Вопросы к педагогическому совету
« Условия для активизации интеллектуальных способностей и мышления у детей 4-5 лет через организацию предметно-игрового пространства ДОУ»
1. Какие предметы можно использовать для игр, а какие нельзя?___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как можно обыграть один и тот же предмет (игрушку)? ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Назовите разнообразные формы оценки детской деятельности, которыми вы пользуетесь в практике. Всегда ли положительная оценка несет в себе воспитательное начало? ___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Перечислите, какие этические и нравственные понятия можно сформировать у детей в процессе сюжетно-ролевой игры? ___________________________________________________
|
|
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Какие методы и приемы вы чаще всего используете при руководстве сюжетно-ролевой игрой? __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Критерии оценки игрушки, обеспечивающие безопасность ребенка, его защиту от негативного влияния игрушки на здоровье и эмоциональное благополучие.
№ | Критерии оценки | баллы | Примечания |
1. | Провоцируют ребенка на агрессивные действия | ||
2. | Вызывают у него проявление жестокости по отношению к персонажам игры, в роли которых выступают играющие партнеры или сама сюжетная игрушка | ||
3. | Провоцируют игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием | ||
4. | Вызывают нездоровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за рамки возрастной компетенции ребенка. | ||
5. | Провоцируют ребенка на пренебрежительное или негативное отношение к расовым особенностям и физическим недостаткам других людей. | ||
Средний балл |
|
|
Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала:
0 баллов – показатель отсутствует
1 балл – показатель присутствует
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
Критерии оценки игрушки, обеспечивающие развитие ребенка.
№ | Критерии оценки | баллы | Примечания |
1. | Полифункциональность. Игрушка может быть гибко использована в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях. | ||
2. | Возможность применения в совместной деятельности. Игрушка может быть пригодна к использованию в коллективных видах деятельности и может инициировать совместные действия. | ||
3. | Дидактическая ценность. Игрушка выступает средством обучения ребенка. | ||
4. | Эстетическая ценность. Игрушка является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; может являться изделием художественных промыслов. | ||
Средний балл |
Для определения количества баллов по каждому показателю рекомендуется следующая шкала: от 1 до 5 баллов (от 4 до 20 баллов означает соответствие игрушки критериям, чем выше балл, тем выше качество игрушки)
|
|
1 балл – данное качество выражено минимально
5 баллов – данное качество выражено максимально
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
Анкета для родителей
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Просим вас ответить на несколько вопросов. Ваши ответы помогут нам создать наилучшие условия для развития игровых способностей Вашего ребенка в ДОУ.
1. Часто ли вы играете с ребенком? ____________________________________________________
2. Наблюдаете ли вы, как играет ваш ребенок? __________________________________________
3. Воспитывает ли игра у ребенка качества, необходимые в будущем?_______________________
________________________________________________________________________________
4. Можно ли, наблюдая игру ребенка, рассмотреть в поведении положительные и отрицательные качества? Какие?____________________________________________________
|
|
________________________________________________________________________________
5. Как следует взрослым влиять на игры детей, чтобы исполняемые ребенком игровые роли отражали то хорошее, что существует в отношениях между членами вашей семьи? _________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Как ваш ребенок ведет себя в совместной игре? Его взаимоотношения в коллективе?
· считается с интересами других детей;
· оказывает посильную помощь;
· играет с 3 – 5 детьми;
· играет один;
7. Какие черты характера проявляются у вашего ребенка в игре? ___________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Как, по вашему мнению, развито у ребенка творческое воображение:
· самостоятельно создает игровой замысел;
· тематика игры разнообразна;
· играет в одну игру продолжительное время.
9. На воспитание, каких качеств личности стоит, по вашему мнению, обратить внимание вам и педагогам? ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Благодарим за сотрудничество!
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 40; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!