Этап. Выбор теоретического эталона для сравнительного анализа
На основании полученной информации учащиеся совместно с учителем анализируют направления развития Ульяновской области, потенциал и факторы роста, формулируют необходимые условия для нормальной трудовой деятельности людей. Результаты работы в группе оформляются в виде обобщающей таблицы (Приложение 1).
На этом этапе учитель определяет и конкретизирует цели совместной работы, формулирует конкретно-содержательную проблему.
В этом случае имеет смысл использовать групповой метод работы (каждая группа разрабатывает свою модель).
Учитель готовит необходимый для групповой работы учебный материал, задания, определяет организаторов в каждой группе, проводящих дискуссию.
Анализируется документ «Программа социально-экономического развития Ульяновской области на 2013-2015 годы» [1]. Ученики используют полученную информацию при высказывании собственного суждения о факторах, необходимых для модернизации Ульяновской области, повышения ее привлекательности для осуществления трудовой деятельности.
В процессе анализа особенностей географического положения Ульяновской области, природно-ресурсного потенциала, кадрового потенциала, проблем развития региона, основных направлений развития Ульяновской области формулируются основные условия жизнедеятельности и трудовой деятельности людей.
Оптимальный способ – это решение проблемы с помощью методов активизации мышления, например мозговым штурмом и системным анализом.
|
|
|
Организуя групповую работу, учитель стремится к тому, чтобы группа работала «в режиме саморегуляции», обсуждала проблему, выдвигала гипотезы, вырабатывала решения.
В этом случае учитель выступает в роли советчика, но только тогда, когда это необходимо.
Выработанные в группе решения обсуждаются всеми. При этом сопоставляются и сравниваются решения, полученные в разных группах.
Целесообразно провести анкетирование для определения значимых направлений для учащихся, предложить шкалу для оценки конкурентных особенностей Ульяновской области, оценить значение личности в истории и развитии региона.
Вопросы учащимся:
1. Почему молодые люди стараются получить образование в столичных городах? Что, на Ваш взгляд, можно сделать, чтобы регион стал привлекательным с точки зрения условий труда и жизни?
2. Почему современный человек нередко отчуждается от общества, культуры и трудовой деятельности?
3. Может ли один человек изменить ход развития региона? Какие качества должны быть ему присущи?
4. Какая деятельность приносит человеку наибольшее удовлетворение? Какое значение имеет отношение человека к трудовой деятельности?
|
|
|
Этап. Формулирование теоретических понятий
Учитель рассказывает о перспективах развития Ульяновской области, используя информацию в части 1 данного сборника, после чего учащимся предлагается выделить существенные элементы, признаки, способствующие развитию региона, улучшению уровня жизни; приоритетные задачи, которые позволят увеличить доступность образования, создать комфортные, хорошо оплачиваемые рабочие места и т.д.
Для этого работа проводится в малых группах. Деление класса на группы позволяет:
- каждому принять участие в обсуждении интересующей проблемы;
- осознать необходимость сотрудничества;
- «включить» конкуренцию в работу групп.
Этап. Сравнение существенных признаков экспертируемой системы с существенными признаками теоретического эталона.
В процессе сравнения учащиеся делают выводы об изменениях, планируемых в области, о повышении привлекательности для инвестиций и развития рынка труда.
Домашнее задание: написать эссе на тему «Работать в Ульяновской области престижно, потому что …»
Предлагаемые источники:
1. Программа социально-экономического развития Ульяновской области на 2013-2015 годы.
2. Морозов, С.И. Стремительное социально-экономическое развитие региона – результат работы органов государственной власти и местного самоуправления / С.И. Морозов // Местное самоуправление в Российской Федерации. – 2011. – № 4 – 6. – С. 21 – 25.
3. http://ru.wikipedia.org/
4. http://ulpressa.ru/2009/01/13/article71993/
5. http://ulgov.ru/page/index/permlink/id/3534/
Приложение 1
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 72; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!