Работа над созданием собственного текста.
На первом этапе работы с текстом очень важно выделить проблему и соотнести еѐ с позицией автора. Их соотношение есть соотношение вопроса и ответа. Где вопрос – это…. (проблема) А ответ – это…. (позиция автора).
Формулировка проблемы
Проблема – вопрос, который интересует автора исходного текста и вызывает его раздумья и размышления.
Основная проблема-это та, что стала объектом раздумий автора; над которой он в основном размышляет; по которой отчетливо заявлена авторская позиция.
- Попробуйте сформулировать основные проблемы текста? (Отношение детей к родителям; о ценностях в жизни любого человека; проблема материнской любви.
Обращение к тексту М.Агеева заставило меня задуматься о проблеме отношений между детьми и родителями. Именно эту проблему и рассматривает автор.
М.Агеев раскрывает проблему на примерах отношения матери к своему сыну и сына к матери. Мать любит своего сына, она, нося старую шубенку и истоптанную обувь, приносит своему ребенку деньги, чтобы он оплатил учебу в гимназии. Сын же стыдится мамы, даже своим товарищам он представляет ее некой гувернанткой. Но, несмотря на все это, сердце мальчика за мать все равно болит.
Позиция автора-это отношение автора текста к проблеме, о которой он размышляет, это ответы на вопросы:
Что хотел сказать автор? Какова была цель его высказывания?
Ради чего он это всѐ написал? Как он сам относится к поставленной проблеме?
|
|
|
Какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми?
Чему учит текст?..
1) Рисуя образ матери, автор старается вызвать не только сочувствие к матери Вадички , но и пытается «вразумить» читателей, показать, как переживает мать за сына и как велика эта материнская любовь к еѐ «неблагодарному» ребѐнку.
2) Мать, пришедшая в гимназию, поступает вопреки воле сына. Но разве сын имеет моральное право с ненавистью к ней из-за этого относиться? Почему появление матери для него позор, пусть даже она старая, оборванная и жалкая?
Автор, на мой взгляд, не на стороне мальчика. Сердце этого чѐрствого, самолюбивого человека лишь на мгновение прожгла боль за мать, но ни чувства стыда, ни раскаяния он не испытывает.
Аргументация Дома вы напишите собственную позицию, подберѐте аргументы.
Аргумент – это «доводы, обоснование, приводимые в доказательство чего-либо».
- Теперь подбираем аргументы:
Что ещѐ можно привести в качестве аргументов?
-Факты, события.
- Выводы науки (теории, гипотезы, аксиомы).
-Статистические данные.
-Свидетельства очевидцев.
-Ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов и произведений.
|
|
|
-Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа.
-Общественное мнение, отражающее общепринятые нормы.
(Нередко в качестве сильных аргументов используются ссылки на авторитетных людей, цитаты из их трудов и произведений, а также пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа. Не менее убедительным будет и обращение к Библии (« Почитай отца твоего и матерь твою...»), ее мотивам и сюжетам, определяющим, как правило, общечеловеческие ценности, отражающим общепринятые нормы общественной жизни. Однако следует помнить, что любая неточность в цитате и тем более в фамилии и даже в инициалах ее автора считается ошибкой в фоновом материале и влечет за собой потерю баллов, поэтому цитировать нужно осторожно.)
Родители, как им кажется, стараются всё делать на благо детям. Но дети, к сожалению, не всегда это могут оценить и понять. Вспомним, например, героев из комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Несмотря на то что госпожа Простакова - грубая, алчная помещица, она любит своего единственного сына Митрофана и готова ради него на всё. Но сын отворачивается от неё в самую трагическую минуту.
Заключение
- Как, на ваш взгляд, можно завершить свое сочинение? (Выразить надежду на то, что дети более нежно и заботливо будут относиться к своим родителям, научатся не бояться родительской заботы и будут отвечать взаимностью на материнскую любовь)
|
|
|
Выводы. Рефлексия.
- Чему был посвящѐн сегодняшний урок?
- Как оцените нашу совместную работу?
- Каковы результаты нашей работы?
-Звучит песня «Мама, будь всегда со мной» (Автор песни - Анастасия Чешегорова)
7) Домашнее задание: написать сочинение-рассуждение по тексту М.Агеева.
План написания сочинения 9.3
1. Вступление (несколько слов, иногда можно ограничить вопросом "Что такое...?"
2. Определение понятия - тезис (необходимо самостоятельно дать определение понятию, ориентируясь на текст, вы должны подумать, что вкладывает в понятие "…..". сам автор, тогда вы сможете аргументировать определение, если вы дадите определение без опоры на позицию автора, то рискуете тем, что не сможете подтвердить свой тезис)
3. Комментарий (что еще вы можете сказать о понятии, какие слова из вашего определения требуют разъяснения) 1-2 предложения
4. Аргументы
а)Пример из текста (какую ситуацию автор описывает, чтобы проиллюстрировать термин, какие слова раскрывают сущность понятия) Используйте частичное цитирование.
б) Пример из жизни (это может быть реальный пример из жизни как известного человека, так и обращение к личному опыту, Если будете писать о личном опыте, не забывайте о реалистичности, не стоит придумывать несуществующие ситуации, это будет бросаться в глаза. Лучше использовать общеизвестные факты, в том числе и литературные примеры.
5. Заключение
(здесь можно подытожить размышления, сказать, к какому выводу вы пришли, анализируя текст)
|
|
|
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 91; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!