Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1)На вопрос: «Что для Вас главное в жизни?» – можно услышать самые разные ответы.
(2)Читая в юности романы, я не мог поверить, что можно поступиться лучшими порывами души ради денег или власти. (3)Мне казалось, что классики – Бальзак, Мопассан и другие – чего-то недоговаривают, играют с читателем. (4)Не может быть, – думал я, – чтобы люди ценили такую мишуру, как титул или наследство. (5)Обязательно должно быть нечто более высокое и ценное, ради чего рождаетсячеловек. (6)Почему же авторы, люди мудрые, скрывают это «нечто», предпочитают дурачить нас интригами по поводу капитала, карьеры и других сомнительных ценностей?» (7)Идею великой девятой симфонии я понять не мог. (8)Радость, которой так не хватало в жизни Л. Бетховену, не казалась мне достаточно веским поводом для заключительного аккорда жизни.
(9)Мне было тогда шестнадцать, и я только-только прикоснулся к «вечным» темам в искусстве. (10)Здоровье и молодость создавали во мне ощущение полноты бытия, и только любопытство слегка нарушало это почти травоядное существование. (11)Однако я твёрдо знал, что является моей главной духовной ценностью. (12)Ни семья, ни книги, ни музыка не казались мне такими важными, как дружба. (13)Часыи минуты дружеских излияний, когда анализируются самые неуловимые, смутные состояния наших неокрепших душ, были для меня тогда наиважнейшей ценностью. (14)Правда, именно на эту тему наши мнения не совпадали. (15)Друг утверждал, что для него главное в жизни – любовь. (16)Понять, почему он превозносит эту набившую оскомину тему, я не мог.
|
|
|
(17)Через несколько лет друг предал меня. (18)Теперь я понимаю, что в жизни такое случается нередко, а тогда я был просто убит. (19)Казалось, что зияющую рану в душе ничто не может залечить и теперь чувство обиды и глубокой горечи не покинет меня до смерти.
(20)Но пришла эта самая любовь и захватила меня целиком. (21)Всепоглощающая. Неведомая прежде страсть заставила меня увлечь мою избранницу во Дворец бракосочетания через неделю нашего знакомства. (22)От счастья я парил в небесах и готов был к любому подвигу. (23)Не задумываясь, я бросился бы в Неву, по которой плыли льдины, если бы того захотела моя молодая жена. (24)И это не фраза, а желание, которое в те минуты переполняло меня и которое я запомнил.
(25)Увы, как это нередко бывает, моя горячая любовь истаяла через год, и на сакраментальный вопрос о главной жизненной ценности вскоре я мог бы ответить себе: свобода. (26)Эту ценность я обрёл, но вдруг оказалось, что мне нечего с ней делать. (27)Я потерял семью и только после этого оценил её. (28)Через год скитаний я уже твердо знал, что важнее семьи нет ничего в жизни.
|
|
|
(29)Как известно, время лечит, и ещё через год я снова женился, брак оказался счастливым, и незаметно на первое место вышла новая ценность – ответственность. (30)Ею я совсем не тяготился, более того, полюбил. (31)Конечно же, этому способствовала жена, человек необыкновенной душевной щедрости и чистоты.
(32)Сейчас идёт двадцать четвёртый год нашей жизни. (33)Если бы меня теперь спросили, что является главной ценностью жизни, я не задумываясь ответил бы: семейное счастье.
(Ю. С. Зверев*)
* Зверев Юрий Степанович (род. 1935) – врач, писатель, эссеист, член Санкт-Петербургского союза писателей.
| 22. | Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| ||
| 1) | Испытав предательство друга, автор понял, что главное в жизни – это семья. | ||
| 2) | Автор не любил произведения об алчных и амбициозных людях, готовых на предательство ради корыстных целей. | ||
| 3) | С годами и опытом ценности меняются. | ||
| 4) | На протяжении жизни автор ценил более всего то дружбу, то любовь, то свободу, то семью. | ||
| 5) | Разобраться с семейными ценностями автору помогла его первая семья. | ||
|
|
|
Ответ 2 ? , 3,4 , 1?
| 23. | Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
| ||
| 1) | В предложении 8 дано пояснение к мысли, высказанной в предложении 7. | ||
| 2) | В предложениях 20-24 представлено рассуждение. | ||
| 3) | Предложения 4-6 включают описание. | ||
| 4) | Предложения 25-28 содержат элементы повествования. | ||
| 5) | В предложении 1 представлен тезис рассуждения. | ||
Ответ 1,4,5 +
| 24. | Из предложений 25-28 выпишите антонимы (антонимическую пару). |
Ответ обрёл -потерял +
| 25. | Среди предложений 9-16 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи противительного союза.Напишите номер этого предложения. |
Ответ: 11+
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу БЛАНКА ОТВЕТОВ (часть № 1)под каждой буквой соответствующую цифру.
| 26. | «Рассуждая о жизненных ценностях, Ю. Зверев стремится придать высказываниям непринуждённость и разговорность, чему способствует лексическое средство (А) _____ (предложения 2, 8, 16, 19). Сделать речь выразительнее автору удаётся путём применения тропа (Б)_____ («травоядное существование» в предложении 10, «неокрепших душ» в предложении 13, «всепоглощающая (любовь)» в предложении 21) и (В) _____ (предложения 12, 15 и 16). Свои прежние убеждения и их неприемлемость в настоящем автор показывает с помощью тропа (Г)______ (предложения 20, 25, 26)».
Список терминов | ||||
| 1) | эпитет | ||||
| 2) | ряды однородных членов | ||||
| 3) | ирония | ||||
| 4) | метафора | ||||
| 5) | разговорная лексика | ||||
| 6) | фразеологизм | ||||
| 7) | антитеза | ||||
| 8) | градация | ||||
| 9) | риторический вопрос | ||||
Ответ +
| А) | Б) | В) | Г) | |||
| 6 | 1 | 7 | 3 | |||
|
NB! |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания. | |||||
ЧАСТЬ2
| 27 . | Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. |
********
Сочинение
В предложенном тексте автор ставит проблему жизненных ценностей.
Ю. С. Зверев подчеркивает, что на вопрос о том, что является главным в жизни, можно услышать разные ответы. Юрий Степанович еще в юности ответил для себя, что никогда не поступится лучшими порывами души ради денег, титула, наследства. Автор всегда верил, что человек рождается для чего-то высокого, ценного.
Писатель повествует о том, что в юности для него главной жизненной ценностью была дружба, а его друг считал, что главное в жизни - это любовь. Он не понимал этой точки зрения, пока сам не полюбил. Но любовь прошла, и появилась главная ценность в жизни - свобода. Потеряв семью, Юрий Степанович понял, что важнее семейного счастья ничего нет. Он всей душой стремился обрести это счастье. Кто ищет, тот всегда находит. Второй брак автора оказался счастливым. Ю. С. Зверев стал ценить, беречь свою семью, появилась еще одна ценность в жизни - ответственность, которую он полюбил. Быть ответственным за свои поступки, слова должен каждый человек. Тогда будет порядок во всём.
Данные примеры, дополняют друг друга, помогают понять эволюцию мыслей автора.
Позиция писателя четка и ясна. Нельзя поступаться лучшими душевными чувствами ради денег и власти. Ю. С. Зверев выделяет жизненные ценности: дружбу, любовь, свободу, но главное в жизни - это семейное счастье и ответственность за себя и своих близких. На личном примере Юрий Степанович показывает: человек счастлив тогда, когда крепка его семья.
Я согласен с автором данного текста. Нельзя ставить жизненной целью богатство, ибо оно не дает счастья. И. Бунин в рассказе " Господин из Сан-Франциско " доказывает, что деньги не спасают человека. Главный герой - богатый господин, но за всю жизнь ему не удалось узнать, что такое счастье. Есть вещи, которые не продаются и не покупаются. Это дружба, любовь, семья, здоровье. Они созидаются, взращиваются в душе от нежных чувств, светлых мыслей, а не от денег. Недаром говорится: "Зачем и клад, коли в семье лад". Я очень дорожу своими близкими людьми. Человек спокоен, здоров, когда в семье все хорошо. Вспоминается образ Наташи Ростовой из романа-эпопеи Л. Н. Толстого " Война и мир ". Героиня находит смысл жизни в семье и любви к людям. Наташа очень заботилась о муже и детях, что делало их семью крепкой, а её саму счастливой.
Таким образом, можно сделать вывод, что предложенный текст Ю. С. Зверева является путеводителем в поиске жизненных ценностей и доказательством того, что главное в жизни - это семейное счастье, которое нужно беречь.
********
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 2629; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!