III. Упражнения для развития речевого аппарата. 



 

Ма – ма – ма – дома я сама.

Му – му – му – молоко кому?

Мо – мо – мо – едим эскимо.

Мы – мы – мы – прочитали мы.

Ми – ми – ми – поем ноту «ми».

 

IY.Упражнения для интонации:

 

Мед в лесу медведь нашел,

Мало меду, много пчёл.

 

                  

 

      XVII. Речевая разминка

 

1. Упражнения для дыхания:

 

а) вдох, на выдохе: а,о,у,и,е,я;

б) вдох, на выдохе цифры, считаем по порядку до 5, 10, 15;

в) вдох, на выдохе проговариваем пословицу или поговорку: «Хуже всех слышит, тот кто не хочет слушать».

( Вдыхать ч/з нос, выдыхать ч/з рот).

Дыхание влияет на звук, его плавность, силу.

 

 

II. Упражнения для дикции:

 

  1. И – Э – А – О – У – Ы

 

Читаем, как написаны, затем начинаем читать с буквы Э, потом – с А и т.д., относя на конец таблицы каждый предшествующий гласный.

Произносим медленно, плавно, напевно, на одном дыхании.

 

   2. Слоги:

 

 аз оз из уз

 яз зу  зы зе

 заз зын нуз каз

 зюр зты сзо зло

 

 

III. Упражнения для развития речевого аппарата. 

 

За – за – за – уходи домой коза.

Зу – зу – зу – моем Катю мы в тазу.

Зок – зок – зок – мы споем ещё разок.

 

IY.Упражнения для интонации:

 

Скороговорки

 

У зайки Бубы заболели зубы.

 

 

                                

                     

 

 

                       XVIII. Речевая разминка

 

 

1. Упражнения для дыхания:

 

а) вдох, на выдохе: а,о,у,и,е,я;

б) вдох, на выдохе цифры, считаем по порядку до 5, 10, 15;

в) вдох, на выдохе проговариваем пословицу или поговорку: «Хуже всех слышит, тот кто не хочет слушать».

( Вдыхать ч/з нос, выдыхать ч/з рот).

Дыхание влияет на звук, его плавность, силу.

 

 

II. Упражнения для дикции:

 

  1. И – Э – А – О – У – Ы

 

Читаем, как написаны, затем начинаем читать с буквы Э, потом – с А и т.д., относя на конец таблицы каждый предшествующий гласный.

Произносим медленно, плавно, напевно, на одном дыхании.

 

   2. Слоги:

 

од уд ид ед

 дё де ди дю

дыл дид дол дас

сад пуд нду кдо

 

III. Упражнения для развития речевого аппарата. 

 

Ду – до – да – гудят провода.

Док – док – док – любим мы поесть медок.

Вод – вод – вод – тётя Люда – садовод.

 

IY.Упражнения для интонации:

 

Дед Додон в дуду дудел,

Димку дед дудой задел.

 

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!