Задание. На примере уже знакомого вам фрагмента статьи укажите, какие из признаков текста здесь нарушены.

Тема 1.3. Научный текст как продукт педагогического исследования

1) Общая характеристика текста как лингвистической единицы. 2) Функциональные стили речи и их признаки.

Количество часов: 2

Цель: формирование знаний о тексте как лингвистической единице, признаках текста. Систематизация и расширение знаний об особенностях функциональных стилей речи.

Способ коммуникации: электронная почта mariahabarova06@gmail.com

Сроки выполнения: до 23 февраля 2021 г.

Теоретический блок. Часть 1. Общая характеристика текста.

Актуализация имеющихся знаний

Из всех знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизни является, конечно, умение ясно, понятно говорить на своем языке.

Л.Н. Толстой.

· Как вы понимаете слова эпиграфа? Согласны ли вы с этим мнением? Свой ответ обоснуйте.

· Не торопясь смотреть подсказку, скажите, что общего между кусочком ткани и листом с напечатанным на нем текстом[1]?

· Прочитайте определения слова “текст” в толковом и специализированном словаре. Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех:

· http://gramota.ru/slovari/dic/?word=%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82&all=x

· Что такое подтекст и контекст?

· Можно ли считать предложение текстом? Чем отличается предложение от текста[2]?

· Любая ли группа предложений будет текстом[3]?

Задание.

А) Прочитайте. Является ли данная последовательность предложений текстом? Почему?

Бурный рост науки и техники вызывает острую необходимость в наименованиях новых явлений и понятий. Так, в начале XX века возникла радиотехника, в 30-е годы – ядерная физика, в 50-е годы – химия синтетических волокон. Научно-техническая терминология является самой подвижной, гибкой и быстро изменяющейся частью общенародной лексики. На глазах одного поколения возникли новые науки, созданы новые отрасли техники и целые системы терминологий. Новое требует себе имени, точного и определенного, и в разных языках тысячи специалистов создают имена научных понятий и явлений – термины. Появились такие перспективные науки, как теория информации, кибернетика и бионика.

Б) Пронумеруйте предложения. В какой последовательности они образуют текст[4]?

В) Вспомните, что такое тезис и аргумент[5]. Определите, в каких предложениях содержится тезис[6], в каких – аргументы[7].

Назовите признаки, которыми должен обладать текст[8].

Новая информация

Прочитайте материал урока. Сделайте конспект в тетради. Приведите самостоятельно примеры на каждый признак текста.

Текст. Признаки текста. Текст – лат. textum – ткань, сплетение, соединение – это группа предложений, связанных по смыслу и грамматически. Текст как предмет лингвистики — это группа предложений, объединённых в целое одной темой с помощью языковых средств. Основные признаки текста: тематическое и композиционное единство, связность, завершенность. Все элементы текста связаны с темой высказывания и с главной установкой пишущего (говорящего) – основной мыслью высказывания. Смысловое единство текста обеспечивается темой высказывания. Тема – это то, о чем говорится в тексте. Содержание текста авторский замысел, который выступает как основная мысль текста. В объемных текстах может быть несколько основных мыслей, но все они объединены темой текста. Со смысловой цельностью связано понятие завершенности высказывания. Возможность подобрать к тексту заголовок – показатель завершенности текста. Заголовок должен быть тесно связан с темой и основной мыслью, которые определяют строение текста, его стиль, способы воздействия на читателя. Основная мысль может быть прямо выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего её надо найти и сформулировать. Текст как лингвистическая единица обладает определенными признаками.

Информативность. Любой текст должен нести определенную информацию. Это означает, что каждое предложение текста должно добавлять новую информацию к уже сказанному (а не повторять полностью содержание предыдущих предложений).
Связность. Все предложения в тексте стоят в определенном порядке и связаны друг с другом по смыслу и грамматически. Этот признак обеспечивается не одним или несколькими приемами, а достаточно серьезным комплексом разнообразнейших средств. Каждое последующее предложение строится на базе предыдущего, вбирая в себя ту или иную его часть. То, что повторяется в последующем предложении из предыдущего, получило название «данное», а то, что сообщается дополнительно, — «новое». «Новое» обычно выделяется логическим ударением и стоит в конце предложения. Например: Во дворе выкопали колодец. Возле него (ДАННОЕ) поставили ограждение (НОВОЕ). Это было сделано (ДАННОЕ) для того, чтобы дети могли безопасно гулять (НОВОЕ).

Для связи предложений в тексте, «данного» и «нового», используются два способа: цепной и параллельный. При цепной связи «новое» первого предложения становится «данным» во втором, «новое» второго — «данным» в третьем и т. д. (см. пример выше). Главное в цепной связи — отсылка к ключевому слову: замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением, повторы. При параллельной связи одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми формами. Лексико-грамматическое средства связи – это повторяющиеся слова, местоимения, синонимы, союзы в начале предложения, слова со значением части и целого. Важным средством связи является соотношение видовременных форм глаголов-сказуемых, а также порядок слов.

Смысловая целостность (цельность). Текстом мы называем только тот речевой продукт, который воспринимаем как целое. Смысловая целостность текста обеспечивается единством его темы и единством основной мысли (см.выше).
Завершенность. Текст можно считать завершенным, когда читатель осознал замысел автора и сделал вывод о том, что получил всю необходимую информацию о предмете речи. Следует отметить, что завершенность (как и целостность) определяется на всем тексте, а не на его отдельных частях. Применительно к последним можно говорить лишь об их относительной законченности.
Членимость (наличие структуры). Текст всегда делится на более мелкие составляющие: тома, части, главы, параграфы, абзацы, предложения … Прежде всего это продиктовано удобством восприятия информации. Одно, даже очень распространенное предложение текстом не является.
Ситуативность. Это соотнесенность с реальной или вымышленной ситуацией, на основе которой строится текст. Читатель понимает текст, когда он осознает ситуацию, о которой идет речь. Поэтому некоторые детали, необходимые для адекватного восприятия текста, но не указанные в нем, извлекаются именно из определенной ситуации.

Задание. На примере уже знакомого вам фрагмента статьи укажите, какие из признаков текста здесь нарушены.

БОС-терапия: Диагностика Когда люди пытаются узнать, что же это такое БОС-терапия, и помимо лечения? Это хороший диагностический инструмент. Так как при его использовании можно сделать полную оценку функциональной стороны организма. Оценивается дыхательная и кровеносная системы, ЦНС, вегетативная нервная система и многое другое. В качестве меры профилактики аппарат бореться с симптомами переутомления и стресса, тревоги, беспокойства и т.п. Когда узнаешь, что же такое БОС-терапия, отзывы родителей, попробовавших, сплошь положительные. На самом деле, как у любой другой процедуры, у БОС имеются противопоказания. К ним относятся грубые нарушения интеллекта, сложные психические заболевания, эпилепсия, тяжелые соматические болезни. Так же специалисты не рекомендуют использовать терапию до того, как ребенку исполнится пять лет. Так кому же назначена БОС терапия? Итак, разные ученые, изучившие головной мозг, поставили клиническую почву для создания БОС-терапии. Само направление получило развитие в 60-х годах прошлого века в США. Изначально его применяли в психотерапии. За всю историю развития терапия стала популярна во всем мире. Аппараты ставятся у каждого врача в Японии, Германии и остальной Европе. Сегодня выпускается два специализированных по теме журнала, функционирует профсоюз, доказательная медицина все больше признает этот метод. Большая часть страховых компаний уже готова покрывать расходы пациента. Согласно определению, БОС-терапия для детей и взрослых направлена на информирование человека о его телесных функциях. Таким образом, формируется сознательная регуляция.

Теоретический блок. Часть 2. Функциональные стили речи и их признаки.

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!