Раздел 2. Социально-психологическая характеристика основных структурных компонентов общения.
Методические указания к индивидуальной работе магистрантов.
Индивидуальная работа магистранта с монографиями, учебниками, учебными пособиями, периодическими изданиями, словарями, ресурсами интернет является важной формой учебного процесса, которая позволяет получать и закреплять новые знания, навыки и умения, формировать научное мировоззрение и личные убеждения, использовать полученные знания и умения в практической деятельности.
Целью и задачами индивидуальной работы магистранта при изучении дисциплины являются:
• овладение основными понятиями и категориями;
• формирование мировоззрения и методологии познания и деятельности, анализ существующих научных фактов, результатов исследований;
• распространение знаний, формирование интеллектуальной культуры;
• практическое использование знаний и сформированных навыков в будущей профессиональной деятельности, умение творчески решать в профессиональном будущем проблемы с использованием знаний, полученных из разных отраслей современной отечественной и зарубежной науки.
Для достижения цели магистрантам необходимо использовать различные формы работы:
• самостоятельное изучение рекомендованной литературы (монографии, учебники, учебные пособия, периодические издания, словари) и ее осмысление;
• составление конспектов;
• подготовка докладов, рефератов;
|
|
|
• подготовка индивидуальных модульных и проектных задач и др.
ЗАДАНИЕ:
ВЫПОЛНЯЕТСЯ :
1) в электронном и печатном варианте,
2) минимальный объем работы – 15 стр.
3) электронный вариант пересылать на ящик преподавателя, прикрепив все необходимые файлы
4) преподавателю сдать в распечатанном виде.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ:
1) ознакомиться с темой курса, дать ее изложение по схеме план-цель-задачи-ключевые понятия- изложение вопросов плана-выводы-список новейшей литературы (не менее 10), оформленной по требованиям ГОСТ;
2) подобрать в научной литературе (статьи в журналах, разделы в монографиях, электронные учебники, электронные словари, презентации) иллюстративные материалы –
Таблицы,
Схемы,
Рисунки,
Диаграммы,
ПРЕЗЕНТАЦИИ
Относящиеся к ВЫБРАННОЙ ТЕМЕ – вписать в текст либо оформить приложениями
3) составить либо найти в указанных источниках (в данном случае обязательны ссылки на источники) – тесты для проверки знаний по теме. Тесты должны быть 3-х уровней:
а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов изучения в рамках определенного раздела дисциплины; (тесты с одним правильным вариантом ответа) 10 тестов
|
|
|
б) продуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей; 5 тестов
(тесты с множественными вариантами ответов, тесты соответствия и т.п.)
в) творческого уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. 3 теста.
ОБЯЗАТЕЛЬНО тесты должны содержать ключи (табличка, где указан номер теста и правильный вариант ответа)
4) Разработать или найти в источниках:
3 темы для эссе; расписать что предполагает эссе, что должно быть освещено в предложенной Вами теме;
9 тем для докладов и рефератов.
5) в электронном виде обязательно дополнить ВИДЕО материалами для иллюстрации проблематики выбранной темы (жанр - научно-популярные, художественные, мультипликационные источники).
ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫБОРУ ТЕМЫ :
|
|
|
В предыдущем письме Вы получили тематику курса, тема выбирается в соответствии с номером по списку в журнале (например:
№ 1 – тема 1.1; № 2 – тема 1.2;….. № 9 – тема 1.1;….№ 11 – тема 1.3;
№ 12 – тема 2.1 и т.д.
Разделы (темы) дисциплины
Раздел 1. Особенности межличностных отношений
| Тема 1.1. Межличностные отношения и общение. |
| Тема 1.2. Психология взаимодействия в совместной деятельности. |
| Тема 1.3. Межличностное взаимодействие в малой группе. |
Раздел 2. Социально-психологическая характеристика основных структурных компонентов общения.
| Тема 2.1. Коммуникативная сторона общения |
| Тема 2.2. Перцептивная сторона общения. |
| Тема 2.3. Структурные компоненты интерактивной стороны общения. |
| Тема 2.4. Межличностное общение в условиях конфликта. |
| Тема 2.5. Психологические особенности деловых коммуникаций. |
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!