Излагать материал рекомендуется своими словами, не допуская дословного переписывания из информационных источников.
План дистанционного обучения по тьюторскому сопровождению элективного курса Индивидуальный проект
Класс
Г.
Тема урока: Выбор темы работы. Объекта и предмета исследования. Постановка цели и задач исследования. Написания введения.
Цель урока: Определить тему, над которой будет проходить работа на протяжении учебного года. Выбрать объект и предмет исследования.
Дорогие ребята! Напоминаю темы ваших исследовательских работ.
| № п/п | Фамилия, имя учащегося | Область работы | Тема проекта |
| 1. | Гичко Никита | Биология | Загрязнение мирового океана |
| 2. | Гумбатова Роза | Биология | Причины сокращения биологического разнообразия живых организмов |
| 3. | Зылёв Владимир | Биология | Образование озоновых дыр |
| 4. | Мирян Михаил | Биология | Причины истощения природных ресурсов |
| 5. | Садовский Давид | Биология | Вырубка и деградация лесных массивов |
| 6. | Черненко Владислава | Биология | Причины и последствия глобального потепления |
Ваша задача на этом этапе работы.
Вспомнить свою тему работы. Начать выбор литературы по данной теме. Начать описание работы в программе Word. А именно:
1.Записать тему работы;
2.Определить цель работы;
3.Выбрать задачи и методы работы над темой;
4. Написать введение к вашей работе.
В своей работе советую использовать следующие рекомендации.
Алгоритм работы над проектом
|
|
|
| Стадия работы над проектом | Содержание работы | Деятельность учащихся | Деятельность учителя |
| 1. Подготовка | а) Определение темы и целей проекта, его исходного положения; б) Подбор рабочей группы. | Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта. | Знакомят со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников. |
| 2. Планирование | а) Определение источников необходимой информации; б) Определение способов сбора и анализа информации; в) Определение способа представления результатов (формы проекта); г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта; д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы. | Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Выбирают и обосновывают критерии успеха проектной деятельности. | Предлагает идеи, высказывает предложения. Наблюдает за работой учащихся. |
| 3. Исследование | а) Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т. п.); б) Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта; в) Выбор оптимального варианта хода проекта; г) Поэтапное выполнение исследовательских задач. | Поэтапно выполняют задачи проекта. | Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся. |
| 4. Выводы | а) Анализ информации; б) Формулирование выводов. | Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект. | |
| 5. Представление (защита) проекта и оценка его результатов | а) Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет); б) Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого. | Представляют проект, участвуют в его коллективном анализе и оценке. |
СОСТАВ, СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ
|
|
|
ЭЛЕМЕНТОВ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
Содержание индивидуального проекта представляет собой составленный в определенном порядке развернутый перечень вопросов, которые должны быть освещены в каждом параграфе. Правильно построенное содержание служит организующим началом в работе обучающихся, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения.
|
|
|
Содержание индивидуального проекта обучающийся составляет совместно с руководителем, с учетом замысла и индивидуального подхода.
Согласно традиционной структуре основная часть должна содержать не менее 2-3 глав.
Проработка источников сопровождается выписками, конспектированием. Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать в индивидуальном проекте. Поэтому при цитировании и конспектировании следует сразу же делать подстрочные ссылки в конце страницы: автор, название издания, место издания, издательство, год издания, номер страницы.
Это поможет легко сформировать список использованной литературы при завершении работы.
Собрав и изучив информационные источники и практический материал, обучающийся приступает к написанию индивидуального проекта. Это сложный этап работы над темой, требующий сосредоточенности и упорного труда.
Хотя индивидуальный проект выполняется по одной теме, в процессе ее написания обучающийся использует весь имеющийся у него запас знаний и умений и навыков, приобретенных и приобретаемых при изучении смежных учебных предметов.
|
|
|
Излагать материал рекомендуется своими словами, не допуская дословного переписывания из информационных источников.
Однако при всем многообразии индивидуальных подходов к содержанию проектов традиционным является следующий:
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
На титульном листе индивидуального проекта указывается наименование учебного заведения, дисциплина, фамилия и инициалы обучающегося, тема, фамилия и инициалы руководителя (Приложение 4).
СОДЕРЖАНИЕ
Содержание отражает в строгой последовательности расположение всех составных частей работы: введение, наименование всех глав и параграфов, заключение, список информационных источников, приложения. По каждой из глав и параграфов в содержании отмечаются номера страниц, соответствующие началу конкретной части проекта (Приложение 2).
ВВЕДЕНИЕ
Во введении индивидуального исследовательского проекта указывается цель и задачи проекта, объект и предмет исследования, также может указываться гипотеза, теоретическая и практическая значимость исследования.
РАЗДЕЛ 1
Раздел 1 индивидуального проекта - это теоретический раздел, состоящий из двух параграфов.
Теоретическая глава должна отражать все многообразие мнений по рассматриваемой проблеме.
Содержанием первой главы являются, как правило, теоретические аспекты по теме, раскрытые с использованием информационных источников. Здесь рекомендуется охарактеризовать сущность, содержание основных теоретических положений предмета исследуемой темы, их современную трактовку, существующие точки зрения по рассматриваемой проблеме и их анализ.
Параграф 1.1 как правило посвящается уточнению понятия объекта, а параграф 1.2 посвящается предмету исследования.
РАЗДЕЛ 2
Раздел 2 индивидуального проекта - это методика и результаты исследования.
Параграф 2.1 Методика исследования.
Параграф 2.2 Результаты исследования в виде таблиц, графиков, диаграмм. Материал этого раздела базируется на тщательном и всестороннем изучении и глубоком анализе статистического и фактического материалов по теме исследования, техническая разработка, подробное описание структуры программы, созданной на одном из языков программирования.
Работая над основной частью индивидуального проекта, учащийся должен знать, что общим правилом для любой научной работы является доказательность высказываемых утверждений.
Утверждения, приводимые в индивидуальной работе, необходимо обосновать, подкрепить цифрами, фактами или цитатами.
Вторая глава является результатом выполненного исследования.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!