Обследование голосовой функции
Приемы
Голос
1. начало произнесения слов, фраз.
2. наблюдение.
3. беседа.
Сила голоса
1. произнесение гласных звуков, слогов, слов или фраз от шепота до полного голоса (шепотом, тихим голосом, средней громкости, громким):
-отраженно за логопедом;
-самостоятельно по инструкции.
2. произнесение гласных звуков, слогов, слов и фраз с постепенным повышением или понижением силы голоса:
- отраженно за логопедом;
-с опорой на графическое изображение и движение руки;
- самостоятельно по инструкции.
3. преднамеренное изменение силы голоса с целью передачи содержательной информации по словесному или иллюстрационному образцу на различном речевом материале.
4. наблюдение.
5. беседа.
Высота голоса
1. пение гаммы в различных диапазонах.
2. произнесение гласных звуков, слогов, слов разным по высоте голосом:
- отраженно за логопедом;
-самостоятельно по инструкции.
3. произнесение гласных звуков, слогов, слов и фраз с повышением или понижением высоты голоса:
- отраженно за логопедом;
- самостоятельно по инструкции.
4. преднамеренное изменение высоты голоса с целью передачи содержательной информации по словесному или иллюстрационному образцу на различном речевом материале.
Тембр
1. произнесение звуков, слогов, слов, предложений (назализация);
2. наблюдение;
3. беседа.
Критерии оценки
1. Голосовая атака: мягкая, твердая, придыхательная.
2. Сила голоса: нормальная, чрезмерно громкий голос, чрезмерно тихий голос.
|
|
|
3. Высота голоса:
- наличие/отсутствие способности модулировать голос по высоте;
- соответствие силы и высоты голоса возрасту и полу.
4. Тембр голоса:
- наличие/отсутствие назализации (гиперназализация, гипоназализация);
- приглушенный;
- хриплый;
- сдавленный;
- напряженный;
- дрожащий;
-фальцет на фоне грудного регистра.
Литература :
1. Балабанова В. П. «Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ. Сборник методических рекомендаций». Детство-Пресс, 2001г.
Волкова Галина Анатольевна Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики Санкт-Петербург: Детство-Пресс , 2008 – 133 с.
3. Громова О. Е., Соломатина Г. Н. Логопедическое обследование детей 2 – 4 лет: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 128 с.
Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений устной речи у детей. - М., 2004 г.
Методы обследования речи детей/под ред. проф. Г. В. Чиркиной – М.: АРКТИ, 2005. – 240 с.
Обследование звукопроизношения
1. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей. – М.: Астрель, 2007 г. – 139 с.
|
|
|
2. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г.В Основы логопедии - М.: 1989 г.
Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». – М.: Просвещение, 1989, - 239 с.
Обследование фонематического восприятия, анализа, синтеза, фонематических представлений
1. Волкова Г. А. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольника – СПб.: Детство – Пресс, 2006 г.
2. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста М.: ГНОМиД, 2001 г., 16 с.
Лалаева Р. И. Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений чтения и письма – СПб.: Образование, 1997 г., 170 стр.
Спирова Л. Ф. «Приемы выявления речевых нарушений у детей»// Методы обследования речи детей IVгл. / Под ред. Г. В. Чиркиной - М.: АРКТИ, 2005г. стр. 61-69
Обследование слоговой структуры слова
1. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей – М.: Астрель, 2007 г., 319с.
2. Г. В. Бабина, Н. Ю. Сафонкина Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. М.: Парадигма, 2010 г. с. 31-48
Обследование речевого дыхания и голосовой функции
|
|
|
1. Алмазова Е.С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей: практ. пособие / Под общ. ред. Г.В. Чиркиной. – М.: Айрис-пресс, 2005 г.
2. Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и фонопедия. — М., 1990 г.
3. Лаврова Е. В. Основы фониатрии – М.: Академия, 2007 г. – 144 стр.
Обследование интонационной стороны речи:
1. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей – М.: Астрель, 2007 г., 319с.
2. Блохина А. Просодические характеристики речи и методы их анализа: М., 1970 г., 74 с.
3. Копачевская Л. А. Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями: дис… к.п.н., Москва, 2007 г., 182 с.
4. Ларина Е. А. Формирование интонационной стороны речи у младших школьников с ОНР в структуре коррекции нарушения письма: автореф. дис. … к.п.н., Екатеринбург, 2007 г., 23 с.
5. Лопатина Л. В. Методика исследования экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стертой формой дизартрии/Изучение и коррекция речевых расстройств.: Ленинград, 1986 г., с. 82-88
6. Позднякова Л. А. Логопедическая работа по преодолению нарушений интонационной выразительности речи у дошкольников со стертой дизартрией: автореф. дис. … к.п.п., СПб, 2004 г., 22 с.
7. Шевцова Е.Е. Технологии формирования интонационной стороны речи – М.: Астрель, 2009 г. – 222с. стр. 55-83
Обследование лексической и грамматической стороны речи
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!