Проблема в том, что формат просто-напросто не адекватен целям. И в такой ситуации не может быть ничего разумнее того, чтобы привести одно в соответствие с другим.
Письмо девяти. Предложения по изменениям в работе LC
Максим Артамонов
Андрей Гордеев
Фома Киняев
Алексей Крутских
Дмитрий Отлыга
Виталий Сарабеев
Эльвира Сафиулина
Екатерина Цветкова
Пётр Щукин
Введение
Недавнее резкое обострение обстановки в чате редакторов лишь вскрыло старые противоречия внутри организации, которые имеют место уже не первый год. Это побудило нас к составить и обосновать проект по переустройству Lenin Crew.
Немного истории. Сообщество Lenin Crew создано в 2014 г. и первоначально поддерживало платформу журнала «Прорыв». Именно этот журнал с 2012 г. начал пропагандировать концепцию научного централизма, как он её видел. В 2016 г., после разрыва с «Прорывом», LC остался практически без собственной теоретической базы. Несомненно, гнилые теории Подгузова и компании надо было отвергнуть, однако после этого мы взяли на себя ответственность собственной работы по развитию марксизма применительно к сегодняшней ситуации. Единственное рациональное зерно, которое сохранилось в LC из идей «Прорыва», — признание массовой неграмотности левых сегодня и, по этой причине, невозможность эффективно использовать внутригрупповую демократию. Отсюда и вытекает необходимость того самого научного централизма. Того самого научного централизма, который мы постоянно декларируем, но который сами же никак не можем реализовать.
|
|
|
LC одним из первых в России предложил организованно создавать кружки, ориентируясь, помимо «Прорыва», на статью Александра Тарасова «Оргвопрос». Однако реализация этого начинания не оправдала ожиданий.
Практика существования образовательных кружков и их взаимоотношений с редакцией показала, что кружки не справляются со своими задачами — в первую очередь, с подготовкой марксистов, которые могут способствовать развитию теории. И это — несмотря на исключительно образовательную направленность кружков. Все лучшие работы LC написаны людьми «со стороны», освоившими теорию самостоятельно, вне зависимости от кружка. Значит, и тут что-то мы делаем не так.
Что делать? Кто виноват?
Наши разногласия
Разногласий в нашей организации можно выделить три:
- Вопрос о внешних связях в левом движении. Одна группа считает, что для LC одним из приоритетов должен быть «несектантский имидж» и установление как можно большего числа связей в левом движении, другая же считает, что установление этих связей должно быть строго избирательным и самоцелью не является, а вместо завоевания «места под солнцем» в левом движении предполагает вывод LC из его рамок, выход на качественно новый уровень работы.
- Вопрос о понимании принципов научного централизма и их реализации в LC. Данный вопрос будет разобран отдельно в рамках коррекции программного документа, но в общих чертах его можно описать так. Одна из групп выступает за понимание НЦ как ДЦ+образовательного ценза, а «малую редакцию» видит как орган, постепенно отмирающий в пользу «большой», в которую следует принимать всех, кто соответствует цензу. Другая группа видит МР как основной управляющий орган, БР — как технический аппарат при нём, а пополнение их считает вопросом не дачи всем решающего голоса, а включения в аппарат тех, кто полезен малой редакции.
- Вопрос об организации кружковой образовательной системы. Одни товарищи выступают за углубление программы кружков, другие — считают кружки переоценёнными, полагают что они не могут быть основной формой работы. Подробнее позицию авторов документа вы можете увидеть в следующем разделе.
Обстановка накалилась до того, что раскол в рядах LC вполне реален.
|
|
|
Сперва подробнее поговорим о кружках. Затем изложим наши предложения.
Проблемы московских кружков
Главный недостаток рассуждений многих наших товарищей о задачах работы LC заключается в том, что они очень слабо представляют себе настоящее положение дел. Мы чересчур переоцениваем возможности и влияние LC на общество, кое-кто слишком много фантазирует о партии, до которой нам ещё далеко. Абстрактные обсуждения принципов научного централизма (НЦ) ведут те, кто не предлагает никакой конкретной деятельности, которой должен заниматься LC.
|
|
|
Для того чтобы хоть как-то влиять на общество согласно нашим целям и задачам, мы должны иметь чёткое представление о современном капитализме, знать его особенности, слабые и сильные стороны. Мы должны иметь сильную марксистскую теорию, с помощью которой мы сможем целенаправленно воздействовать на общество. Для создания этой теории нам необходимы кадры, которые, во-первых, будут глубоко знать то, что классики сделали до нас; во-вторых, смогут вести научную работу. К сожалению, механизмы, по которым мы будем получать подобных людей, до сих пор не отработаны.
«...основной упор мы должны сделать на актуализацию и развитие марксистской науки, для чего требуются авторы, способные писать научные, агитационные и пропагандистские материалы.
Откуда их взять? Воспитать в кружке. Достаточно ли кружка для этой подготовки? Нет, недостаточно: очень трудно этому научиться без взаимодействия с опытным коллективом авторов. Как обеспечить приток свежих кадров в кружок? Через марксистское издание, которое будет привлекать качеством материалов всё новых и новых сторонников.
|
|
|
Таким образом, кружки — это гарант развития журнала, а журнал — гарант развития кружков. То есть редакция настолько же нуждается в кружках, насколько кружки в редакции.»
«Как организовать марксистский кружок?»
Естественно, у всех нас на слуху фраза «кружки являются кузницей кадров». Однако, проанализировав работу московских кружков за год, мы пришли к неутешительным выводам.
Да, самые слабые и ленивые просто перестают посещать кружок в первые месяц-два. Да, есть люди, для которых кружок — действительно в первую очередь образовательное учреждение. Но немало и тех, для кого кружок — в основном способ удовлетворения себя «занятием жутко важным делом» и заодно социализации — и типаж «среднего кружковца» хорошо подходит под такое целеполагание, осознаётся оно человеком или нет.
Современная работа московских кружков в основном заключается в банальном пересказе работ классиков в кругу товарищей и обсуждении пересказанного. Коллективное обсуждение на первых порах действительно полезно: так формируется единое мнение по основным вопросам — и это мнение, совпадающее с генеральной линией; те, кому трудно даются азы, получают помощь, в том числе со стороны старших; формируется коллектив товарищей, способных помочь друг другу. Но на дальней перспективе это замедляет процесс (если человеку задано 70 страниц, дальше читать он едва ли станет) и к тому же заставляет людей тратить в выходной по пять-шесть часов ради посещения кружка, а выхлоп от коллективного обсуждения, по крайней мере, без привлечения дополнительной литературы, со временем падает. Как писал товарищ Байков, всё это вырождается в формализованный читальный клуб.
При обучении в ВУЗе студенты мотивированы на получение знаний тем, что в дальнейшем они будут нужны в их будущей профессии (и то не всегда) и страхом вылета из института после неудачной сдачи экзамена. Поэтому студенты вынуждены готовиться к экзаменам, учить билеты. Все те, кто плохо подготовился к экзамену, получают «неуд» и радостно исключаются. Именно этот жёсткий механизм позволяет студентам к концу обучения иметь хоть какой-то набор знаний в голове.
В случае с кружками мы имеем добровольные посещения и ещё более добровольное изучение того или иного материала. Более того, кружковцы изучают марксизм лишь в свободное от работы и учёбы время, следовательно усталость, лень и нежелание напрягать голову в свободное время ещё больше демотивируют посетителей кружков.
Одновременно с этим у кружковцев появляется иллюзия сопричастности к чему-то серьёзному, хотя на самом деле любой грамотный буржуазный специалист разнесёт в дебатах большинство из них. Но рядовой кружковец это не всегда понимает. Он подсознательно считает себя самым талантливым и необходимым. А выливается это в неуважительное поведение по отношению к более опытным товарищам, а также полное игнорирование требований руководства LC.
***
Впрочем, довольно нагнетания обстановки. Даже если мы условно примем, что все кружковцы действительно всё читают и серьёзно относятся к своему делу, остаётся вопрос целесообразности коллективного самообразования. К первому году вопросов нет: о его плюсах уже сказано. Но далее встаёт вопрос: не лучше ли направить людей с базовым годичным образованием на самообучение, а освободившееся время тратить на научную или организационную работу? Ведь столько раз нам говорили, что хотят что-нибудь написать, да только времени нет… А мы в итоге имеем много кружков и очень мало статей, которые так необходимы для развития теории.
Человеку, который на кружок ходит и, тем более, активно занят оргработой в нём, непросто признать, что эта форма — не только всего лишь средство, но и средство с ограниченной эффективностью. Тем не менее, со стороны всё выглядит именно так.
И разговоры о том, что «кружки не делают теоретиков, они делают агитаторов и дают фундамент для теоретической работы», тут не помогут.
LC сейчас нужны, в первую очередь, не агитаторы, у которых главное — уметь «не допустить ошибки в критический момент» и которые потому должны обязательно знать условную программу 2,5 лет, «широкий фундамент», а остальное — по ситуации. LC нужны теоретики и их помощники, для которых допустимо не знать что-то из смежной области, но которые способны качественно работать в своей, в случае чего опираясь на помощь соратников. Теоретический работник не обязан быть «прокачавшимся агитатором».
Даже несмотря на то, что о приоритетной нужности сейчас агитаторов никто из москвичей не говорит, по факту понимание кружковой системы у Москвы заточено именно под это.
При этом, как ни смешно, как агитаторы наши кружковцы на данный момент ещё бесполезнее, чем как теоретические работники: ведь на агитнавыки совершенно справедливо не делается упора! Да и трудно было бы его делать, не выходя из кабинета: полноценное развитие этих навыков возможно только при личном общении с представителями масс. Можно сколько угодно заниматься заранее заготовленным сладкословием среди «своих», но при попытке так заговорить с простыми людьми такого «агитатора» в лучшем случае просто не поймут и проигнорируют. Впрочем, проблема у нас сейчас вовсе не в этом.
Проблема в том, что формат просто-напросто не адекватен целям. И в такой ситуации не может быть ничего разумнее того, чтобы привести одно в соответствие с другим.
Понятно, что любой полноценный марксист должен как следует разбираться во всех ветках теории, но процесс работы в науке как раз должен это стимулировать: тут человек вынужден копать глубже не из общих соображений, а из практической необходимости. И коль скоро кружковец в теоретика вырастает в процессе теоретической работы, то дайте ему вырастать!
Ближайшие цели и задачи
Сегодня только слишком самоуверенный человек может считать, что в ближайшие годы мы сможем возглавить политическую повестку. Мы не сможем — и нам это не нужно на данном этапе. Не надо строить иллюзий о скором создании партии. В настоящий момент основная цель — развитие теории с постепенным привлечением к нам специалистов. Привлекать грамотных людей в свои ряды мы можем лишь качественными научными работами. Для написания подобных работ нам требуется следующая структура.
Предлагаемая структура LC
Низовой уровень
А) Рабочие группы
Среди наших сторонников есть целый ряд лиц, которые могут заниматься очень полезным и важным делом, но по каким-то причинам теоретического роста у них не происходит. Такие лица должны быть организованы в рабочие отделы. Никакого влияния на политику LC, её организацию и различного рода решения члены рабочих отделов не имеют, если они не входят сами по себе в состав соответствующих управляющих структур.
Чтобы оптимизировать техническую работу, надо собрать всех этих лиц и опросить каждого на предмет того, кто чем конкретно реально готов заниматься. После такой переаттестации надлежит разбить их всех на подгруппы в зависимости от выбранной каждым из них технической работы. Главы отделов назначаются МР. На текущий момент можно выделить следующие отделы:
● Отдел редактуры. Занимается вычиткой работ. Глава отдела должен соблюдать своевременность выхода статей на сайт и поддерживать адекватную переписку в чате.
● Отдел кружков. Занимается формированием новых кружков для обучения (с одобрения МР), совершенствованием программы обучения кружков, поддержанием контакта с кружками.
● Отдел переводов. Занимается переводом работ с английского на русский и обратно. Текст для перевода выбирается БР или самостоятельно. В последнем случае глава отдела отдела должен получить согласие БР на перевод, вкратце передав суть работы.
● Отдел дизайна. Занимается обеспечением статей иллюстрациями и агитплакатами.
Также желательно в обозримом будущем организовать ещё 2 отдела:
● Отдел видеоработ
● Отдел агитации и пропаганды
Б) Кружки классического типа
Сама механика работы кружка остаётся в целом неизменной. Но в отличие кружков, которые мы имеем на данный момент, основной задачей этих кружков является не просто обучение, а отсев кадров. Как это будет происходить?
Кружками должны заведовать руководители кружков. Это может быть один человек или два-три. Руководители напрямую подчиняются руководству LC (членам большой и малой редакций), по требованию последнего отчитываются о своей работе.
Обучение в кружках классического типа необходимо сократить до одного года. Как показала практика, все те, кто могут начать писать работы, начинают писать работы в первый год обучения в кружке. Программа меняется следующим образом.
1-й семестр: манифест коммунистической партии (как введение), политическая экономия по Михалевскому, основы философии (лекции Огородникова, Фролов, Орлов).
2-й семестр: К. Маркс «К критике политической экономии», Энгельс «ПСЧСиГ», история с акцентами на истмат, взятая с нынешнего первого и второго семестра.
Таким образом, мы считаем, что вводить историю в первом семестре нецелесообразно. Поэтому нужен перенос всей ПЭ в первый семестр, а истории во второй. Люди просто не могут понять истмат, если совершенно не ориентируются в политической экономии и философии.
Учащиеся кружка не позднее начала второго полугодия должны подключаться к вычитке. Это способствует их сплочению с основным коллективом LC и в то же время увеличивает продуктивность издания. Также должны приветствоваться и стимулироваться попытки написания статей в Резерв со стороны новичков.
Этот год кружка классического типа необходим для сплочения коллектива, преподнесения элементарных основ марксизма, закрепления в головах людей идейной линии LC и самое главное — для отбора сознательных кадров, готовых работать. Никакого грамотного марксиста никакой кружок сам по себе дать не в состоянии, но он может отобрать людей, которые захотят связать свою жизнь с марксизмом, смогут работать и обучаться самостоятельно.
Руководители кружков по окончании первого года обучения обязаны отмечать способных и сообщать о них руководству LC.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!