Тема 3. Русская политико-правовая идеология периода возникновения и развития феодализма и образования централизованного государства.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
АКАДЕМИЯ ПРАВА И УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра теории государства и права, международного и европейского права
ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ
Планы семинарских и практических занятий
по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция
Программа подготовки – Уголовное право, криминология
Программа подготовки – Гражданское право, семейное право,
международное частное право
Квалификация (степень) выпускника «магистр»
| Институт Академии ФСИН | |||
| Категория обучающихся: | студенты | ||
| Курсы: |
| ||
Рязань 2014
ББК 67.1
И 90
Архипов С.В., Воробьев С.М., Илюхин А.В., Илюхина В.А.
| И 90 | История политических и правовых учений: планы семинарских и практических занятий. – Рязань : Академия ФСИН России, 2015. – 20 с.
Планы семинарских и практических занятий составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины. Обсуждены и одобрены на заседании кафедры теории государства и права, международного и европейского права 30 апреля 2015 г., протокол № 7.
| ||
|
Начальник обеспечивающей кафедры кандидат юридических наук | Д.А. Толченкин | ||
 |
Учебно-методическое издание
АРХИПОВ Сергей Валентинович, ВОРОБЬЕВ Сергей Михайлович,
ИЛЮХИН Андрей Владимирович, ИЛЮХИНА Вера Алексановна
|
|
|
История политических и правовых учений
Планы семинарских и практических занятий
| Технический редактор Л.И. Семочкина Подписано в печать Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Times. Печ. л. Тираж 30 экз. Заказ № _____. | Редакционно-издательский отдел Академии ФСИН России 390000, г. Рязань, ул. Сенная, 1 Отпечатано: Отделение полиграфии РИО Академии ФСИН России 390000, г. Рязань, ул. Сенная, 1 | ||
|
|
ББК 67.1 © С.В. Архипов, С.М. Воробьев, А.В. Илюхин, В.А. Илюхина, 2015 © Академия ФСИН России, 2015 | ||
Пояснительная записка
История политических и правовых учений изучает возникновение и развитие политико-правовых концепций и взглядов отдельных ученых, как у народов зарубежных стран, так и у народов России. В ее рамках рассматривается весь процесс эволюции и смены типов и форм государства и правовых систем, а также выделяются основные закономерности и своеобразие развития государственно-правовых явлений в целом.
В рамках данной учебной дисциплины предусмотрено преподавание различных политико-правовых доктрин путем обзорного изучения предпосылок наиболее важных этапов их становления и изменения с учетом методологического плюрализма и мировоззренческого суверенитета личности. Цель изучения этой науки заключается в ознакомлении курсантов с основными этапами развития политико-правовой мысли и ее региональными традициями, что позволит расширить исходные мировоззренческие позиции, увеличивая тем самым возможность сознательного выбора приоритетов.
|
|
|
Целью освоения учебной дисциплины «История политических и правовых учений» является формирование у обучающихся компетенций, определяющих способность действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма; способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия; способность ориентироваться в политических, социальных и экономических процессах, использовать знания и методы гуманитарных, экономических и социальных наук при решении социальных и профессиональных задач; способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры и др.
Основные задачи освоения учебной дисциплины:
|
|
|
получить представление о науке «Истории политических и правовых », ее предмете и методологии, структуре курса;
уяснить основные этапы истории политических и правовых учений и содержание политико-правовых доктрин с древнейших времен и до настоящего времени;
развить теоретическое мышление и историческое сознание;
понять роль политико-правовых теорий и доктрин в процессе формирования и развития государственно-правовых институтов России;
получить необходимые навыки для анализа источников по истории политических и правовых учений, правильно оценивать их с учетом конкретной исторической ситуации.
воспитать умение сопоставлять и самостоятельно оценивать политико-правовые доктрины прошлого и современности.
Семинарские и практические занятия являются важнейшим звеном учебного процесса по истории политических и правовых учений. Их целью является закрепление и углубление знаний, полученных курсантами и слушателями на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Необходимо не только усвоить основные направления развития политико-правовой мысли в тот или иной исторический период, но и, что очень важно, уметь анализировать их и делать собственные выводы.
|
|
|
Фактический материал следует знать как минимум в том объеме, в котором он дается в учебной литературе. Свои знания необходимо основывать на тщательном изучении общих и специфических закономерностей возникновения и развития политико-правовой мысли.
Для более глубоко изучения основного материала курса к каждому семинарскому занятию предлагается подготовить реферат и самостоятельно ответить на ряд вопросов для проверки и закрепления полученных знаний. Необходимая литература рекомендуется к каждому семинару.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
Знать: взаимосвязь и взаимодействие международного и внутригосударственного права; классификация правовых систем; критерии оценки политико-правовых доктрин; либеральные политико-правовые доктрины; марксистские политико-правовые учения; место и роль сравнительного правоведения в обществе, в том числе в системе юридического образования; основные политические и правовые учения современности; политические и правовые идеи в государствах Древнего мира и средних веков; политические и правовые учения в России; ранний социализм; социалистические политико-правовые теории; становление и развитие политико-правовой идеологии; теории естественного права.
Уметь: применять полученные знания для понимания закономерностей развития государства и права для использования в процессе правотворчества и научно-исследовательской работы
Владеть: методикой самостоятельного изучения и анализа политико-правовых доктрин, исторического процесса становления и развития политико-правовой идеологии, юридической науки, международного права и национальных правовых систем.
В качестве формы контроля по итогам обучения для заочной формы обучения предусмотрен экзамен.
Учебно-тематический план
заочная форма обучения
| № п/п |
Наименование разделов и тем | Общее кол-во часов | Количество аудиторных часов по видам занятий | самостоят. работа | ||||||
| Всего часов | лекции | семинар. занятия | практ. занятия | коллок- виум | ||||||
| 1семестр | ||||||||||
| 1. | Предмет и метод истории политических и правовых учений. История политической и правовой мысли в странах Древнего Востока, Древней Греции и Рима | 15 | 6 | 2 | 2 |
2 |
| 9 | ||
| 2. | Развитие представлений о государстве и праве в странах Западной Европы и Арабского Востока в период средних веков | 10 |
|
| 10 | |||||
| 3. | Русская политико-правовая идеология периода возникновения и развития феодализма и образования централизованного государства | 15 | 6 | 4 |
2 |
| 9 | |||
| 4. | Учение о государстве и праве эпохи Возрождения и Реформации | 10 |
|
| 10 | |||||
| 5. | Политические и правовые учения в Голландии и Англии в период ранних буржуазных революций XVII века | 9 |
|
| 9 | |||||
| 6. | Политико-правовые взгляды идеологов европейского Просвещения | 10 |
|
| 10 | |||||
| 7. | Политические и правовые учения Западной Европы в конце XVIII – первой половине XIX века. Становление американской политико-правовой мысли XVII – XVIII вв. | 17 | 8 | 2 | 4 |
2 |
| 9 | ||
| 8. | Государственно-правовые идеи классиков немецкой философии конца XVIII – начала XIX в. | 10 |
|
| 10 | |||||
| 9. | Основные направления западноевропейской политико-правовой мысли во второй половине XIX в. Возникновение и развитие марксистского учения о государстве и праве | 9 |
|
| 9 | |||||
| 10. | Политико-правовые взгляды в России в период укрепления самодержавия и крепостничества во второй половине XVII – XVIII вв. | 10 |
|
| 10 | |||||
| 11. | Политико-правовые учения в России в первой половине XIX – начале XX в. Идеология большевизма и развитие взглядов о государстве и праве в советский период | 9 |
|
| 9 | |||||
| 12. | Государственно-правовые теории XX века | 20 | 10 | 2 | 4 | 4 |
| 10 | ||
| Всего по курсу | 144 | 30 | 6 | 24 | 10 | 114 | ||||
Тема 1. Предмет и метод истории политических и правовых учений. История политической и правовой мысли в странах Древнего Востока, Древней Греции и Рима.
Цель занятия: углубление, закрепление и контроль теоретических знаний, получаемых студентами на лекции и в процессе самостоятельного изучения предмета, методов и значения истории политических и правовых учений для подготовки будущих государственных и муниципальных служащих, системы политико-правовых взглядов мыслителей Древнего мира.
Семинарское занятие – 2 часа
План
1. Предмет истории политических и правовых учений. Методология и функции истории политических и правовых учений, ее влияние на формирование мировоззренческой зрелости и социологической грамотности государственных и муниципальных служащих.
2. Мифологические представления о характере божественного начала с земными порядками как источник политико-правовой мысли древности.
3. Основные идеи брахманизма и буддизма.
4. Проблемы политики, государства, и права в трудах Платона, Аристотеля и Цицерона.
Методические рекомендации
Отвечая на первый вопрос, следует учитывать, что история политических и правовых учений может рассматриваться как наука, и как
учебная дисциплина. С учетом этого следует разграничить их предметы.
Характеризуя предмет науки, следует иметь ввиду, что им всегда выступают закономерности, применительно к истории политических и правовых учений в качестве таковых рассматриваются закономерности объясняющие причины возникновения и основное содержание теоретических политико-правовых концепций, а также их влияние на развитие государства и права, политическую борьбу и общественную жизнь. В рамках вопроса необходимо знать определение и классификацию научных методов познания. Требуется разъяснить какие методы образуют следующие группы: всеобщие, общенаучные и частнонаучные методы. При ответе следует обратить внимание на содержание принципа историзма и классового подхода. Рассматривая функции истории политических и правовых учений, следует раскрыть содержание следующих функций: познавательная, прогностическая, эвристическая, воспитательная. Раскрывая содержание вышеуказанных функций, следует обратить внимание на характер и основные направления воздействия истории политических и правовых учений на формирование мировоззренческой зрелости юриста-профессионала.
Ответ на второй вопрос предполагает необходимость учитывать, что политическая мысль древних народов, отражая существующие экономические и социальные отношения, возникающий новый государственный порядок, на протяжении длительного времени развивалась главным образом на основе религиозных, мифических представлений об окружающем мире, природе, обществе и человеке. При этом политико-правовые воззрения еще не успели выделиться в самостоятельную форму общественного сознания и представляли собой составную часть мифологического мировоззрения. В основе конкретных воззрений древних народов о власти, управлении, праве, справедливости, правосудии лежат мифические версии о божественном первоисточнике сложившихся социальных и общественно-политических порядков. Ответ на данный вопрос требует определения мифа, характеристики его наиболее значимых сущностных черт.
Характеризуя основные черты брахманизма следует учитывать, что на протяжении многих веков в Древней Индии ведущее положение в духовной и социально-политической жизни общества занимали брахманы (жрецы), под влиянием которых развивалась политико-правовая мысль. Отвечая на вопрос необходимо раскрыть основные источники идеологии брахманизма. В их числе: Веды, Упанишады, Дхармашустра, Дхарсмшастра, Законы Ману. В процессе ответа следует раскрыть содержание таких понятий, как «рта», «дхарма», «варна», «дандати». Раскрывая содержание основных идей буддизма следует обратить внимание на следующие аспекты: кем создано учение, его основные идеи («четыре благородные истины», «восьмичленный путь спасения»), отношение к брахманизму и делению общества на варны, влияние на политическую жизнь. Необходимо разъяснить содержание таких понятий, как «Будда», «карма», «сансара», «дхарма».
Рассматривая проблемы политики, права и государства в трудах Платона и Аристотеля, следует обратить внимание на то, что их творчество характеризует период расцвета политико-правовой и философской мысли Древней Греции. Раскрывая учение Платона необходимо обратить внимание: 1) основные труды; 2) учение о формах государства (аристократия, тимократия, олигархия, демократия, тирания); 3) проект идеального государства в диалоге «Государство»; 4) «второй по достоинству» государственный строй в диалоге «Законы»; 5) критерии разграничения законов на «правильные» и «неправильные». Раскрывая учение Аристотеля необходимо обратить внимание: 1) основные труды; 2) понятие гражданина и государства; 3) учение о правильных и неправильных формах государства (монархия, аристократия, полития, тирания, олигархия, демократия); 4) понятие уравнивающей и распределяющей справедливости. Раскрывая учение Цицерона необходимо обратить внимание: 1) основные труды; 2) определение и сущность государства; 3) понимание народа; 4) причины происхождения государства; 5) форму государства; 6) понятие идеального гражданина и мудрого правителя; 7) понятие справедливости, естественного и позитивного права.
Темы рефератов
1. Политико-правовое значение трактата «Артхашастра».
2. Влияние конфуцианства и легизма на развитие права Древнего Китая.
3. Учение о формах государства и законах в трудах софистов.
4. Проблемы назначения уголовных наказаний и их исполнения в воззрениях древних мыслителей.
Практическое занятие – 2 часа
Место проведения практического занятия: аудитория учебной группы
Задание
1. В рабочих тетрадях письменно дайте ответы на следующие вопросы:
- Выделите основную цель государства из воззрений древних мыслителей. Как обосновывалось деление общества на сословия, касты в древних правовых памятниках?
- Проведите сравнительный анализ взглядов Платона, Аристотеля и Цицерона на устройство государства.
- Какие положения и принципы античной демократии могут быть использованы в современной политике?
- Почему Цицерона считают предшественником теории правового государства?
2. Проведите сравнительный анализ взглядов легистов и представителей конфуцианства, заполнив таблицу. Чья точка зрения вам ближе?
| Направление политико-правовой мысли | Взгляды | ||
| государство | закон | общество | |
| конфуцианство | |||
| легизм | |||
3. В рабочих тетрадях выполните предложенный преподавателем тест.
Используемая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,13,15, 16, 38, 39, 40, 47, 61]
Тема 3. Русская политико-правовая идеология периода возникновения и развития феодализма и образования централизованного государства.
Цель занятия: углубление, закрепление и контроль теоретических знаний, получаемых студентами на лекции и в процессе самостоятельного изучения политико-правовых взглядов средневековых русских мыслителей.
Семинарское занятие – 4 часа
План
1. Формирование российской государственности и политико-правовое обоснование этого процесса в произведениях первых русских мыслителей.
2. Развитие представлений о государстве и праве в период образования централизованного государства.
3. Политико-правовая идеология формирующегося российского абсолютизма.
Методические рекомендации
В рамках первого вопроса следует раскрыть особенности процесса становления политико-правовой идеологии в Древнерусском государстве, выделить идейные истоки и особенности русской религиозно-политической мысли. Характерной чертой политико-правовых идей данного периода являлось значительное внимание к внешнеполитическим проблемам, идеям независимости Русского государства, задачам единства Руси. В процессе ответа необходимо проиллюстрировать данный факт на примере конкретных политико-правовых воззрений, особое внимание следует уделить политическому трактату Митрополита Иллариона «Слово о Законе и Благодати», доктрине Владимира Мономаха, изложенной в его работе «Поучение детям»; образу великого князя и проблеме укрепления сильной великокняжеской власти в «Молении» Даниила Заточника.
Отвечая на второй вопрос следует выделить наиболее значимые проблемы, анализируемые в политико-правовых концепциях данного периода. Необходимо рассмотреть политическую полемику нестяжателей (Нил Сорский, Максим Грек) и иосифлян (Иосиф Волоцкий ), теорию монаха Филофея «Москва – третий Рим», политическую программу И.С. Пересветова (проблемы организации верховной власти, создание единого законодательства, реализуемого централизованной судебной системой), содержание политической полемики Ивана Грозного и князя А.М. Курбского.
Отвечая на третий вопрос необходимо учитывать, что в центре внимания мыслителей данного периода находятся вопросы сословно-представительной монархии, правовое положение правителей и подвластных, юридическое обоснование сопротивления подданных тирании. В процессе ответа требуется рассмотреть политико-правовые идеи И. Тимофеева, изложенные в труде «Временник» (законные и незаконные властители, наилучшая форма государства, естественные и уставные законы).
Темы рефератов
1. Татаро-монгольское нашествие и его последствия для развития русской политико-правовой мысли.
2. Политическая концепция «Москва – третий Рим».
3. Политическая полемика в переписке Ивана IV и А. Курбского.
4. Смертная казнь как вид уголовного наказания в воззрениях средневековых русских мыслителей и государственных деятелей.
Практическое занятие – 2 часа
Место проведения практического занятия: аудитория учебной группы
Задание
1. В рабочих тетрадях письменно дайте ответы на следующие вопросы:
- Из курса теории отечественного государства и права вспомните о норманнской теории происхождения древнерусского государства. Выделите ее слабые и сильные стороны, опираясь на «Повесть временных лет» монаха Нестора.
- На основании изученных произведений древнерусской литературы периода татаро-монгольского нашествия проследите изменения социальной и политической мысли в этот период.
- На основе изученных политико-правовых взглядов в России и за рубежом в исследуемый период выделите отличительные особенности формирования абсолютизма в России и странах Европы.
2. Проведите сравнительный анализ взглядов Ивана IV и Андрея Курбского, заполнив таблицу. Чья точка зрения вам ближе?
| мыслитель | Взгляды | ||
| государство | закон | общество | |
| Иван IV | |||
| А. Курбский | |||
3. В рабочих тетрадях выполните предложенный преподавателем тест.
Используемая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 11, 41, 46, 56, 63]
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 68; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!