Оренбуржье – школа и родина шести космонавтов (портреты)
| Манаков Геннадий Михайлович |
| Владимир Михайлович Комаров |
| Юрий Викторович Романенко |
| Александр Степанович Викторенко |
| Валентин Витальевич Лебедев |
| Гагарин Юрий Алексеевич |
Приложение 9
Памятники космонавтам Оренбуржья
| Бюст летчика-космонавта В. М. Комарова. (Адамовский район, п. Карабутак) |
| Бюст летчика-космонавта Ю. В. Романенко (г. Бузулук) |
| Памятник первому космонавту Земли Юрию Алексеевичу Гагарину (г. Оренбург) |
| Памятник летчику В.П. Чкалову (г. Оренбург) |
Ганаева Жанна Ризвановна,
Никифорова Юлия Фёдоровна,
МБОУДОД «Дом пионеров и школьников
города Кувандыка
Кувандыкского района Оренбургской области»
Космо-квест «Юра и Машина Времени»
Пояснительная записка
Тема занятия: Космо-квест «Юра и Машина Времени».
Цель: квест-игры. Формирование ценностных ориентаций у учащихся на примере подвига земляка Юрия Гагарина.
Задачи:
В обучении:
- расширить представление о космосе, о солнечной системе;
- познакомить с историей освоения космического пространства.
В воспитании:
- воспитывать чувство гордости за подвиг земляка Юрия Гагарина;
- способствовать сплочению коллектива в процессе творческой деятельности.
В развитии:
- развивать у учащихся навыки безопасной работы в виртуальном пространстве;
|
|
|
- развивать творческое мышление, фантазию, интерес к космосу;
- развивать коммуникативную компетентность учащихся.
Тип занятия: комбинированное.
Форма занятия: квест.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, проблемный, игровой, поощрение.
Оборудование: компьютер с выходом в Интернет и колонками, мультимедиапроектор, экран, аудиозаписи (голоса Хранителя Времени и фразы «Поехали» в mp3-формате), заранее сгенерированные и распечатанные QR-code, созданные из картины пазлы, репродукции картин на космическую тематику (в бумажном и электронном форматах), текст сообщения, листы с заданиями для прохождении этапов, магнитная доска, генератор дыма, гирлянды, звёзды из цветной бумаги.
Методическое обеспечение
Занятие проводится в кабинете, в котором оформлена тематическая выставка, посвящённая Дню космонавтики. На предыдущем занятии учащиеся знакомятся с технологией работы с QR-code.
План занятия
1. Вводная часть - 3 минуты
2. Основная часть - 90 минут
3. Заключительная часть – 3 минуты
Ход занятия
I . Вводная часть
Педагог входит в кабинет и декламирует стихотворение «Апрель. Двенадцатое. Взлёт», автор – Ирис Ревю (Приложение 1).
|
|
|
Педагог:Всем-всем космический привет! Как вы думаете, что станет темой нашего сегодняшнего занятия? (Ответы обучающихся).
Да, вы совершенно правы! Конечно, наше занятие посвящено теме космоса, космонавтике. Ведь космос влёк к себе человека с самых древних времён. Наши далёкие пращуры, одетые в шкуры зверей, сидели ясной погожей ночью на пороге своих пещер и устремляли взоры в звёздное небо. Смотрели со страхом, любопытством и надеждой…
II . Основная часть
Внезапно включается аудиозапись: «Внимание, внимание! Экстренное сообщение от Галактического Хранителя Времени! Идёт автоматическая активация темпорального волновода для пространственно-временной эвакуации объекта! Опасности для окружающих данная операция не представляет! Повторяю, опасности не представляет! Пять субъядерных клеток пассивны, две субъядерные клетки – в фазе отключения, одна субъядерная клетка задействована на двадцать процентов от полной мощности. Позывные 1-900-44! Код данной операции – «Niragag». Требуется замена! Повторяю, требуется замена! До полного окончания данной операции – 43 минуты 27 секунд! Следуйте дальнейшим инструкциям».
Педагог:Ребята, кто-нибудь из вас понял, о чём идёт речь? Я – не очень.
|
|
|
(Различные ответы детей).
Раздаётся стук в дверь, заходит мальчик Юра (лет 12-14). Он явно растерян, не понимает, где он находится, кто его окружает.
Юра: Здравствуйте! Вы мне не подскажите, где я сейчас нахожусь?
Педагог: Здравствуй! Ты пришёл в Дом пионеров и школьников, а сейчас идёт занятие в объединении «Фантазёры». А что с тобой произошло? И кто ты?
Юра: Я ничего не помню, но знаю, что меня зовут Юра. А ещё помню какой-то необычный белый костюм со стеклянным шаром на голове и огромный столб, взлетающий в огненном пламени. И на нём почему-то написано слово «Восток»…
Педагог: Ребята, вы что-нибудь понимаете? У кого есть идеи по поводу возникшей ситуации?
Обучающиеся: Это Юрий Гагарин в детстве! Он попал к нам из прошлого.
Педагог: Ребята, ход истории может быть нарушен, если Юра не вернётся в своё время. И тогда 12 апреля 1961 года космонавт Юрий Гагарин не совершит свой знаменитый полёт, а весь мир не будет с замиранием слушать новостные сводки, а затем народ всей страны в едином порыве ликования не выйдет на улицы, чтобы разделить эту радость с родными, друзьями, соседями и даже совершенно незнакомыми людьми. Мы должны восстановить течение истории.
(В это время раздаётся сигнал о поступившем на электронную почту педагога сообщении. Педагог его зачитывает: «К сожалению, я не имею права вмешиваться в вашу реальность, но могу помочь вам в этом нелёгком испытании. Для того, чтобы вы смогли успешно решить стоящую перед вами задачу, вам необходимо проявить смекалку, находчивость, сплочённость, эрудированность. Вам предстоит с честью преодолеть следующие этапы:
|
|
|
- отыскать Машину Времени;
- выполнить её ремонт;
- проникнуть внутрь, а для этого открыть цифровой замок;
- запустить её ионный двигатель;
- открыть временной телепорт во времени.
За каждый правильный ответ вы будете получать пазл, из которых должны будете сложить общую картину»). Итак, помните, что судьба истории в ваших руках! Солнечного ветра в ваши звёздные паруса! С уважением, Хранитель Времени»
Педагог: Ребята, вот вам первая подсказка от Хранителя Времени. (Педагог выдаёт обучающимся первый QR-code, сгенерированный с помощью сервиса http://www.qrcoder.ru, который содержит следующие указатели: третье окно от двери – шкаф – ракета. Под макетом ракеты находится лист с заданиями для первого этапа. Обучающиеся считывают его с помощью соответствующего приложения, установленного на мобильный телефон и приступают к выполнению здания (Приложение 3).
Юра:Друзья, видимо, что вы успешно отыскали Машину Времени, потому что у меня в кармане появились несколько пазлов! Ура! (Отдаёт их детям).
Педагог: Молодцы! Переходим к следующему этапу. (Педагог выдаёт обучающимся второй QR-code, который содержит следующие указатели: восточная стена – кубок – космонавт. Под фигурой космонавта находится лист с заданиями для второго этапа. Обучающиеся выполняют задание (Приложение 4).
Юра: И снова удача сопутствует нам! Ещё одна группа пазлов необъяснимым образом оказалась у меня в кармане!
Педагог: Замечательно! Продолжаем продвигаться вперёд в том же бодром настроении! Педагог выдаёт детям третий QR-code, который содержит следующие указатели: часы – коробка – луноход. Под моделью лунохода находится лист с заданиями для третьего этапа. Ребята приступают к работе (Приложение 5).
Юра: Какие вы умные – справились и с этим заданием! Очередные пазлы у меня!
Педагог: Я очень рада! Отправляемся за следующим заданием, вот вам подсказка. Педагог выдаёт обучающимся четвёртый QR-code, который содержит следующие указатели: комнатный цветок – кошка – марсианин. Под статуэткой марсианина находится лист с заданиями для четвёртого этапа. Дети работают над заданием (Приложение 6)
Юра: И опять вы справились – ещё пазлы материализовались в кармане!
Педагог: Я верю в вас, ведь вы у меня самые замечательные! Осталось последнее испытание! Педагог выдаёт ребятам пятый QR-code, который содержит следующие указатели: отдельно стоящая парта – папка для бумаг – фотография Ю. Гагарина. За фотографией Ю. Гагарина находится лист с заданиями для пятого этапа. Обучающиеся выполняют задания (Приложение 7).
Юра: Вы настоящие друзья, последние несколько пазлов у меня! Теперь осталось только сложить всю картину целиком, и я вернусь домой в своё время. (Дети и Юра собирают из пазлов картину на космическую тематику.
Педагог: Ребята, я горжусь вами – вы смогли восстановить ход истории: теперь Юра вырастет, станет тем самым известным народам всей планеты Земля и 12 апреля 1961 года совершит свой легендарный полёт!
Педагог читает отрывок из стихотворения «12 апреля 1961 года», автор – Александр Суворов (Приложение 8).
На последних строках стихотворения помещение заполняется сценическим дымом, зажигаются гирлянды на стенах, мальчик Юра незаметно ускользает за дверь, включается аудиозапись с гагаринским «Поехали!».
III . Заключительная часть
Педагог: Ребята, вы знаете, что звёзды бывают разных цветов: белые, жёлтые, красные. Давайте создадим свою разноцветную звёздную галактику. На моём столе каждый может выбрать понравившуюся звезду и прикрепить на доску (Приложение 9). Педагог объясняет, какой цвет соответствует какому настроению.
Посмотрите, какая замечательная галактика у нас возникла! Всем спасибо за работу! До новых встреч!
Интернет источники
1. Картина А. Кашперского «Вирус»: http://dreamworlds.ru/kartinki/49876-xudozhnik-kashperskij-aleksej-dvuxmernaya-grafika.html
2. Картина А. Леонова «Над черным морем»: http://epizodsspace.airbase.ru/bibl/tm/1966/5/leonov.html
3. Картина О. Высоцкого «Дыхание космоса»: http://ethicsart.ru/p311/nggallery/pid--/image/2-394-1-b
4. Картина Боб Эггнтона «Пришелец с большой головой»: https://flashzoom.livejournal.com/28734.html
5. Пятнадцать малоизвестных фактов о космосе: https://novate.ru/blogs/110116/34532/.
6. Словарь космических терминов: http://www.molodos tivivat.ru/polezno-znat/astronomiya-terminy-i-opredeleniya.html
7. Электронный журнал «365 дней». Космические художники: http://365mag.ru/culture/kosmicheskie-hudozhniki
Приложение 1
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!