Раздел 3. Логический анализ текста. Тема 3.1. Логические ударения
Тема 3.1. Логические ударения. Главные слова. Паузы. Разбор тестовых текстов-отрывков из прозаических произведений. Главная мысль отрывка. Способы интонационного выделения.
Тема 3.2. Тема. Идея. Сверхзадача. Логический разбор отрывков, выбранных для исполнения.
Тема 3.3. Событийный ряд.Событийный ряд в рассказе, сказке, пьесе. Исходное событие. Центральное событие. Главное событие. (Завязка. Кульминация. Развязка). Определение в отрывках, выбранных для исполнения.
Тема 3.4. Разбор произведений. Исполнение небольших рассказов или отрывков из рассказов остросюжетного характера. Исполнение рассказов и отрывков из рассказов с предварительным действенным анализом (идейно-тематическое содержания, авторская задача, задача исполнителя, событийный ряд, личностное отношение к событиям).
Раздел 4. Культура речевого общения.
Тема 1.4. Слушаем и отвечаем. Сюжетно-ролевая игра, воспитывающая умение слушать собеседника и вежливо ему отвечать в различных ситуациях. Примерные темы «Мой школьный день», «Как я провёл каникулы», «Поездка, которая мне понравилась (не понравилась)» и т.п.
Итоговый показ в форме обзорного концерта по пройденным темам и исполнением рассказов. По выбору педагога можно объединить концерт единой темой, например «Весёлые страницы», «Мои любимые писатели» и т.п.
Третий год обучения
Таблица 5
|
№№ |
Наименование раздела, темы
|
Вид учебного занятия | Общий объем времени (в часах) | ||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторные занятия | |||||
| 66 | 33 | 33 | |||||
| 1 | Техника речи. 1.1.Дыхательно- артикуляционные комплексы. 1.2.Дикционные комплексы 1.3.Развитие силы голоса. 1.4. Скороговорки | Урок | 18 4 6 4 4 | 9 2 3 2 2 | 9 2 3 2 2 | ||
| 2 | Орфоэпия. 2.1. Произношение гласных звуков в ударном и безударном положении. 2.2.Оглушение и ассимиляция согласных | Урок | 14 4 10 | 7 2 5 | 7 2 5 | ||
| 3 | Логический анализ текста. 3.1.Словесное действие. 3.2.Объект внимания. 3.2. Конфликт. 3.3.Разбор произведений. Исполнение небольших рассказов или отрывков из рассказов от первого лица | Урок | 22 2 2 2 16 | 11 1 1 1 8 | 11 1 1 1 8 | ||
| 4 | Культура речевого общения. 4.1.Речевые игры | Урок | 10 | 5 | 5 | ||
| 5 | Итоговый показ | Урок-концерт | 2 | 1 | 1 | ||
| 6 | Консультации | 2 | 2 | ||||
| Итого с консультациями: | 68 часов | ||||||
Годовые требования
Раздел 1. Техника речи.
1.1. Дыхательно-артикуляционные комплексы.Комплекс, состоящий из гимнастики для губ, языка, развития подвижности нижней челюсти и упражнений для освоения смешанно-диафрагматического дыхания. Упражнения Осанка. Опора. Поцелуйчик. Чашечка. Уколы языком и др.
|
|
|
1.2. Дикционные комплексы. Развитие активности согласных звуков.Упражнения «Звучание и словесное действие». Темы: «Капель». «Радист». «Урок». «В лесу» и т.п.
1.3. Развитие силы голоса.Упражнения на произношение сочетаний гласных и согласных с повышением и понижением силы и высотности звука. Проводятся в игровой форме.
1.4. Скороговорки. Скороговорки с игровой задачей.
Раздел 2. Орфоэпия.
2.1. Произношение гласных звуков в ударном и безударном положении. Упражнения на освоение полного артикуляционного оформления гласного в ударном слоге. Задания и упражнения по устранению диалектных ошибок. Упражнения по методу "дирижирования", развивающие слухо-произносительные навыки.
2.2. Оглушение и ассимиляция согласных.Фонетический закон конца слова. Произнесение цепочек слов. Оглушение шумного звонкого согласного на конце слова.. Ассимиляция по глухости/звонкости): просьба [пр`оз'ба] сад [сат], кадка [к`атка] и т.п.
Раздел 3. Логический анализ текста.
3.1. Словесное действие. Рассказ о событии. Тема и идея произведения, переданные рассказчиком. Активная задача рассказчика.
3.2. Объект внимания.Публика, как объект внимания и общения. Внутренний объект внимания. Внешние объекты внимания. Видения.
|
|
|
3.2. Конфликт.Действие и противодействие в рассказе. Примеры ярких внешних и внутренних конфликтов в литературных произведениях.
3.3. Разбор произведений. Исполнение небольших рассказов или отрывков из рассказов от первого лица. Тема. Идея. Сверхзадача. Событийный ряд. Конфликт. На примере конкретного репертуарного материала: рассказов В.Драгунского, В.Носова, И.Пивоваровой, Ю.Коринца, А.Алексина и др. Увлечение темой рассказа. «Если бы это произошло со мной».
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 726; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!