Загадка про наш арт объект (стена)
Квест-игра « Спасение насекомых»
Для детей старшей группы
Цель: расширение представлений детей о многообразии насекомых, их значении в природе.
Задачи:
· Развивать слуховую память;
· Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме;
· Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего ответа;
· Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку;
· Развивать общую моторику, координацию;
· Совершенствовать прыжки в высоту;
· Совершенствовать навыки ориентации в пространстве;
· Воспитывать любовь и уважение к природе.
Оборудование:
предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, стрекоза, муха, жук, мотылек, светлячок).
разрезные картинки, карточки с изображением насекомых, мяч, письмо, цветы-смайлики,
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие на луг. Хотите? (да)
Там обитают животные и растёт много удивительных растений. Поэтому, мы должны вспомнить правила поведения в природе (перечисляют)
В это время кто-то из детей замечает письмо, которое висит на сирени.
Посмотрите, здесь какое-то письмо. Давайте его прочитаем.
«Дорогие ребята! Мы попали в беду. Злой паук похитил нас, запутал в своей паутине и хочет съесть! Если вы не выполните все его задания, то мы погибнем! Помогите нам, пожалуйста!
|
|
|
Шестиногие малыши»
Воспитатель: Ребята, а кто такие шестиногие малыши?
Дети: Насекомые
Воспитатель: Ребята, с насекомыми случилась беда, вы готовы им помочь?
Дети: Да
Воспитатель: Скажите, как мы можем помочь им? (Ответы детей.) Тогда, давайте узнаем, куда нам нужно отправляться, чтобы выполнить первое задание?
Задание.
Знает каждый из детей,
Нету правила мудрей:
«Правила дорожные
Соблюдать положено!»
Воспитатель: Куда должны мы сейчас отправиться? (на площадку по ПДД)
Ну, что, ребята, в путь.
А вот и первое задание от паука.
"Сложи картинку и назови кто здесь лишний".
(дети делятся на 4 команды и складывают разрезные картинки на столе)
Молодцы! Вы отлично справились.
Воспитатель: Вот мы и спасли первого насекомого-кузнечика.
Отправляемся дальше в путь….
Задание.
На листочках там и тут
Фиолетовый салют.
Это в теплый майский день
Распускается …
(Сирень)
Задания от Т.М.
|
|
|
Инсценировка
Задание.
Ведёрко звонко, спускаясь скачет,
А поднимаясь, скрипит и плачет.
В глубокой шахте вода хранится,
Чтоб летом знойным ты мог напиться.
Колодец
Какое же задание нам придумал паук.
«Нужно отгадать загадки и найти на картинке – отгадки».
Ø На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята —
Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи.)
Ø Шевелились у цветка все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел – он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Ø Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
И поделится медком. (Пчела)
| Ø Не зверь, не птица, Нос, как спица. Там, где садится, Может кровь пролиться.(Комар) Ø Кто над нами вверх ногами Ходит — не страшится, Упасть не боится, Целый день летает, Всем надоедает? (Муха) |
Ø Во фраке зелёном маэстро,
Взлетает над лугом в цвету.
Он — гордость местного оркестра
И лучший прыгун в высоту. (Кузнечик)
Ø На ромашку у ворот
Опустился вертолет –
Золотистые глаза.
Кто же это? … (Стрекоза)
| Ø Красненькие крылышки, черные горошки.
Ø | ||||
Д/игру "Скажи какой и что умеет делать"
(дети стоят на ковре в кругу с мячом)
Воспитатель: комар какой?
Ребенок: Комар маленький, кровососущий, длинноносый я комар, умеет летать, кусать, пить кровь.
Воспитатель: Бабочка какая?
Ребенок: Бабочка красивая, пестрокрылая.
Воспитатель: Что умеет делать? - Умеет летать, кружиться, порхать.
Воспитатель: Муравей какой?
Ребенок: Муравей маленький, трудолюбивый. Умеет ползать, трудиться, строить муравейник.
Воспитатель: Жук какой?
Ребенок: Жук коричневый, длинноусый. Умеет летать, ползать, жужжать.
Воспитатель: Пчела какая?
Ребенок: Пчела мохнатая, трудолюбивая. Умеет летать, жужжать, собирать нектар.
Воспитатель: Кузнечик какой?
Ребенок: Кузнечик зеленый, стрекочущий. Умеет прыгать, скакать
(Появляется кузнечик) Посмотрите, мы спасли кузнечика, отправляемся на помощь к другим.
Составить предложение из слов.
Муха, стол, ползет, по. (Муха ползет по столу.)
Стрекочет, ночь, кузнечик. (Кузнечик стрекочет ночью.)
Летит, улей, пчела, в. (Пчела летит в улей.)
Над, порхает, цветок, бабочка. ( Бабочка порхает над цветком.) (Появляется бабочка)
Воспитатель: Ой, а у нас тут непростое задание, спасем жука
|
|
|
Игра «Что лишнее».
Пчела летает, пищит, собирает нектар.
Бабочка порхает, жужжит, летает.
Кузнечик прыгает, стрекочет, ползает.
Муравей, трудолюбивый, огромный, строит муравейник.
Воспитатель: Назовите полезных насекомых.
Дети: бабочка, пчела, муравей.
Воспитатель: Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей?
Дети: Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.
Воспитатель: Назовите вредных насекомых.
Дети: Муха, комар – разносят микробы. Саранча.
В каких произведениях встречаются насекомые? (Дюймовочка, Теремок, Тараканище, Про Комара-Комаровича…)
Воспитатель: Посмотрите, кого мы мы освободили из паучьего плена.
(достает божью коровку и прикрепляет на магнитную доску)
- Ну, а нам нужно успеть спасти еще остальных, пока их не съел паук. Дальше держим путь.
Задание.
Соревнуемся в сноровке,
Мяч кидаем, скачем ловко,
Кувыркаемся при этом.
Так проходят... (эстафеты)
Подсохли уже все овражки,
Выползли букашки:
Пчелки, мухи, мотыльки
И проворные жуки!
У меня для вас ребятки
Приготовлены загадки
Прыгает пружинка
Игра « Кузнечики»
Для каждой команды в линию ставятся 3 стойки для прыжков шир 60, выс 15, у первого игрока в руках зеленый мяч. По сигналу первые игроки с мячом в руках, перепрыгивая препятствия, бегут к финишу – оринтиру. Обегают ориентир , возвращаются к своей команде, передают мяч след.
Игра « Муравейник»
Для каждой команды приготовлены одинаковые наборы строительного материала, игроки по очереди берут один предмет и в указанном месте строят домик для муравьев.
Дыхательная гимнастика « Пчелка»
- Пчелки , летите! Пчелки , летите!
-Пчелки, жужжите! Пчелки, жужжите!
Вдох через нос, плечи не поднимать , на выдохе произнесите звук Ж
-ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ
И медок несите!!!!
Короткий вдох через нос, на выдохе произнести:
- АМ!
Игра « Пчелки»
Из общей емкости с желтыми шариками перенести в ложке мед.
Ложку передаем другому игроку.
Игра «Гусеница»
По команде дети каждой колонны берут друг друга за талию и бегут к ориентиру, обегают его и возвращаются.
Игра « паутина»
Перебрасывают мячики друг другу. Побеждает команда у кого нет на поле мячей.
Воспитатель: А вот и наша спасённая муха.
Задание.
Загадка про наш арт объект (стена)
(на асфальте нарисована бабочка) Чем можно её украсить?
Воспитатель: Вот они наши спасённые друзья (дети называют: жук, пчела, муха, оса, кузнечик, божья коровка)
Но они грустные, потому что они хотят домой. Поможем им?
Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за то, что вы спасли маленьких друзей. За это они приготовили для вас подарок (продукты)
Дети готовят в группе торт «Муравейник»
Воспитатель: Пусть ползают по земле муравьи и жуки, пусть прыгают по траве кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда остается голубым и зеленым!
В лесу летают мотыльки,
Ползут козявки и жуки…
Природа-мать им жизнь дала.
У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути –
Не обижай, а отойди!
Без насекомых лес, друг мой,
И одинокий, и пустой…
Цель:
Показать знания детей полученные в течении года
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• Закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь
детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в
составлении предложений разных конструкций с использованием
союза потому - что. Продолжать учить составлять небольшой рассказ
по серии картин.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Развивать зрительную и слуховую память.
• Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.
• Развивать связную речь.
• Развивать образность речи.
• Развивать словесно-логическое мышление детей, умение
устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать
выводы, исключать четвертый лишний предмет с обоснованием своего
ответа.
• Продолжать учить отгадывать загадки и обосновывать свою отгадку.
• Развивать общую моторику, координацию.
• Совершенствовать прыжки в высоту
• Совершенствовать навыки ориентации в пространстве
• Продолжать учить группировать предметы по основным признакам.
• Закреплять навыки составлять число
• Закреплять навыки умения прямого и обратного счета
Оборудование: предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик,
муравей, гусеница, стрекоза, муха, жук, мотылек, светлячок ). Снаряд с
препятствием, узкая доска, дидактическая игра «Четвертый лишний», Д/и
«Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано
превращение гусеницы в бабочку), краски, карандаши, кисти, непроливайки,
тряпочки, обруч с пауком, карточки с количеством кружков, магнитная доска
с магнитными числами и знаками, поляна для насекомых.
Ход занятия:
Воспитатель:
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!