V. Подведение итогов Конкурса и критерии оценки работ

Директор МАОУ «Гимназия № 100 г. Челябинска»

___________Н.А. Зайцева

Положение о конкурсе профориентационных проектов

« Мои первые шаги в будущую профессию»

I. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок проведения внутригимназического конкурса профориентационных проектов, его цели, задачи, сроки проведения, требования к работам, критерии отбора и подведения итогов Конкурса профориентационных проектов «Мои первые шаги в будущую профессию» (далее – Конкурс).

1.2. Конкурс инициируется администрацией и педагогическим коллективом и способствует самообразованию, раскрытию творческих и исследовательских способностей учащихся, развитию творческой инициативы обучающихся, направленной на формирование их профессионального самоопределения и осознанного выбора будущей профессии.

1.3. Организатором Конкурса выступает организационный комитет, который осуществляет:

- разработку положения и регламента проведения Конкурса;

- информационное сопровождение Конкурса;

- консультирование, сбор, регистрацию заявок;

- формирование экспертной комиссии Конкурса;

- контроль за соблюдением порядка и условий проведения Конкурса;

- награждение участников и их научных руководителей.

1.4. В конкурсе принимают участие учащиеся с 8,10 класс.

Цели и задачи Конкурса

Цель:

- Создать условия для профессиональной ориентации обучающихся на основе осознания ими своих познавательных интересов, личностных особенностей, профессиональных предпочтений.

Задачи:

- Активизация потребности в самостоятельном выборе целей обучения, саморазвитии и самоопределении в соответствии с профессиональными предпочтениями;

- Поддержка инициативы осознанного выбора будущей профессии, формирование оптимальной модели выбора профессии школьниками.

- Создание условий для приобретения обучающимися практического опыта соотнесения своих интересов, склонностей, личностных качеств с требованиями профессиональной деятельности.

- Целенаправленное формирование у подростков представлений о современном рынке труда и требованиях, предъявляемых различными профессиями к подготовке и личностным качествам будущего работника.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

3.1. Конкурс проводится с ноября – по апрель в три этапа:

– I - заявительный этап (до 25 ноября 2021г.)

– II – этап реализации (до 15 марта 2022г.)

ü промежуточный мониторинг реализации проекта (21-31 января 2022г.)

– III – этап презентационный 8 класс (с 15 – 21 марта 2022г.)

10 класс (с 12 – 19 апреля 2022г.)

3.2. К участию в конкурсе допускаются работы, поданные в срок, содержание которых соответствует целям Конкурса, согласно настоящему Положению, подготовленные одним автором под руководством одного научного руководителя.

3.3. Каждый участник имеет право представить на конкурс только одну работу, где он является автором.

3.4. Основанием для участия в Конкурсе является обязательный пакет документов:

- заявка на участие в Конкурсе (приложение 1);

- паспорт проекта (приложение 2);

- печатная версия отчета о реализации проекта;

- электронная версия презентации проекта (не более 15 слайдов).

3.5. Заявки, не соответствующие целям конкурса, а также оформленные не по форме, с нарушением технических требований, поданные после даты, указанной в п. 3.1, не рассматриваются и к участию в Конкурсе не допускаются.

3.6. Разработка и защита проекта осуществляется учащимися в соответствии с примерным планом и алгоритмом, представленными в Приложении № 3, 4.

3.7. Учащиеся 10 классов реализуют проект в рамках профиля своего обучения.

IV. Требования к содержанию и оформлению работ

4.1. Профориентационный проект должен представлять собой один из видов учебного проекта: практико-ориентированный, исследовательский, творческий и т.д.

4.2. Структура письменного отчета о проекте должна отражать этапы реализации проекта, включая подготовительный и заключительный этапы.

4.3. Объем работ не более 10 страниц с приложением.

4.4. Письменный отчет о проекте должен соответствовать следующим требованиям:

· поля: сверху, снизу – 2 см, слева – 3 см, справа – 1,5 см;

· шрифт – 14 (во всем документе);

· абзац – 1,25 см;

· междустрочный интервал – одинарный.

4. 5. Материалы участников должны быть авторскими. Не допускается:

- использование готовых работ, полученных из сети Интернет либо других источников;

- размещение работ в сети Интернет либо других источниках в открытом доступе до оглашения результатов Проекта;

- наличие у работ более чем одного автора.

V. Подведение итогов Конкурса и критерии оценки работ

5.1. Конкурсные работы должны носить исследовательский характер (не реферативный) и отражать собственное мнение и аргументацию. Проекты должны содержать практическое исследование или аргументированный анализ уже существующих исследований и разработок на основе которых, вырабатывается собственное видение проблемы.

5.2. Выступление каждого участника проводится в виде доклада с презентацией длительностью 5-10 минут. Презентация должна быть представлена исключительно в виде схем, графиков, фотографий, рисунков, отражающих суть работы, а не дублировать текст доклада.

5.3. Проекты, представленные на Конкурс, оцениваются по 5-ти бальной шкале в соответствии со следующими критериями:

- соответствие проекта целям и задачам Конкурса;

- практическая значимость (проект способствует решению вопроса профессионального самоопределения участника);

- новизна и оригинальность;

- научность (опора на литературные и Интернет-источники);

- культура оформления работы;

- дополнительные баллы присуждаются за творческий проектный продукт.

5.4. Работы, получившие в рейтинге оценок экспертной комиссии наиболее высокие результаты, удостаиваются права публичной защиты на профориентационном Форуме «Мои первые шаги в будущую профессию».

5.5. Все остальные участники Конкурса приглашаются на публичную защиту в качестве зрителей.

5.6. Публичная защита проектов оценивается экспертной комиссией по следующим критериям:

- объем и глубина знаний по теме;

- аргументированность и убедительность выступления;

- культура публичного выступления;

- культура оформления слайдовой презентации;

- дополнительно оценивается качество проектного продукта.

5.7. Итоговый балл определяется путем суммирования баллов первого (экспертиза пакета документов) и второго (публичная защита проекта) туров Конкурса.

5.8. Решение конкурсной комиссии оформляется в сводном экспертном листе, подписывается председателем и членами комиссии. Экспертная комиссия не предоставляет экспертную документацию и не комментирует принятые решения.

5.9. Участники, набравшие в сумме первые три результата, признаются победителями (1-е место) и призерами (2, 3-е место) Конкурса и награждаются дипломами на Празднике Чести гимназии.

VI. Прочие условия

6.1. Организаторы Конкурса оставляют за собой право использовать работы в некоммерческих целях (репродуцировать работы в целях рекламы Конкурса в методических и информационных изданиях) в случае и порядке, предусмотренных законодательством об авторском праве.

6.2. Оргкомитет оставляет за собой право вносить изменения в настоящее Положение.

Приложение №1

Форма заявки на конкурс

«Мои первые шаги в будущую профессию»

ФИО ученика	Класс	Тема проекта	Предполагаемое направление профессиональной деятельности	Предполагаемый продукт проекта (портфолио проекта)	Наставник

Приложение № 2

Паспорт проекта

№ п/п	Структурные компоненты	Исходная информация
1.	Полное название проекта
3.	Автор
4.	Класс
5.	Наставник проекта (ФИО (полностью))
6.	Актуальность темы проекта для автора
7.	Цель и задачи проекта
8.	Краткое содержание проекта
9.	Планируемый результат реализации проекта
10.	Этапы реализации проекта
11	Приложения/ иные материалы

«_______» _______________20___г.

Приложение № 3

Примерный план разработки и защиты проекта

№ п/п	Мероприятие	участники	сроки	результат
1.	Знакомство с Положением о конкурсе профориентационных проектов «Мои первые шаги в будущую профессию»	Учащиеся 8,10 классов, классные руководители	ноябрь	Знакомство с условиями конкурса, формирование заявки.
2.	«Я - индивидуальность» - составление личностного портрета с использованием диагностических методик. Прохождение профориентационного тестирования, определение наставника по реализации проекта	Учащиеся 8,10 классов, классные руководители	ноябрь	Определение склонностей к определенному направлению профессиональной деятельности, разработка плана проекта совместно с наставником
3	«Мир профессий будущего» . (Знакомство учащихся с запросами рынка труда, исходя из выбранного направления деятельности. Сбор информации по выбранным специальностям, определение их актуальности, востребованности на рынке труда, с обязательным анализом регионального компонента трудовых вакансий).).	Учащиеся 8,10 классов, классные руководители, наставники проекта	Декабрь	Составление профессиограммы (система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику).
4	«Я - будущий профессионал» - изучение профессионально важных качеств, необходимых для выбранной профессии.	Учащиеся 8,10 классов, наставники проекта	Декабрь - январь	Выбор специальности для дальнейшего профессионального самоопределения
5	«Мир моих возможностей» (составление плана личностного и профессионального развития)	Учащиеся 8,10 классов, наставники проекта	Январь	Самоанализ собственных возможностей и выстраивание траектории своего развития в профессиональном плане
6	Промежуточный мониторинг работы над проектом	Учащиеся 8,10 классов, наставники проекта	Февраль	Определение уровня готовности проекта, проблемы и пути решения.
7	Подготовка письменного отчета и презентации к защите проекта	Учащиеся 8,10 классов, наставники проекта	Февраль - март	Подготовленный пакет документов к защите
8	Участие в Форуме «Мои первые шаги в будущую профессию».	Учащиеся 8,10 классов, наставники проекта, члены экспертного совета	март	Публичная защита проекта

Приложение 4

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!