I. Проверка домашнего задания
1. Упр. 188 проверяется «по цепочке».
2. Один из учащихся составляет связный рассказ о наречии по плану, заранее написанному на доске.
II. Повторение. Не с глаголами.
Выразительно читается текст.
- Какова его основная мысль? (учебник - ценность, созданная трудом сотен людей, и его нужно беречь.) Выписать глаголы с не. Объяснить их написание.
Как обращаться с учебником
Оберните учебник бумагой или вложите его в специальную обложку.
Не загибайте страницы учебника, пользуйтесь закладкой.
Не перегибайте учебник: от этого вырываются страницы.
Не закладывайте в учебник ручку или карандаш: от этого ломается переплет.
Не пишите и не рисуйте в учебниках.
Не берите учебники грязными руками и не читайте их во время еды. Кладите учебники только на чистый стол или парту.
Не читайте учебник на солнце: солнечные лучи обесцвечивают обложку и страницы книги.
Перевертывая страницу, держите ее за верхний край и никогда не слюните пальцы.
(Из кн. "Спутник классного руководителя".)
III. Словарная диктовка
Неисследованная местность, говорил неправду, немигающий взгляд; еще не сделанные чертежи; нестерпимый зной; не проверив работу; не различая дороги; не с кем посоветоваться; скрывать нечего; ненастная ночь; необыкновенный закат; не широкая, а узкая дорожка; неширокая, а рыбная река.
(В последнем словосочетании противительный союз а не обеспечивает раздельное написание не с прилагательным, так как слова широкая и рыбная не являются синонимами.)
|
|
Делается вывод о написании не с различными частями речи.
IV. Чтение и анализ § 41. Следует обратить внимание учащихся на то, что в наречиях не на -о, -е не является только частицей (не по-заячьи, не по-нашему ).
V. Закрепление материала
1. Подобрать к наречиям низко, плохо, тихо, медленно, мало сначала синонимы с приставкой не, затем антонимы.
Образец: близко - недалеко, далеко.
- Чем будет в данных наречиях не ? Составить с любыми двумя наречиями с приставкой не - предложения.
Делается вывод о роли синонимической замены наречия.
2. Записать, объяснив слитное и раздельное написание не с наречиями.
1) Комбайны работали непрерывно. 2) Не оживленно, а вяло и тихо разговаривали уставшие путники. 3) Он рассказывал об этом вовсе не интересно. 4) Прокричала испуганно птица, и стало невыносимо жутко в наступившей тишине. (Дубов.) 5) Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в незнакомую усадьбу. (А. Чехов.) 6) Белая чайка на неподвижно раскинутых крыльях бесшумно скользила над самой шаландой. (В. Катаев.)
- Чем является не в данных наречиях?
3. Упр. 191. Рекомендуется подробно остановиться на образце рассуждения, данном в задании к этому упражнению. Упражнение выполняется самостоятельно, один из учащихся записывает его на пленке графопроектора. Проверка правильности выполнения работы проводится методом самоконтроля: школьники сверяют написанное с спроецированным упражнением на доску или экран.
|
|
Анализ ошибок.
Вывод: чем может быть не в наречии? (Частицей, частью корня, приставкой.)
Домашнее задание: § 41; обратить внимание на графическое объяснение написания не с наречиями; упр. 192, 194.
Приложение 2
Контрольный диктант (№ 8)
Наступление ночи
Я прошел вправо через кусты. Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча. Казалось, вместе с вечерними парами отовсюду и даже с вышины лилась темнота. Мне попалась заросшая дорожка. Я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед. Все кругом быстро чернело и утихало, одни перепела изредка кричали. Небольшая ночная птица, низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Я вышел на опушку кустов и побрел по полю межой. Уже с трудом различал я отдельные предметы. Поле белело вокруг, за ним, с каждым мгновением надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак. Глухо раздавались мои шаги в застывшем воздухе. Побледневшее небо стало синеть, но уже это была синева ночи. Звездочки замелькали, зашевелились на нем. (120 слов.)
|
|
(По И. Тургеневу.)
Грамматическое задание
1. Разобрать морфологически одно из наречий.
2. Разобрать по членам предложения:
1 вариант – предложении с деепричастным оборотом;
2 вариант – предложение с причастным оборотом.
3. Подчеркнуть все наречия в тексте.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!