Характеристика методов воспитания
А задание по педагогике –№ 10,11 (с 01.06.2020 по 12.06.2020 – на две недели)
Здравствуйте, уважаемые студенты!
Продолжаем работать!!!
Продолжаем изучать Теорию воспитания
Тема
Методы воспитания
Задания.
1.Изучите лекцию и материалы учебника Сковородкина И. 3.Теория и методика воспитания детей младшего школьного возраста : учеб, пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: «Академия», 2018. 320 с. https://cloud.mail.ru/public/2NLy/3TRVcwBDP
по следующему плану:
1.Понятие о методах, приемах, средствах воспитания.
2.Классификация методов воспитания.
3.Характеристика методов воспитания
3.1.Характеристика методов формирования нравственного сознания личности.
3.2.Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
3.3. Характеристика методов стимулирования поведения и деятельности.
Вопросы, изложенные в лекции, распечатайте и вложите в тетрадь. Сделайте необходимые записи в тетради вопросов, изучаемых по учебнику (составьте конспект). Приготовьтесь к устным ответам и к тестированию.
3. Ответьте на контрольные вопросы:
1.Метод в переводе с греческого?
2. Дать определение метода воспитания, приема воспитания и средства воспитания.
3.На что направлены все методы воспитания?
4.Какие группы методов выделяет в своей классификации Г.И.Щукина.
5.Перечислите методы, входящие в каждую из этих групп.
6. Когда необходимо использовать разъяснение?
|
|
|
7. Назовите условия эффективности метода разъяснения.
8. Перечислите требования к рассказу.
9.Назовите формы и виды этических бесед.
10. Перечислите этапы подготовки и проведения этической беседы.
11.Что говорили о значении примера Сенека, А.С.Макаренко и Я.А.Коменский
12.В чем сущность метода примера?
13. Что такое приучение?
14.Перечислите виды поручений.
15. Перечислите виды воспитывающих ситуаций.
16. Назовите условия обеспечивающие успешность воспитывающих ситуация.
17. Основное назначение метода требования?
18.Что такое поощрение?
19. В чем сущность метода наказания?
20. Функции поощрения и наказания.
.
Ответы на контрольные вопросы присылайте tatjana.teterina2018@yandex.ru
или на мой № WhatsApp Word DOCX
НАПОМИНАЮ!!!! От качества текущей подготовки зависит успех на экзамене!!!
ЖЕЛАЮ УСПЕХА!!!
ВВЕДЕНИЕ
Мы уже знаем, что категории цели, содержания и формы раскрывают сущность воспитательного процесса. Но есть еще одна очень важная категория, связанная с вопросом – как воспитывать. Это категория метода воспитания.
Понятие о методах, приемах, средствах воспитания.
Метод воспитания (от греческого «методос» - «путь») - это путь достижения заданной цели воспитания.
|
|
|
Методы воспитания – это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных целью воспитания качеств (И.П.Подласый).
Метод воспитания — способ взаимодействия воспитателя и воспитанника в процессе воспитания, направленный на достижение цели и задач воспитания (педагогический словарь).
Метод воспитания – это способ взаимодействия педагогов и воспитанников, в процессе которого происходят изменения в уровне развития качеств личности (М. И. Рожков).
Метод воспитания - способ педагогического управления деятельностью воспитанников, в процессе которого осуществляется самореализация личности.
Прием воспитания — составная часть, деталь метода воспитания, конкретное действие педагога.
Прием воспитания – это часть общего метода, определенное действие (воздействие), конкретное улучшение.
Прием воспитания является частью метода воспитания. Он не имеет самостоятельной задачи, а выполняет ту же задачу, что и метод воспитания, к которому относится. Один метод воспитания может иметь разные приемы; один и тот же прием воспитания может входить в разные методы. Иногда метод воспитания определяют как систему приемов, используемых для достижения поставленных задач.
|
|
|
Выделяется понятие средства воспитания – это совокупность приемов. Средство – это уже не прием, но еще не метод.
Классификация методов воспитания.
Актуальной в современных условиях является проблема систематизации методов воспитания. К настоящему времени накоплено значительное количество разнообразных авторских подходов к классификации методов воспитания.
Классификация методов – это выстроенная по определенному признаку система методов.
В настоящее время наиболее объективной и удобной является классификация методов воспитания по направленности воспитательной деятельности (Г.И.Щукина). Все методы воспитания направлены на изменение личности в положительную сторону.
Выделяют три группы методов воспитания:
1.Методы формирования нравственного сознания личности.
Эта группа включает методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю учащихся в интересах формирования у них взглядов и убеждений: рассказ, этическая беседа, разъяснение, пример.
II. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
Упражнение, приучение, поручение, воспитывающие ситуации.
III. Методы стимулирования поведения и деятельности.
(стимулировать – значит побуждать)
поощрение, наказание, требование, соревнование.
Характеристика методов воспитания
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 52; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!