МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Факультет физической культуры и спорта
Кафедра теории и методики обучения физической культуре и спорту
УТВЕРЖДЕНО
Зав. Кафедрой_____________Пешков В.Ф.
Принято на заседании кафедры ТиМОФКиС
Протокол № __ от «____» _________2016 года
Фонд оценочных средств
Текущего контроля и промежуточной аттестации
по производственной (преддипломной) практике (тип - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности),
реализуемой в составе образовательной программы 44.03.01 Педагогическое образование направленность (профили) Физическая культура
Пояснительная записка
1. Назначение фонда оценочных средств.Оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, проходящих производственную (преддипломную) практику.
2. Фонд оценочных средстввключает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме отчета по итогам практики и представления результатов практики на итоговой конференции.
3. Структура и содержание заданий разработаны в соответствииспрограммой производственной (преддипломной) практики (тип - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности).
|
|
|
4. Перечень компетенций, формируемых при прохождении производственной (преддипломной) практики:
способность решать исследовательские задачи в области науки и образования по направленности (профилю) (ПК-16).
5. Проверка и оценка результатов выполнения заданий:
Формируется в соответствии с критериями и шкалами оценивания по каждому виду контроля.
Наименование оценочных средств по контролируемым разделам
Производственной практики (тип - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
| № п/п | Контролируемые разделы (этапы) практики | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
| 1 | Организационно-подготовительный | ||
| 2 | Основной | ПК-16 | Общее задание, индивидуальное задание |
| 3 | Итоговый | ПК-16 | Отчет, представление результатов практики (доклад с презентацией) |
Показатели и критерии оценивания уровня сформированности компетенций
| Уровни | Баллы | Показатели и критерии оценивания уровня сформированности компетенций | Формы оценивания/ вид деятельности | ||||
| способность решать исследовательские задачи в области науки и образования по направленности (профилю) (ПК-16)
| |||||||
| Задание 1. Определение цели и задач исследования, объекта и предмета, теоретической и практической значимости, описание методологической базы, обоснование актуальности и научной новизны. | |||||||
| Низкий (1) | 1балл | Знает этапы проведения исследования и оформления результатов научной деятельности. Умеет под руководством формулировать цели и задачи исследования в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы, выделять объект и предмет исследования, обосновывать его актуальность и новизну. Владеет опытом изучения и подбора методологической базы педагогического или предметного исследования под руководством наставника. | Собеседование с научным руководителем, отчет и доклад по итогам практики
| ||||
| Средний (2) | 2 балла | Знает этапы проведения исследования и оформления результатов научной деятельности Умеет по образцу формулировать цели и задачи исследования в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы, выделять объект и предмет исследования, обосновывать его актуальность и новизну . Владеет опытом изучения и подбора методологической базы педагогического или предметного исследования под контролем наставника. | |||||
| Высокий (3) | 3 балла | Знает этапы проведения исследования и оформления результатов научной деятельности Умеет самостоятельно формулировать цели и задачи исследования в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы, выделять объект и предмет исследования, обосновывать его актуальность и новизну . Владеет опытом самостоятельного изучения и творческого подбора методологической базы педагогического или предметного исследования. | |||||
| Задание 2. Систематизация и анализ научной информации по разделам обзора научной литературы в рамках подготовки выпускной квалификационной работы в соответствии с действующими техническими требованиями.
Задание 3. Систематизация использованных методов по сбору и обработке научных данных. Задание 4. Анализ и математическая обработка результатов научного исследования, обобщение, научная интерпретация и оформление результатов научного исследования в форме текста ВКР.
| |||||||
| Низкий (1) | 1 балл | Знает методологию научно-исследовательской работы в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы, имеет необходимый научный кругозор. Умеет анализировать, систематизировать и оформлять результаты научно-исследовательской работы в форме отчета под руководством Владеет опытом проведения научно-исследовательской работы в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы под руководством наставника | собеседование с руководителем, текст ВКР | ||||
| Средний (2) | 2 балла | Знает методологию научно-исследовательской работы в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы, имеет необходимый научный кругозор. Умеет анализировать, систематизировать, обобщать и оформлять результаты научно-исследовательской работы в форме отчета по образцу. Владеет опытом проведения научно-исследовательской работы в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы под контролем наставника. | |||||
| Высокий (3) | 3 балла | Знает методологию научно-исследовательской работы в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы, методы математической обработки результатов научного исследования имеет необходимый научный кругозор. Умеет анализировать, систематизировать, обобщать и оформлять результаты научно-исследовательской работы в форме отчета Владеет опытом самостоятельного проведения научно-исследовательской работы в области науки и образования по направленности (профилю) образовательной программы . | |||||
Шкала оценивания уровня сформированности компетенций
| Сумма баллов | Оценка |
| 5-6 | отлично |
| 4 | хорошо |
| 3 | удовлетворительно |
| 2 и менее или не выполнено одно из заданий | неудовлетворительно |
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!