Васнецов; репродукция по выбору учителя
Проблемно- творческая группа
Направление: Реализация образовательного проекта «Цифровая образовательная среда»
Предмет: русский язык и литература
Тема: РЭШ в лингвистическом и литературном образовании школьников
Цели работы: Создание каталога интерактивных дидактических материалов РЭШ и использование его на уроках для улучшения качества образования и повышения интереса обучающихся к изучению русского языка и литературы.
Планируемый методический продукт: Каталог интерактивных дидактических материалов РЭШ по предметам «Русский язык 5-9классы», «Русский язык 10-11 классы», «Литература 5-9 классы», «Литература 10-11 классы» (представлен в предыдущей публикации).
Задачи:
1. Просмотреть интерактивные дидактические материалы РЭШ по предметам «Русский язык 5-9классы», «Русский язык 10-11 классы», «Литература 5-9 классы», «Литература 10-11 классы»
2. Каталогизировать вышеназванные ресурсы для использования на разных этапах урока, а также на разных типах уроков (каталог представлен в предыдущей публикации).
Использование интерактивных материалов РЭШ при
-подготовке к олимпиадам и конкурсам;
- изучении тем, связанных с памятными датами;
- изучении нового материала, а также его закреплении;
- повторении изученного;
- отработке западающих тем;
- подготовке к созданию и защите проекта;
- выполнении исследовательских работ;
|
|
|
- обучении детей, отсутствующих в школе по уважительной причине (участие в спортивных соревнованиях, болезнь и т.п.);
- подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА
Автор: Прокина К. А., учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ №60" г. Магнитогорска Челябинской области, член проблемной творческой группы (руководитель - Елена Викторовна Старикова).
Форма: командная игра
Цель : расширить познавательный интерес учеников к литературе, повторив весь изученный материал, полученный на уроках литературы в 8 классе, используя в качестве наглядного материала ресурсы "РЭШ" (при формулировке вопросов или при подтверждении правильного ответа).
Задачи:
-) формирование и развитие у учащихся интереса к книге, к чтению;
-) повышение техники чтения как следствие постоянной работы с книгой при подготовке к литературной игре;
-) выявление и развитие творческого потенциала школьников;
-) воспитание литературного вкуса.
Оборудование : карточки с заданиями; презентация
Аннотация : литературная игра строится по принципу телевизионной передачи "Своя игра". Весь класс делится на команды (по 4-5 человек). В каждом раунде командам предлагаются 4 темы, включающие в себя по 3 вопроса (каждый вопрос в зависимости от уровня сложности оценивается 1, 2 или 3 баллами). Всего в игре 3 раунда, 37 вопросов (36 основных и один финальный вопрос).
|
|
|
Материал для игры взят из учебника: Литература: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / авт.-сост. Г.С. Меркин. - 3-е изд. - Москва, 2016.
Вместо электронного табло используется прикреплённое к классной доске самодельное табло: половинки альбомных листов формата А4 склеиваются между собой с обратной стороны при помощи скотча (четыре ряда по три листа в каждом), на лицевой стороне маркером пишутся цифры 1, 2, 3, обозначающие и номер вопроса, и количество баллов, — эта часть табло не меняется в течение всей игры; с левой стороны от цифрового табло помещается лента листов полного формата А4, также склеенных между собой при помощи скотча, на их лицевой стороне написаны названия тем раунда — эта часть табло меняется каждый раунд; когда во время игры команда выбирает вопрос, ученик-ассистент закрывает соответствующий номер на табло при помощи половинки альбомного листа формата А4 и обыкновенной канцелярской булавки; счёт игры на доске ведёт второй ученик-ассистент; здесь возможны два варианта оценок: более жёсткий — в соответствии с телеверсией игры, то есть за каждый правильный ответ команда получает баллы, при каждом неверном ответе — теряет; более мягкий — учитываются только правильные ответы, а при неверных ответах команды баллов не теряют.
|
|
|
Сейчас в разработке находится интерактивная презентация.
Темы и вопросы для игры
Автор
1. Этот писатель с детства испытывал глубокий интерес к истории. Он хорошо знал не только русскую и украинскую, но и всемирную историю. Историческая тема становится главной в рассказе о Запорожской Сечи. Автор нарисовал вымышленный провинциальный город, в котором царит пошлость, все чиновники погрязли в пороках. Все заняты сплетнями, мелочными, корыстными интересами. На этом фоне душевно и духовно ничтожных людишек появляется незначащий чиновник из Петербурга, который всего боится.
Н.В. Гоголь
2. Назовите поэта, который воспел мужество Севастополя в поэмах "Тишина" и "Коробейники", а также в стихотворении "14 июня 1854 года".
Н.А. Некрасов
3. Великий драматург Англии эпохи Ренессанса, национальный поэт, получивший мировое признание. Появился на свет в городке Стратфорде, который находится севернее Лондона. В истории сохранились только сведения о его крещении 26 апреля 1564 года.
|
|
|
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2674/main/ (0.20-0.50)
Интерьер
1. "Да, совсем темно. Хозяин завел обыкновение не отпускать свечей. Иногда что-нибудь хочется сделать, почитать или придет фантазия сочинить что-нибудь, — не могу: темно, темно", а "у меня в доме есть прекрасная для вас комната, светлая, покойная..."
Назовите автора, из чьего произведения взято описание интерьера.
https://www.culture.ru/movies/947/revizor (через сайт РЭШ)
2. Она мечты мои звала "От келий душных...", "Я вырос в сумрачных стенах..."
Назовите хозяина интерьера.
Мцыри
3. Я вошел в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. В углу стоял шкаф с посудой; на стене висел диплом офицерский за стеклом и в рамке; около него красовались лубочные картинки, представляющие взятие Кистрина и Очакова, также выбор невесты и погребение кота. У окна сидела старушка в телогрейке и с платком на голове.
Назовите героя, который увидел этот интерьер.
Петр Гринев
Название
1. Главная мысль этого стихотворения В. Маяковского заключается в словах «Деточка, / все мы немножко лошади, / каждый из нас по-своему лошадь»: иначе говоря, любое существо на Земле нуждается в поддержке и понимании. Эта мысль вечна, особенно близка сегодня, когда человек очерствел душой.
"Хорошее отношение к лошадям"
2. Эта повесть Ивана Сергеевича Тургенева названа по имени её главной героини.
"Ася"
3. В 2020 году этому произведению исполнилось 415 лет. Именно это произведение Сервантеса принесло писателю мировую славу.
"Дон Кихот"
Тропы
1. Именно этот троп скрыт в названии одного из рассказов А.П. Чехова "Человек в футляре".
Метафора
2. Именно так называется форма поэтической речи, основанная на сопоставлении двух предметов с целью пояснить один с помощью другого, например:
"С ней шутить нельзя", - эти слова Гагина, как стрелы, впились в мою душу".
Сравнение
3. Какое художественное средство использует Михаил Васильевич Исаковский в в стихотворении "Катюша": «ты лети», «передай привет»
Олицетворение
Стиховедение
1. Так называется в стихотворной речи группа стихов, связанных по смыслу, а также расположением рифм. На письме такие группы отделяются одна от другой увеличенным интервалом.
Строфа
2. Каково главное отличие стихотворной речи от речи прозаической?
Ритм, ритмичность
3. https://resh.edu.ru/subject/lesson/7038/main/245974/ (0.24-1.23). Именно так называется двухсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге, например, в стихотворении А.А. Фета:
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Хорей
Цвет
1. В повести "Бедная Лиза" Карамзин использует много этого цвета, символизирующего чистоту и непорочность.
Белый
2. Описывая портрет Пугачева, Пушкин отмечает, что "В ... бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали".
Черной
3. Именно такого цвета был пояс у белого платья главной героини повести "После бала".
Розовый
Имена
1. Имя этого героя из рассказа Распутина "Уроки французского" неизвестно, он дружит с Вадиком - таким же хулиганом, "...за Вадиком, как тень, следовал...", "...был заодно с Вадиком и тот ему потихоньку помогал..."
Птаха
2. Максим Горький — это псевдоним. Назовите настоящее имя писателя.
Алексей Максимович Пешков
3. Принимая монашество, князь был наречён Давыдом, а княгиня, жена его, Ефросиньей. Но в названии произведения использованы их светские имена. Как же звали князя и княгиню до принятия монашества?
Пётр и Феврония Муромские
Фольклор
1. Зрительный ряд. Назовите автора картины, самого известного иллюстратора русских народных сказок, а также автора эскиза декораций для постановки оперы Римского-Корсакова "Снегурочка".
Васнецов; репродукция по выбору учителя
2. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2682/main/ (1.24 - 1.47). Каково главное отличие пословицы от поговорки?
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!