Домашнее задание: Параграф 49, читать, даты, термины. Видеоурок №28 РЭШ.
Реставраторы – это процесс восстановления и подновления подлинных древних частей.
Задания:
1. Опираясь на текст § 49, пункт 1, закончи предложения:
А) Главный источник рабства – ();
Б) Покоряя страны, римские полководцы обращали в рабство – ();
В) В результате завоеваний в Риме появилось – ().
Учитель приводит пример: сохранились сведения, что у некоторых римских богачей было в то время до 20 тыс. рабов. Так, у рабовладельцев Красса и Данетрия рабов было столько, что из них можно было набрать целое войско. Помпей в самом деле составил эскадрон из 300 своих пастухов, другой рабовладелец имел 8 тыс. рабов.
1. Восстановить «белые пятна истории». восстановить пропущенные слова в тексте опираясь на текст § 49 пункт 2 («слова стерлись со временем»):
Наказ управляющему о содержании рабов:
1. Одежда рабов. Тунику (… …) и плащ выдавать через …
2. Прежде чем выдать тунику или плащ, старую одежду отдать на … …
3. Спать в … помещении, окна под самым потолком закрыть …
4. На земляной пол бросить немного …
5. Кормить палыми …
6. Когда они будут съедены, давать … … и ….
(Восстановленные слова: нательная рубашка, год, лоскутное одеяло, полуподвальное, решетки, солома, маслины, рыбный рассол и уксус).
а) Сделайте вывод об источниках рабства в Риме;
б) Перечислите, какую одежду носили рабы.
Хронисты – восстановить картину события по документам.
Задания:
|
|
|
1. Прочитайте документ Марка Порция Катона «Земледелие»: «Если стояла дождливая погода, то вот работы, которые можно делать и в ливень: мыть сосуды для вина и осмаливать их, прибирать усадьбу, переносить хлеб, выносить навоз наружу, устраивать навозную кучу, очищать зерно, починять веревки, плести новые; рабам надлежало в это же время заняться починкой одеял и плащей. По праздникам можно было чистить старые канавы, прокладывать общественную дорогу, вырывать колючую траву, вскапывать огород, обкашивать луга, резать веники, вырезать колючие кусты, наводить порядок…» (Хрестоматия по истории древнего мира: Пособие для учителя/под редакцией Е.А.Черкасовой. – М., 1987.).
Ответить на вопросы:
1.1. Было ли свободное время у рабов?
1.2. Что должны были делать рабы в дождливую погоду?
1.3. Что должны были делать рабы в праздники?
2. Прочитайте документ § 49, стр.240 «Римские ученые о рабах» (внизу, мелким шрифтом) и ответьте на вопросы:
2.1. Докажите, что рабовладельцы не считали рабов за людей;
2.2. Как рабы относились к труду, особенно в сельском хозяйстве (из записей ученого Колумелла)?
2.3. Как можно объяснить такое отношение рабов к труду (заинтересованы ли они в результатах своего труда? Почему?)
|
|
|
А) Сделайте вывод о положении рабов в Риме.
3. Текстологи – иллюстраторы. Изучают и восстанавливают историю и судьбу произведений письменности и литературы с целью дальнейшего исследования,
Задания:
1. Используя заголовки и текст п.2, 3, 4 § 49, ответить на вопрос: где использовали труд рабов?
2. Оживите картину «В имении римского рабовладельца». В помощь – текст, предложенный учителем. Ответьте на вопрос: как наказывали рабов?
Текст-опора.
В центре картины рабовладелец, раб-управляющий и немощный старик-раб.
Раб старается во всем угодить своему хозяину:
- Господин мой. Что делать с этим стариком: Пять лет он в твоем имении. Он был лучшим рабом на прессе. А теперь он слаб и никуда не годится.
- Он лодырь, - замечает хозяин, - накажи его.
- все уже сделано, господин, его били кнутом, подвешивали на веревках. Это не притворство, он не может больше работать.
- Попробуй его продать, - говорит рабовладелец, - лишний нахлебник нам не нужен.
- Помилуй, господин, да кто его купит? Его и даром-то никто не возьмет.
- Пожалуй, ты прав. Я велю его отвезти на пустынный остров на Тибре, - отвечает рабовладелец. – Туда свозят старых, никуда не годных рабов, и они подыхают там от голода и болезней. (Методическое пособие по истории древнего мира. М., 2006.)
|
|
|
4. Лингвисты – переводчики (словарно-терминологическая работа) – это люди, которые занимаются составлением словарей, написанием грамматики языка, совершенствованием орфографии. Задания:
1. Вставьте пропущенные буквы в слова: р…бы, …мение, амф…театр, гл…диатор;
2. Объяснить значение этих терминов и продиктовать классу для записи в словарь.
· Рабы
· Имение
· Амфитеатр
· «Говорящее орудие»
Ответ на проблемный вопрос: «Почему римляне говорили: «Раб должен трудиться или спать?» (.
Домашнее задание: Параграф 49, читать, даты, термины. Видеоурок №28 РЭШ.
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 136; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!