Сравнительная характеристика уроков
Работу выполнила: Попова Н.А., ЗБРНО-31.
Тема: «Сравнительная характеристика традиционного урока и урока в контексте требований ФГОС».
Задание: Изучите и осмыслите представленный материал, который отражает основные направления ФГОС ООО. Данная тема включена в вопросы для зачета и экзамена.
Методические рекомендации:
Проектирование урока можно сравнить с проектированием образовательной микросреды. Образовательная микросреда характеризуется наличием предметного, социального и психодидактического компонентов, в области пресечения которых с субъектом образовательного процесса образуется «зона развивающих возможностей» (В.А.Ясвин).
Дать толкование понятиям (использовать ссылки):
Урок – это основная форма организации педагогического процесса; законченный в смысловом, временном, организационном отношении отрезок рабочего времени, сложный и ответственный этап учебного процесса. (Новгородцева И.В., Педагогика с методикой преподавания специальных дисциплин / Новгородцев И.В. - М. : ФЛИНТА, 2017. - 378 с.).
Инновации - нововведение; целенаправленное прогрессивное изменение, вносящее в образовательную среду стабильные элементы (новшества), улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом. (Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах / Под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых, - М.: Брянский государственный университет, 2003. - Кн.1 - 174 с.).
|
|
|
Технологии- строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. (Педагогика,учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2013. - 576 с).
Следует учитывать, что в современных условиях необходимо формирование у школьника не только глубоких знаний, умений и навыков, а, прежде всего, интеллектуальных способностей, творческого потенциала, обеспечивающих реализацию своих возможностей в разнообразных сферах человеческой деятельности.
Условия подготовки учителя к уроку (материал для размышления).
Рекомендации: 1.Учитывать особенности системно-деятельностного подхода (природные задатки превращаются в способности только в деятельности, но и создаются деятельностью + положительные эмоции).
2.Необходимость внутренней мотивации ученика. При «субъект-субъектных» отношениях учителя и учеников урок начинается с целеполагания (совместного в том числе) познавательной деятельности ученика.
|
|
|
3.Далее конструируются действия учителя и ученика, алгоритм коллективных действий и индивидуальной познавательной деятельности (достижения цели), рефлексия-оценивание собственных действий и приобретенных знаний.
Сравнительная характеристика уроков
| Традиционный урок русского языка | Урок русского языка в контексте ФГОС |
| Преподаватель сообщает учащимся тему урока | Тему урока формулируют сами учащиеся |
| Преподаватель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться | Цели и задачи формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания |
| Преподаватель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели | Учащиеся сами планируют способы достижения намеченной цели |
| Под руководством преподавателя учащиеся выполняют ряд практических задач | Учащиеся осуществляют учебные действия по своему намеченному плану |
| Преподаватель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы | Учащиеся осуществляют самоконтроль |
| Преподаватель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию | Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно |
| Преподаватель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке | Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание ) |
| Преподаватель выясняет у учащихся, что они запомнили | Проводится рефлексия |
| Преподаватель объявляет и комментирует домашнее задание | Учащиеся могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учётом индивидуальных возможностей |
|
|
|
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!