответствии в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 (030900) Юриспруденция.
Обсуждены на заседании кафедры уголовно-процессуального права протокол № ___ «___» ___________ 2017 г.
Зав. кафедрой: Калиновский К.Б., кандидат юридических наук, доцент
__________________________________ «___» ____________ 2017 г.
© СЗФ ФГБОУВО «РГУП», 2017
© Борисов К.А., 2017
ОБШИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
ВИДЫ И СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
|
|
|
Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя.
Учебная работа студента складывается из аудиторных занятий (лекции и семинары) и самостоятельной работы под руководством преподавателя.
Руководство преподавателя по организации и проведению самостоятельной работы заключается в том, что он знакомит студентов с разработанными им или кафедрой планами семинарских занятий и вопросами, выносимыми на семинар, предлагает нормативно-правовую базу и литературу, дает методические рекомендации по самостоятельному изучению тем дисциплины.
Такое руководство преподавателем самостоятельной работой студентов способствует повышению эффективности подготовки студентов.
Таким образом, самостоятельная работа студентов – это особо организованный преподавателем вид учебной деятельности, проводимый с целью повышения эффективности подготовки студентов к последующим занятиям, формирования у них навыков самостоятельной отработки учебных заданий, а также овладения методикой организации своего самостоятельного труда в целом.
Являясь необходимым элементом дидактической связи различных методов обучения между собой, самостоятельная работа студентов призвана обеспечить более глубокое, творческое усвоение понятийного аппарата дисциплины, содержания основных нормативно-правовых актов и литературы по данному учебному курсу.
|
|
|
Организация самостоятельной работы студентов должна строиться по системе поэтапного освоения материала. Метод поэтапного изучения включает в себя предварительную подготовку, непосредственное изучение теоретического содержания источника, обобщение полученных знаний.
Предварительная подготовка включает в себя уяснение цели изучения материала, оценка широты информационной базы анализируемого вопроса, выяснение его научной и практической актуальности. Изучение теоретического содержания заключается в выделении и уяснении ключевых понятий и положений, выявлении их взаимосвязи и систематизации. Обобщение полученных знаний подразумевает широкое осмысление теоретических положений через определение их места в общей структуре изучаемой дисциплины и их значимости для практической деятельности.
Методические рекомендации по работе с источниками права.
Самостоятельная работа призвана, прежде всего, сформировать у студентов навыки работы с нормативно-правовыми актами.
|
|
|
При анализе нормативно-правовых актов студенты должны научиться правильно фиксировать основные реквизиты документа (полное официальное название, когда и каким государственным органом был принят, кем и когда подписан, где опубликован), порядок вступления в силу и сферу действия.
В процессе изучения правовых источников по дисциплине необходимо, чтобы студенты могли правильно определить причины и исторические условия принятия данного документа. Важно уяснить главное, сущностное – почему, с какой целью государством был разработан и принят настоящий правовой акт, чем обусловлено его появление именно в это время, каков его социальный смысл. При этом каждый нормативно-правовой акт должен быть рассмотрен не изолированно, а в рамках его системной связи с другими нормами права.
Следует обратить особое внимание при самостоятельном изучении источников на новую для студента терминологию, без знания которой он не сможет усвоить содержание документа, а в дальнейшем и ключевых положений изучаемой дисциплины в целом. В этих целях, как показывает опыт, незаменимую помощь оказывают всевозможные юридические справочные издания, прежде всего, энциклопедического характера.
|
|
|
Методические рекомендации по работе с учебной и научной литературой.
Самостоятельная работа предполагает тщательное освоение студентами учебной и научной литературы по изучаемым темам дисциплины.
При самостоятельном изучении основной рекомендованной литературы студентам необходимо обратить главное внимание на узловые
положения, излагаемые в изучаемом тексте. Для этого необходимо внимательно ознакомиться с содержанием соответствующего блока информации, структурировать его и выделить в нем центральное звено. Обычно это бывает ключевое определение или совокупность сущностных характеристик рассматриваемого объекта. Для того, чтобы убедиться насколько глубоко усвоено содержание темы, в конце соответствующих глав и параграфов учебных пособий обычно дается перечень контрольных вопросов, на которые студент должен уметь дать четкие и конкретные ответы.
Работа с дополнительной литературой предполагает умение студентов выделять в ней необходимый аспект изучаемой темы (то, что в данном труде относится непосредственно к изучаемой теме). Это важно в связи с тем, что к дополнительной литературе может быть отнесен широкий спектр текстов (учебных, научных, художественных, публицистических и т.д.), в которых исследуемый вопрос рассматривается либо частично, либо с какой-то одной точки зрения, порой нетрадиционной. В своей совокупности изучение таких подходов существенно обогащает научный кругозор студентов. В данном контексте следует учесть, что дополнительную литературу целесообразно прорабатывать, во-первых, на базе уже освоенной основной литературы, и, во-вторых, изучать комплексно, всесторонне, не абсолютизируя чью-либо субъективную точку зрения.
Обязательный элемент самостоятельной работы студентов с правовыми источниками и литературой – ведение необходимых записей. Основными общепринятыми формами записей являются конспект, выписки, тезисы, аннотации, резюме, план.
Конспект – это краткое письменное изложение содержания правового источника, статьи, доклада, лекции, включающее в сжатой форме основные положения и их обоснование.
Выписки – это краткие записи в форме цитат (дословное воспроизведение отрывков источника, произведения, статьи, содержащих существенные положения, мысли автора), либо лаконичное, близкое к тексту изложение основного содержания.
Тезисы – это сжатое изложение ключевых идей прочитанного источника или произведения.
Аннотации, резюме – это соответственно предельно краткое обобщающее изложение содержания текста, критическая оценка прочитанного документа или произведения.
В целях структурирования содержания изучаемой работы целесообразно составлять ее план, который должен раскрывать логику построения текста, а также способствовать лучшей ориентации студента в содержании произведения.
Самостоятельная работа студентов будет эффективной и полезной в том случае, если она будет построена исходя из понимания студентами необходимости обеспечения максимально широкого охвата информационно-правовых источников, что вполне достижимо при научной организации учебного труда.
Особое место в самостоятельной работе студента отводится использованию
- электронных средств и компьютерных технологий. Владение студентами электронно-библиотечными системами (ЭБС), базами данных, информационно-справочными и поисковыми системами:
- БД: Кодекс; ИСС: ru. Wikipedia org.
- ПС: Googl. Yandex. Yahoo.
является обязательным условием эффективности самостоятельной работы.
Самостоятельная работа студентов выполняется студентами во внеаудиторное время. В процессе самостоятельной работы над заданными темами студенты ищут материал, пользуясь, в первую очередь, электронными ресурсами сети интернет. Усвоение материала проверяется преподавателем путем устного опрашивания на семинарском занятии соответствующей тематики, защиты эссе или в тестовой форме в рамках итоговой аттестации.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!