Развитие речевого общения через игровую деятельность
Консультация для педагогов
«Речевое развитие дошкольного возраста в разных видах деятельности»
Разработала: Матюнина М.С., воспитатель высшей квалификационной категории подготовительной группы «Почемучки»МБДОУ « Д/С №19»
Речь – одна из важных линий развития ребенка. Она тесно связана с интеллектуальным развитием, оказывает огромную услугу в познании окружающего мира.
Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребёнка большую роль играет его окружение, а именно, родители и педагоги. От того, как они с ним говорят, сколько внимания уделяют речевому общению с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении языка и дальнейшем обучении в школе.
В общении со взрослым ребенок овладевает речевыми нормами, узнает новые слова и тем самым расширяет свой словарный запас.
Между тем, чтобы новые слова не остались в пассивном словаре ребенка, необходимо общение детей друг с другом. Желание быть понятым и получить ответ, делает речь дошкольника связной и полной.
Многие родители считают, что развитая речь – это умение читать и писать, как максимум, и рассказывать стихотворение, как минимум. А речевое развитие включает в себя четыре раздела:
· Звукопроизношение;
· Словарь
· Грамматический строй речи
· Связная речь
Работая над развитием речи дошкольников ставлю перед собой цель:
Способствовать активизации речи детей в разных видах деятельности.
|
|
|
Для этого решаю следующие задачи:
· Создать в группе развивающую среду;
· Развивать все компоненты устной речи: грамматический строй речи, связную речь;
· Формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи;
· Развивать мелкую моторику рук.
Считаю, что качество и результативность проводимой мной работы зависит от многих условий. В первую очередь к ним относится создание развивающей среды в группе. В группе созданы все условия для развития речи детей:
«Речевой уголок»
В нем размещены все необходимые для индивидуальной и подгрупповой работы: сюжетные и предметные картинки, пособия по развитию речи, дидактические игры.
«Театральный уголок»
Участвуя в спектакле, дети обмениваются информацией, что способствует общению детей, взаимодействие и сотрудничество между ними. Для обучения детей средствам речевой выразительности используется артикуляционная гимнастика.
«Сюжетно –ролевые игры по ознакомлению с социальной действительностью»
Сюжетно-ролевая игра оказывает положительное влияние на развитие речи. В ходе игры ребенок разговаривает с игрушкой, говорит и за себя, и за нее. Развивается диалогическая речь.
|
|
|
«Книжный уголок»
Через чтение художественной литературы ребенок познает прошлое, настоящее и будущее мира, учится анализировать.
Использую различные методы и формы:
· Методы речевого общения
· Наглядный
· Практический
· Словесный
· Формы работы с детьми
· Непосредственно – образовательная деятельность
· Составление описательных рассказов
Решаю задачи из всех разделов программы: развиваю навыки и умения, которые трудно сформировать в других видах деятельности; помогаю реализовать возможности речевого развития.
Развитие связной речи посредством художественной литературы .
Художественная литература является одним из основных средств речевого развития ребенка. На занятиях по ознакомлению с художественной литературой знакомлю детей с различными жанрами детского фольклора, со стихами и рассказами. Значительно чаще рассказываю им о писателях, знакомлю с историей произведения, расширяю и усложняю круг чтения детей. Художественная литература служит действенным способом, нравственного и эстетического воспитания. Развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции и словарный запас.
Художественное творчество и развитие речи
Изобразительная деятельность имеет большое познавательное и воспитательное значение. Художественное творчество - уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
|
|
|
Чем больше ребенок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее. По мере совершенствования мелкой моторики идет развитие речевой функции. Функция руки и речь развиваются параллельно. В процессе продуктивной деятельности детей учим анализировать формы, наблюдать, сравнивать, выделять черты сходства и различия предметов по величине.
Развитие речевого общения через игровую деятельность
Через игру побуждаю детей к общению друг с другом.
Сюжетно-ролевая игра способствует:
· закреплению навыков пользования инициативной речью,
· совершенствованию разговорной речи,
· обогащению словаря,
· формированию грамматического строя языка и т. д.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!