А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Рабочая тетрадь по литературе

К учебнику 5 класса. Часть 1.

Аннотация:

Рабочая тетрадь входит в учебно-методический комплект по литературе для 5 класса авторов Г.В. Москвина, Н.Н. Пуряевой, Е.Л. Ерохиной. В ней представлена система практических заданий, направленных на развитие разных видов компетенций учащихся, их творческих способностей. Тетрадь предназначена для самостоятельной работы учащихся, но может использоваться и на занятиях в классе.

<Худ реду: большой формат + современный вид

Литература как искусство слова

I. Прочитай в учебнике текст «Литература как искусство слова» (с. 5-6) и отметь правильные варианты ответа:

Литература – это …

£ вид искусства

£ искусство слова

£ реальный мир

II. Выбери и подчеркни понятия, связанные с литературой.

а) действительность

б) вымысел

в) художественное слово

г) художественный образ

д) литературное произведение

III. Теперь составь определение литературы, подчеркнув среди выделенных слов вариант, который ты считаешь правильным.

Литература – это вид искусства. Литература – это мир вымысла / реальный мир, который создается при помощи художественного слова / реальных фактов.

Фольклор

Пословицы и поговорки

I. Ты, конечно, знаешь много пословиц. Прочитай приведенные ниже пословицы и закончи их.

1. Москва – всем городам ...................................

2. Пропал как швед под ...................................

3. Голодный француз и вороне ......................................

4. Кто в слове скор, тот в деле редко .............................

5. Один в поле ...................................

6. Что посеешь, то ..................................

7. Лес рубят – щепки ....................................

8. Худой мир лучше доброй ..................................

9. За чужим погонишься – и свое .....................................

10. В чужой монастырь со своим уставом .................................

II. Каким темам посвящены пословицы из задания I? Раздели их на тематические группы. В случае затруднения перечитай еще раз текст «Пословицы и поговорки» (с. 10-11).

группа 1: .......................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

пословицы известны на Руси с XII века

III. Объясни, что значат эти пословицы:

Красна птица пером, а человек уменьем. ...................................................................................

..........................................................................................................................................................

Не имей сто рублей, а имей сто друзей. ......................................................................................

..........................................................................................................................................................

Доброе дело и в воде не тонет. ....................................................................................................

..........................................................................................................................................................

Не зарься на чужое, свое стереги. ................................................................................................

..........................................................................................................................................................

Мешай дело с бездельем, проживешь век с весельем. ..............................................................

..........................................................................................................................................................

IV. Вспомни и запиши другие пословицы, которые тебе нравятся.

..........................................................................................................................................................

V. Нарисуй иллюстрацию к выражению: «Поговорка – цветочек, а пословица – ягодка».

<место для рисунка>

VI. Прочитай предложения в колонке слева. Выбери подходящую по смыслу поговорку из колонки справа и соедини стрелкой.

Нужно было много сделать, время пролетело незаметно.		Когда рак свиснет и рыба запоет

Трудно сказать, какой у этого человека характер.		За делами дня не видно

Это событие никогда не произойдет.		Ни рыба, ни мясо – ни кафтан, ни ряса

VII. Составь и запиши предложения с другими поговорками, которые ты знаешь.

..........................................................................................................................................................

Загадки

I. Отгадай загадки. Отгадку можешь записать, а можешь и нарисовать

1. Стоит столп, на столпе двенадцать гнезд, в гнезде по четыре чирка, у чирка по семь яиц.

Это - ........................................

<место для рисунка>

2. Конь стальной, хвост льняной.

Это - .........................................

<место для рисунка>

3. По синему морю белые гуси плывут.

Это - .........................................

<место для рисунка>

4. Четыре брата на свете: два меньшие впереди, два большие позади, спешат, бегут, друг друга не догонят.

Это - .........................................

<место для рисунка>

5. Черен, да не ворон, рогат, да не бык, шесть ног без копыт, идет – земли не дерет.

Это - ..........................................

<место для рисунка>

6. Стоят в поле сестрички – желтый глазок, белые реснички.

Это - ............................................

<место для рисунка>

II. Найди и подчеркни в прочитанных загадках иносказание. В случае затруднения прочитай еще раз текст «Загадки» (с. 12-13).

Знаешь ли ты, что...

первые загадки появились еще в каменном веке. Древние охотники, собираясь на охоту, называли животных иносказательно, боясь спугнуть удачу. Позднее у многих народов загадки использовались для испытания смекалки человека

III. Подбери и запиши загадки к рисункам:

Рисунок морковки .............................................................................................

Рисунок замка ..............................................................................................

Рисунок огурца ..............................................................................................

Рисунок ножниц ..............................................................................................

IV. Попробуй придумать свою загадку.

..........................................................................................................................................................

Сказки

I. Прочитай в учебнике текст «Русские народные сказки» (с. 15-17) и закончи схему. (Перерисуй со стр. 18 схему «Типы сказок» и закончи ее.) Приведи примеры каждого типа сказок. Используя схему, расскажи о типах сказок.

Типы сказок

..................... ................... .......................

пример: пример: пример:

II. Прочитай в учебнике текст «Как строится сказка» (с. 22-25). Заполни таблицу, используя прочитанную сказку «Хрустальная гора». По этому же принципу проанализируй другую известную тебе народную волшебную сказку.

	«Хрустальнаягора»
зачин
присказка
концовка
волшебные герои
волшебные помощники
волшебные предметы

III. Дополни приведенные слова определениями из сказки «Хрустальная гора». В случае затруднения перечитай сказку еще раз. Запиши другие определения такого рода, которые ты знаешь (встречал в других сказках).

............................................................... конь

............................................................... сокол

................................................................ земля

................................................................ государство

................................................................ молодец

Знаешь ли ты, что...

слово «сказка» получила современное значение не так давно. До XVII века сказки назвали по-другому – «баснь» или «байка», от слова «баить» (говорить, рассказывать), а сказочников называли «бахарями»

IV. Какие волшебные превращения происходят в сказке «Хрустальная гора»?

..........................................................................................................................................................

V. Запиши встречающиеся в сказке «Хрустальная гора» троекратные повторения или предметы, кратные числу три.

..........................................................................................................................................................

VI. В учебнике ты прочитал сказку о лисе и тетереве в обработке Л.Н.Толстого. Теперь прочитай сказку «Лиса и тетерев» в обработке Алексея Николаевича Толстого.

Алексей Николаевич Толстой (1882-1945) – русский писатель, автор ряда сказок, в том числе сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино» (1936), рассказов, повестей, романов. Среди самых известных произведений – фантастический роман «Аэлита» (1923), исторический роман «Петр I» (1945). По многим произведениям А.Н. Толстого сняты фильмы.

Лиса и тетерев Бежала лисица по лесу, увидела на дереве тетерева и говорит ему: – Терентий, Терентий! Я в городе была. – Бу-бу-бу, бу-бу-бу! Была так была. – Терентий, Терентий! Я указ добыла. – Бу-бу-бу, бу-бу-бу! Добыла так добыла. – Чтобы вам, тетеревам, не сидеть по деревам, а все бы гулять по зеленым лугам. – Бу-бу-бу, бу-бу-бу! Гулять так гулять. – Терентий, Терентий! Кто там едет? – Бу-бу-бу, бу-бу-бу! Мужик. – Терентий, Терентий! А за мужиком кто бежит? – Бу-бу-бу, бу-бу-бу! Жеребенок. – Терентий, Терентий! А какой у него хвост-то? – Крючком. – Ну, так прощай, Терентий, мне дома недосуг.

К какому типу сказок она относится?

..........................................................................................................................................................

Подчеркни в сказке иносказание. Если ты выполнил задание правильно, у тебя получилась загадка. Кто это? Запиши или зарисуй ответ.

.............................................

VII. Выпиши, как лисица обращается к тетереву, как тетерев отвечает лисице.

	Сказка Л.Н.Толстого	Сказка А.Н.Толстого
Лиса
Тетерев

Используя получившуюся таблицу, сравни речевые портреты лисы и тетерева в прочитанных тобой сказках: какие черты характера проявляются, чем они похожи, чем отличаются.

..........................................................................................................................................................

Авторская сказка

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

I. Ты уже обратил внимание, что в сказке А.С.Пушкина много вышедших из употребления, устаревших слов. Все ли слова ты понимаешь? Подбери синонимы к выделенным словам, запиши их в столбце справа:

...Вот царица, наряжаясь Перед зеркальцем своим, Перемолвилася с ним...	перемолвилася – ........................................................
...Вмиг по речи те спознали, Что царевну принимали...	спознали – ..................................................................
Женихи ей поклонились, Потихоньку удалились, И согласно все опять Стали жить да поживать.	удалились –................................................................. согласно – ...................................................................
...На полати взобралась И тихонько улеглась.	полати – ......................................................................
И кого ни спросит он, Всем вопрос его мудрён...	мудрён – .....................................................................
«...Знать, ее в живых уж нет. Разве месяц, мой сосед, Где-нибудь ее да встретил Или след ее заметил».	знать – ......................................................................... разве – .........................................................................

II. Перефразируй выражение: «И молва трезвонить стала...»

............................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

в общей сложности А.С. Пушкин написал 6 сказок, и основой для трех из них послужили русские народные сказки

III. Прочитай отрывок из сказки и обрати внимание на выделенное слово. В столбце справа отметь значение, в котором оно употреблено.

Признавайся: всех я краше. Обойди всё царство наше, Хоть весь мир; мне ровной нет.

Значения слова ровный: 1. Гладкий, прямой. £ 2. Совершенно одинаковый. £ 3. Спокойный, уравновешенный. £

Придумай собственные примеры к каждому из значений слова ровный.

1. .......................................................................................................................

2. .......................................................................................................................

3. .......................................................................................................................

IV. Давай проверим, внимательно ли ты читал сказку. Какие обряды упоминаются в ней? В случае необходимости еще раз перечитай произведение.

..................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

V. А теперь давай вспомним изученную тему «Фольклор». Найди в прочитанной сказке А.С.Пушкина черты фольклорной сказки. Заполни таблицу:

волшебные предметы
волшебные помощники
повторы
концовка
фольклорные слова-определения (например, красная-девица, добрый молодец)
поговорки

VI. Все ли сказки А.С. Пушкина ты знаешь? Продолжи список, записав названия сказок, которые ты читал

1. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

2. ..................................................................................

3. ..................................................................................

4. .................................................................................

5. .................................................................................

6. .................................................................................

Е.Л.Шварц. «Два клена»

I. Давай проверим, внимательно ли ты прочитал пьесу. Выбери главное событие в каждом из трех действий и кратко опиши его в таблице:

Первое действие	Второе действие	Третье действие

II. Какие волшебные предметы упоминаются в сказке? Есть ли в сказке герои-помощники? Как их зовут? Запиши свои ответы в таблицу.

Волшебные предметы	Герои-помощники

III. Какие еще черты волшебной сказки (волшебные числа, волшебные события) есть в произведении Е.Л.Шварца?

..........................................................................................................................................................

IV. Ты, конечно, помнишь, что в волшебных сказках часто используются устойчивые определения типа девица-красавица, добрый молодец и др. Внимательно прочитай монологи Бабы-Яги на стр. 66 и 78-79. Выпиши, как она называет себя.

.....................................................................................................................................

Как это характеризует Бабу-Ягу, что мы узнаем о ней?

....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

V. Коротко расскажи и запиши историю Иванушки или Бабы-Яги. Отметь в своем рассказе основные события их жизни, черты характера, внешность. В случае затруднения перечитай пьесу.

..........................................................................................................................................................

VI. Каких героев пьесы Е.Л. Шварца ты знаешь по другим сказкам? Приведи примеры сказок с этими героями. К какому типу относятся эти сказки?

Герои	Примеры сказок	Тип сказок

Э. Гофман. «Щелкунчик»

I. Отгадай сканворд. Если ты внимательно читал сказку, это не составит тебе труда. В случае затруднения перечитай сказку еще раз.

	1.
			2.
				3.
					4.
		5.
				6.
		7.
	8.
					9.
	10.
11.
			12.
				13.

1. Он помог узнать средство, которым можно было излечить принцессу.

2. Родной город крестного Мари.

3. Что готовила королева, когда на кухне появилась Мышильда?

4. Из-за чего поссорились Мышильда и королева?

5. Королевство Щелкунчика называлось Кукольное ...

6. Имя главного героя.

7. Когда Мари заболела, крестный рассказал ей сказку о принцессе ...

8. Мадмуазель Мари ...

9. Название королевства, которым правила Мышильда.

10. Родной город Щелкунчика.

11. Сына Мышильды звали ... король.

12. Имя сестры Щелкунчика.

13. Название ореха, который мог излечить принцессу.

Если ты решил сканворд правильно, в столбце по вертикали у тебя сложилось имя одного из героев сказки. Кто это? Опиши этого героя и дай его характеристику. Какую роль он играет в сказке?

..........................................................................................................................................................

II. Вспомни, как называлась сказка, которую рассказал Котофей в пьесе «Два клена».

..........................................................................................................................................................

Как называлась сказка, которую крестный рассказал Мари в «Щелкунчике»?

..........................................................................................................................................................

Сравни, какую роль играют эти сказки в обоих произведениях (в начале или конце произведения они расположены, для чего они нужны). Запиши свои мысли в нескольких предложениях.

..........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

мировой столицей игрушек считается город Нюрнберг (Германия). Именно здесь появились Щелкунчик, оловянные солдатики и игрушечная железная дорога

III. Внимательно прочитай описание внешности Мышиного короля в сказке. Нарисуй его портрет. Подумай, на какого героя русских народных сказок он похож?

<место для рисунка>

Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством»

I. Прочитав повесть, составь ее план: подбери названия к каждой из частей. Запиши их

..........................................................................................................................................................

II. Перечисли сказочных персонажей повести.

..........................................................................................................................................................

Перечисли реальных героев

..........................................................................................................................................................

Прочитай приведенные ниже портреты. Вспомни и запиши, кто это. В случае затруднения перечитай повесть.

…………………. «Спереди совершенно немец: узенькая, беспрестанно вертевшаяся и нюхавшая всё, что ни попадалось, мордочка оканчивалась, как и у наших свиней, кругленьким пятачком, ноги тоненькие. Но зато сзади он был настоящий губернский стряпчий в мундире, потому что у него висел хвост, такой острый и длинный, как теперешние мундирные фалды…»

………………….. «… имела от роду не больше сорока лет. Она была ни хороша, ни дурна собою. Трудно и быть хорошею в такие года. Однако ж она так умела причаровать к себе самых степенных казаков…»

………………….. «Сначала он жил, как настоящий запорожец: ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей и выпивал одним разом почти по целому ведру. Не прошло нескольких дней после прибытия его в село, как все уже узнали, что он знахарь».

Как описаны эти герои? Можно ли определить по портрету, сказочные это персонажи или реальные? За счет чего, как ты думаешь, складывается такое впечатление?

..........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

«Ночь перед Рождеством» – самое «музыкальное» произведение Гоголя. В 1874 г. П.И. Чайковский написал по ее мотивам оперу «Кузнец Вакула», а в 1895 г. Н.А. Римский-Корсаков – оперу «Ночь перед Рождеством»

III. Перечисли, какие фантастические события описаны в повести? Выполнить это задание тебе поможет план повести, который ты составил.

..........................................................................................................................................................

Какие реальные события описаны в повести?

..........................................................................................................................................................

Как Гоголь описывает те и другие события.

..........................................................................................................................................................

IV. Прочитай эпизод, в котором Оксана любуется собой перед зеркалом (с. 141). Вспомни другое произведение, в котором героиня тоже любуется собой перед зеркалом. Как зовут героиню и как называется произведение?

..........................................................................................................................................................

Сравни эти эпизоды. В каком из них присутствуют черты волшебной сказки? В чем они заключаются?

..........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................

Как эти эпизоды характеризуют каждую из героинь?

..........................................................................................................................................................

Какое значение для каждого из произведений имеют эти эпизоды?

..........................................................................................................................................................

V. Какие народные песни девушки и парубки поют в повести? Когда обычно поют эти песни?

..........................................................................................................................................................

VI. Прочитай колядки.

Ходит коляда по святым вечерам, Заходит коляда во Павлы-село. Собирайся, селяне, Будем с колядой! Открывайте сундучок, Доставайте пятачок! Открывайте, коробейники, Доставайте копейки^! Подходи, не робей, Сейчас народ потешим. Кто будет чертом, а кто лешим! А кто никем не хочет Пусть за пятак хохочет!

Ты нас будешь дарить — мы будем хвалить, а не будешь дарить — мы будем корить! Коляда, коляда! Подавай пирога!

Пришла коляда Накануне Рождества. Дайте коровку, масляну головку, А дай Бог тому, кто в этом дому, Ему рожь густа, рожь ужиниста: Ему с колоса осьмина, Из зерна ему коврига, Из полузерна — пирог. Наделил бы вас Господь И житьем, и бытьем, и богатством И воздай вам, Господи, Еще лучше того!

Какие традиции праздника упоминаются в колядках? Где его празднуют? На основании прочитанного опиши, как празднуют этот праздник. Тебе может помочь также описание, данное Н.В.Гоголем (см. стр. 135 учебника)

..........................................................................................................................................................

Отмечают ли этот праздник в наше время?

..........................................................................................................................................................

М.М.Пришвин. «Кладовая солнца»

I. Прочитай пословицы и загадку, приведенные в левом столбце. В правом столбце укажи номер части, к которой они подходят.

Пословицы, загадка	Часть повести
В одиночку слабы, вместе сильны.
Гору разрушает ветер, людскую дружбу – слова.
Воин воюет, а жена и дети дома горюют.
Собака не забудет хозяина, кошка – дом.
Друзья в несчастии познаются.
Я красна, я кисла, На болоте я росла, Дозревала под снежком, Ну-ка, кто со мной знаком?
Природа и царю воевода.
Собака лает – хозяину весть подает.
Гнилого болота и черт боится.
Прежде жили – не тужили, теперь живем – не плачем.

II. Подумай, от каких слов образованы приведенные ниже лесные названия. Что они означают?

Слепая елань ........................................................................................

Звонкая борина .....................................................................................

Блудово болото .....................................................................................

III. Все ли слова, встретившиеся в сказке-были ты знаешь? Соедини слово, приведенное в колонке слева с правильным значением, приведенным в колонке справа.

хорохористый		упрямый
кумачевый		храбрящийся, задорно горячащийся
строптивый		красный

IV. Прочитай отрывок о сосне и ели, росших у большого плоского камня (стр. 182-183), и эпизод ссоры Митраши и Насти («В это время, отдохнув на камне...», с. 185-186). Подумай, чем похожи эти фрагменты произведения. Как ты думаешь, что автор показывает таким образом? Запиши свои мысли в нескольких предложениях.

.........................................................................................................................................................

V. Сравни характеры брата и сестры (Настю и Митрашу; какие сходные черты есть у брата и сестры, в чем они отличаются). Заполни таблицу.

	Настя	Митраша
как автор называет героев
черты сходства характеров
черты различия характеров

VI. Ты помнишь, что «Кладовая солнца» – это сказка-быль. Какие черты сказки и какие черты реальности ты можешь назвать?

Черты сказки	Черты реальности

Чего, на твой взгляд, больше в произведении: сказочного или реального? Запиши свои мысли в нескольких предложениях.

.........................................................................................................................................................

Теперь прочитай, что сам М.М. Пришвин думал о сказке:

«Содержание обыкновенной сказки – это борьба человека-героя с каким-нибудь злодеем (Ивана-царевича со Змеем-Горынычем). И в заключение борьбы непременно должна быть победа, и сказка в этом смысле есть выражение общечеловеческой веры в победу доброго начала над злым».

Согласен ли ты с ним?

.........................................................................................................................................................

В.М.Гаршин. «То, чего не было»

I. Закончи фразы, выбрав правильные ответы. В случае затруднения перечитай сказку еще раз.

Старый гнедой читает, что …

£ мир маленький

£ он видел весь мир

£ он видел больше, чем другие

Улитка считает, что …

£ не надо ни к чему стремиться, надо довольствоваться тем, что есть

£ надо ползать быстрее

£ все разговоры бессмысленны

Гусеница живет …

£ ради будущего

£ сегодняшним днем

£ активной жизнью

Навозный жук трудится …

£ для своего удовольствия

£ для будущего поколения

£ много

Кузнечик живет ….

£ интересной жизнью

£ сегодняшним днем

£ мечтой

Муравей трудится …

£ для удовольствия

£ потому что должен

£ ради прибыли

Мухи любят …

£ поесть

£ работать

£ свою маменьку

Ящерица потеряла хвост, потому что

£ решилась высказать свои убеждения

£ на него наступил кучер Антон

£ хотела изменить свою внешность

II. Выполняя задание I, ты, наверное, обратил внимание, что некоторые герои сказки имеют противоположную точку зрения на одну и ту же проблему. Раздели героев на пары по этому принципу.

.........................................................................................................................................................

III. О чем эта сказка?

.........................................................................................................................................................

Легенда

А.С.Пушкин. «Анчар»

I. Выпиши все прилагательные, встречающиеся в первых пяти строфах стихотворения.

.........................................................................................................................................................

II. Прочитай описание Анчара в стихотворении. Нарисуй, каким ты его себе представляешь.

<место для рисунка>

Знаешь ли ты, что...

анчар – древесное тропическое растение. Индейцы острова Ява использовали сок этого дерева, отравляя им стрелы.

III. Выпиши в две колонки слова и выражения, характеризующие двух людей, описанных в стихотворении. Обрати внимание, как они названы в разных частях стихотворения.

.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................

Сравни этих героев.

.........................................................................................................................................................

М.Ю.Лермонтов. «Три пальмы»

I. Раздели стихотворение на смысловые части. Озаглавь каждую из частей.

.........................................................................................................................................................

II. Выпиши слова и выражения, при помощи которых Лермонтов придает образам трех пальм черты людей.

.........................................................................................................................................................

Как ты думаешь, для чего поэт уподобляет пальмы людям?

.........................................................................................................................................................

Запиши другие известные тебе произведения, в которых использован тот же прием.

.........................................................................................................................................................

III. Какова главная мысль стихотворения? В нескольких предложениях запиши свои мысли.

.........................................................................................................................................................

«Повесть временных лет»

«Высокое литературное образование Нестора, его исключительная начитанность в источниках, умение выбрать в них все существенное, сопоставить разноречия и т.д. сделали «Повесть временных лет» не просто собранием фактов русской истории и не просто историко-публицистическим сочинением, связанным с насущными, но преходящими задачами русской действительности, а цельной, литературно изложенной историей Руси» Д.С.Лихачев (из книги «Литература Руси XI – начала XIII вв»)

I. Прочитай сказание о «Кие, Щеке и Хориве». Можешь ли по тексту летописи дать характеристику этих героев? Какова была главная цель летописца?

.........................................................................................................................................................

II. Знаешь ли ты другие легенды о братьях-основателях городов. Запиши их имена и название основанного ими города.

.........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

летописец Нестор является также автором жития Бориса и Глеба и жития Феодосия Печерского

III. Ты обратил внимание, что в сказании «Призвание варяжских князей» указаны две даты описываемых событий: 6367 (859) год. Вторая дата – современное летоисчисление, исходным годом которого считается Рождество Христово. Что означает первая дата? Найди ответ в энциклопедии, Интернете или спроси у старших. Запиши его:

.........................................................................................................................................................

IV. Перечисли основные события, о которых мы узнаем из сказания о князе Олеге.

.........................................................................................................................................................

V. Прочитай отрывок из сказания «О письменах» Черноризца Храбра, написанного монахом Храбром в конце IX – начале X века.

Черноризец Храбр – средневековый болгарский книжник (писатель), работавший в Преславской книжной школе в конце IX – начале X века. О личности Храбра, как и о личностях большинства книжников средневековья, ничего не известно. Единственное дошедшее до нас его произведение – трактат «О письменах».

Прежде ведь славяне не имели букв, но по чертам и резам[1] читали, ими же гадали, погаными[2] будучи. Крестившись, римскими и греческими письменами пытались писать славянскую речь без устроения. Но как можно писать хорошо греческими письменами «Бог» или «зело[3]», или «церковь», или «чаяние[4]», или «широта», или «ядь[5]», или «юность», или «язык», или слова иные, подобные им? И так было долгие годы. Потом же человеколюбец Бог, правя всем и не оставляя человеческий род без разума, но всех к разуму приводя и к спасению, помиловал род человеческий, послал им святого Константина Философа, нареченного Кириллом, мужа праведного и истинного. И сотворил он им букв тридцать восемь — одни по образцу греческих букв, другие же по славянской речи... Всего их двадцать четыре, подобных греческим буквам [это А В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т U Ф Х O P X F], а четырнадцать — по славянской речи [и это Б Ж S А Ц Ч Ш Ъ ШЬ МЬ Ь Э N Ю Я] ... ...Вот если спросить книгочеев греческих так: кто вам письмена сотворил или книги перевел, или в какое время, - то редкие из них знают. Если же спросить славянских грамотеев так: кто вам письмена сотворил или книги перевел, то все знают и, отвечая, говорят: святой Константин Философ, нареченный Кириллом - он нам письмена сотворил и книги перевел, и Мефодий, брат его. И если спросить, в какое время, то знают и говорят, что во время Михаила, царя греческого, и Бориса, царя болгарского, и Ростислава, князя моравского, и Коцела, князя блатенского, в лето от сотворения всего мира 6363-е. Есть же и иные ответы, их же в ином месте скажем, а ныне не время. Так разум, братья, Бог дал славянам, Ему же слава и честь, и держава, и поклонение ныне и присно и в бесконечные веки. Аминь. (перевод В.Я.Дерягина)

На какой алфавит опирался Кирилл при составлении славянской азбуки?

.........................................................................................................................................................

Чем особенно гордится Черноризец Храбр, говоря о славянской азбуке?

.........................................................................................................................................................

В каком году был составлен славянский алфавит?

.........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

что день Славянской письменности и культуры отмечается 24 мая

Посмотри в энциклопедии, Интернете или спроси у старших, что это за день, когда и где его начали отмечать, как его отмечают сегодня.

.........................................................................................................................................................

VI. Рассмотри кириллический алфавит. Запиши рядом со старинными буквами буквы современного русского алфавита.

буквы кириллического алфавита	название букв кириллического алфавита	современные буквы
А	аз
Б	буки
В	веди
Г	глаголь
Д	добро
Е	есть
Ж	живете
S	зело
З, Z	земля
И	иже
Й	и
К	како
Л	люди
М	мыслете
Н	наш
О	он
П	покой
Р	рцы
С	слово
Т	твердо
U,У	ук
Ф	ферт
Х	хер
O	от
Ц	цы
Ч	червь
Ш	ша
Щ	ща
Ъ	ер
Ы	еры
Ь	ерь
Э	ять
Ю	ю
A	а йотированное
E	е йотированное
Я	юс малый
N	юс большой
L	юс малый йотированный
M	юс большой йотированный
X	кси
P	пси
F	фета
C	ижица

Все ли буквы имеют соответствие? Выпиши буквы, не имеющие соответствия в современном языке.

.........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

более 60 языков в мире используют кириллический алфавит

VII. Какие славянские языки используют кириллический алфавит? Продолжи список:

1. .русский......................................................	4. ...................................................................
2. ....................................................................	5. ...................................................................
3. ...................................................................	6. ...................................................................

А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»

I. Раздели прочитанное стихотворение на части и составь план, дав каждой из частей название.

.........................................................................................................................................................

События, описанные в стихотворении, происходят единовременно (сразу) или их разделяют годы?

.........................................................................................................................................................

Знаешь ли ты, что...

история князя Олега (879-912) в XIX в. послужила основой многих литературных произведений. Среди наиболее известных – стихотворения «Олег Вещий» Н.Ф.Рылеева, «Олегов щит» Ф.И.Тютчева, поэма «Олег» М.Ю.Лермонтова

II. Прочитай приведенные ниже значения слова «вещий» и отметь те, которые, на твой взгляд, подходят к характеру главного героя стихотворения.

£ кому все ведомо, и кто ведает будущее

£ прорицатель, предсказатель

£ умный, мудрый, предусмотрительный

£ рассудительный, умно и красно говорящий

Объясни, почему ты выбрал эти значения. Приведи цитаты (отрывки) из стихотворения, подтверждающие твое мнение.

.........................................................................................................................................................

III. Выпиши в два столбца слова и выражения, которыми поэт характеризует князя Олега и кудесника.

.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................
.........................................................................	.........................................................................

Сравни характеры этих героев.

.........................................................................................................................................................

IV. Для выполнения этого задания тебе надо будет еще раз перечитать сказание о князе Олеге из «Повести временных лет». Сравни его со стихотворением Пушкина, отвечая на вопросы в левом столбце:

	Сказание о князе Олеге «Повесть временных лет»	«Песнь о вещем Олеге» А.С. Пушкина
Строго ли соблюдаются исторические факты или присутствует художественный вымысел?
Какую главную задачу ставил перед собой автор, создавая произведение?
Проявляется ли отношение автора к описываемым событиям?
Каким языком написано произведение? (сложный для понимания или простой)
Можно ли по произведению судить о характере главного героя?

Эти произведения разделяет более 700 лет. Как ты думаешь, о чем хотел рассказать читателю Пушкин, обратившись к этой старой истории? Что ему позволил изобразить вымысел?

.........................................................................................................................................................

Задания на повторение

I. Отгадай чайнворд. Для этого тебе понадобится вспомнить героев прочитанных произведений:

				1.	в
			2.		ы
				3.	м
4.					ы
		5.			с
		6.			е
	7.				л

1. Герой повести Н.В. Гоголя «Ночь перед рождеством».

2. Персонаж сказки Э. Гофмана «Щелкунчик».

3. Герой повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

4. «Сказка о мертвой царевне и о семи ...».

5. Персонаж сказки «... и тетерев».

6. Герой стихотворения А.С. Пушкина «Песнь о вещем ...».

7. Героиня сказки Е.Л.Шварца «Два клена».

II. Впиши понятия, к которым относятся приведенные ниже определения.

.................................. краткое изречение, в котором высказывается суждение о жизненных явлениях или дается их оценка.

.................................. устное народное творчество.

................................... литературное произведение, написанное в форме разговора действующих лиц, предназначенное для постановки в театре.

.................................. художественный прием, когда предмет или явление называются не так, как обычно.

III. Закончи схему, дописав все виды произведений устного народного творчества, которые ты изучил в этом году.

Устное народное творчество

IV. Перечисли, чем отличаются фольклорная и авторская сказки.

.........................................................................................................................................................

Ответы

Загадки

Задание I. 1. Год. 2. Иголка с ниткой. 3. Небо с облаками. 4. Четыре колеса. 5. Жук. 6. Ромашки.

Сказки

Задание VI. Загадка: жеребенок, хвост крючком. Отгадка: собака.

А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Задание IV. Девичник, похороны, свадьба.

Задание V.

волшебные предметы	Волшебное зеркало
волшебные помощники	солнце, месяц, ветер
повторы	Здравствуй, зеркальце! Скажи да всю правду доложи...
концовка	И никто с начала мира не видал такого пира; Я там был, мед, пиво пил, да усы лишь обмочил.
фольклорные слова-определения (например, красная-девица, добрый молодец)	Красавица-душа, красная девица, месяц ясный, красно солнце
поговорки	Товар не по купцам. Спрос не грех. <Стали> жить да поживать.

Задание VI. 1. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». 2. «Жених». 3. «Сказка о попе и работнике его Балде». 4. «Сказка о царе Салтане...». 5. «Сказка о рыбаке и рыбке». 6. «Сказка о золотом петушке».

Е.Л.Шварц. «Два клена»

Задание II.

Волшебные предметы	Герои-помощники
Шапка-невидимка	Медведь Михайло Потапыч
Живая вода	Кот Котофей Иванович
Избушка на курьих ножках	Шарик

Задание IV. Старушечка-попрыгушечка, жаба зеленькая, гадючка.

Задание VI. Баба-Яга. Змей Горыныч. Иванушка. Василиса. Медведь. Кот.

Э.Гофман. «Щелкунчик»

Задание I.

10.

11.

12.

13.

Задание III. Семиголовый Змей Горыныч.

Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!