II. Алгоритм действий студентов при внеаудиторной подготовке к практическим занятиям



Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Коми филиал  

ГОУ ВПО Кировской государственной медицинской академии Росздрава

Кафедра “Общественное здоровье и здравоохранение ”

Экономика и финансирование здравоохранения.

Маркетинг в здравоохранении. Медицинские услуги. Рынок медицинских услуг. Организация государственной гарантированной бесплатной

Медицинской помощи в условиях страховой медицины

Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям

Для студентов медицинских вузов

 

Сыктывкар, 2008

УДК 614.2:616-082

Б12

 

Печатается по разрешению методического совета Коми филиала Кировской государственной медицинской академии от “27 января 2009 г. протокол№ 54      

 

 

Учебно-методические рекомендации к практическим занятиям для студентов медицинских вузов:  Экономика и финансирование здравоохранения. Маркетинг в здравоохранении. Медицинские услуги. Рынок медицинских услуг. Организация государственной гарантированной бесплатной медицинской помощи в условиях страховой медицины / Л.Г. Бабенко – Сыктывкар: Коми филиал Кировской Государственной медицинской академии, 2008 г., 34 с.

 

Рецензент: Нечаева Э.В. кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения Коми филиала Кировской государственной медицинской академии.

 

В пособии изложены алгоритмы подготовки студентов по темам практических занятий (порядок работы с методическими пособиями, литературными источниками, подготовка ответов на поставленные вопросы по овладению практическими навыками, проведение самоконтроля знаний) как внеаудиторно, так и аудиторно под руководством преподавателя.

 

Содержание

N п/п Наименование темы стр.
I Введение 4
II Алгоритм действий студентов при внеаудиторной подготовке к практическим занятиям 6
2.1. Порядок внеаудиторной подготовки к практическим занятиям 6
2.1.1. Создание алгоритма (стереотипа) действий студента для усвоения информации 8
2.1.2. Усвоение теоретических знаний с использованием основной и дополнительной литературы 9
2.1.3. Подготовка конспект – схем по темам практических занятий 11
2.1.4. Приобретение практических навыков (решение практических задач, построение графиков, таблиц и т.д.) 12
2.1.5. Самоконтроль знаний 14
2.2. Алгоритм аудиторной работы студента 14
III Практическое занятие № 1. Тема “Экономика и финансирование здравоохранения” 17
3.1. Цели и задачи. Содержание темы. Студент должен знать. Студент должен уметь. 17
3.2 Практические (ситуационные) задачи 19
3.4. Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 21
IV Практическое занятие № 2. Тема “Маркетинг в здравоохранении” 23
4.1. Цели и задачи. Содержание темы. Студент должен знать. Студент должен уметь. 23
4.2 Практические (ситуационные) задачи 24
4.3. Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 24
V Практическое занятие № 3. Тема “Медицинские услуги. Рынок медицинских услуг” 25
5.1. Цели и задачи. Содержание темы. Студент должен знать. Студент должен уметь. 25
5.2. Практические (ситуационные) задачи 26
5.3. Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 26
VI Практическое занятие № 4. Тема “Организация государственной гарантированной бесплатной медицинской помощи в условиях страховой медицины” 27
6.1. Цели и задачи. Содержание темы. Студент должен знать. Студент должен уметь 27
6.2. Практические (ситуационные) задачи 28
6.3. Контрольные вопросы для самоподготовки студентов 30
VII Литературные источники 32

I. Введение

В процессе внедрения в деятельность всех сфер деятельности государства и общества рыночных отношений произошли радикальные перемены в формировании экономических и финансовых взаимоотношений между различными субъектами и объектами жизнеобеспечения населения.

Отрасль здравоохранения претерпела существенные изменения. О ней пришлось говорить как об элементе социального сектора производящем материальные и нематериальные услуги. По сути дела социальный сектор производит нематериальные блага и при этом в нем производится материальные и нематериальные блага. Услуги социального сектора (в его состав входят здравоохранение, физическая культура, социальное обеспечение и др.) выступают как общественное или частное благо.

Производство блага требует привлечения основных средств, материальных и трудовых ресурсов, инвестиционных вложений.

Таким образом, услуги, предоставляемые здравоохранением, как общественные блага требуют осуществления нормирования, ценообразования и пр. экономических процессов.

Между здоровьем человека и эффективностью труда возникает ряд вопросов социально-экономического характера:

- как определить цену охраны здоровья,

- как рассчитать потенциал здоровья с позиций экономики,

- как оценить потребность в ресурсном потенциале системы здравоохранения,

- как изыскать новые источники инвестирования в отрасль здравоохранения,

- какой метод применить для оценки эффективности функционирования отрасли здравоохранения и т.д.

Именно поэтому экономика здравоохранения приобрела наибольшую значимость в процессе формирования рыночных отношений и в связи с внедрением в практику здравоохранения бюджетно-страхового принципа функционирования практической медицины.

В процессе получения студентами теоретических и практических знаний в медицинском вузе не возможно не осветить вопросы по финансово-экономическим проблемам здравоохранения в формирующемся и развивающемся рынке медицинских услуг. В условиях конкуренции необходимо владеть знаниями по экономическим расчетам для обоснования стоимости и механизмов размещения производимых медицинских услуг и товаров с учетом рациональности использования необходимых ресурсов.

Переход к рыночным отношениям требует применения на практике экономических методов управления. Только их использование может обеспечить интенсификацию лечебно-диагностического и профилактического процесса, повышение его качества и рост на него спроса среди населения. То есть, выживаемость в условиях рынка зависит от факторов рынка, которые определяют цели и задачи, тактику и стратегию, ценообразование и т.д. Следовательно, без знаний основ экономики здравоохранения невозможно добиться определенной эффективности, стоящейся на таких понятиях, как: финансовый результат, уровень расходов, уровень доходов и т.д.

Для получения требуемого государственным образовательным стандартом уровня знаний по вопросам экономики и финансирования здравоохранения в данном учебном пособии к практическим занятиям изложены методические рекомендации по освоению знаний и практических навыков в вопросах экономики, маркетинга, ценообразования, рыночных отношений, планирования объемов и стоимости медицинской помощи на основе современных методов экономического анализа.

В условиях рынка возрастает такое направление деятельности хозяйствующего субъекта (учреждение здравоохранения) как бизнес - планирование.

 

II. Алгоритм действий студентов при внеаудиторной подготовке к практическим занятиям


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 468; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!