Методические рекомендации студентам для самостоятельной работы по подготовке к предстоящему занятию
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Северо-Западный филиал
Уважаемые студенты, обращаю Ваше внимание, что задания должны выполняться во время проведения семинарского занятия в режиме он-лайн, отсутствующим выставляется 0 баллов.
Тема 1. Купля-продажа
(6 часов)
Семинар № 1 (2 часа) Общие положения о купле-продаже.
Вопросы:
1. Понятие, содержание и стороны договора купли-продажи.
2. Передача товара.
3. Условия вручения товара.
4. Оплата товара.
5. Ответственность сторон купли-продажи.
Семинар № 2 (2 часа) Виды купли-продажи.
Вопросы:
1. Розничная купля-продажа.
2. Поставка.
3. Поставка товаров для государственных или муниципальных нужд.
4. Контрактация.
5. Энергоснабжение.
6. Продажа недвижимости.
7. Продажа предприятия.
Семинар № 3 (2 часа)
1. Составьте сравнительную таблицу «Виды договора купли-продажи», используя не менее пяти критериев для сравнения.
2. Составьте сравнительную таблицу «Договор купли-продажи недвижимости и договор купли-продажи предприятия», используя не менее пяти критериев для сравнения.
3. Составьте в письменном виде договор купли-продажи жилого помещения.
4. Составить в письменном виде передаточный акт (акт-приемки передачи) по договору купли-продажи предприятия.
5. Составьте исковое заявление в суд о защите прав потребителей при продаже товаров ненадлежащего качества.
|
|
|
Рекомендуемые темы докладов:
1. Обзор Постановления Правительства РФ от 11 июля 2020 г. № 1036 «О признании утратившими силу нормативных правовых актов и отдельных положений нормативных правовых актов Правительства Российской Федерации, об отмене нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти, содержащих обязательные требования, соблюдение которых оценивается при проведении мероприятий по контролю при осуществлении федерального государственного надзора в области защиты прав потребителей».
2. Имущественные права, как предмет договора купли-продажи.
Вопросы для самоконтроля:
1. Приведите пример продажи имущественных прав.
2. Назовите условия передачи товара.
3. Приведите примеры предоставления товара в распоряжение покупателя.
4. Составьте сравнительную таблицу прав покупателя при нарушении продавцом условий о количестве, ассортименте, комплектности и качестве товара.
5. Какие нарушения продавца имеют те же последствия, что и непередача товара?
6. Оцените и прокомментируйте формулу «наличие недостатков товара дает покупателю право расторгнуть договор и требовать возврата цены товара».
|
|
|
7. Какое положение § 1 гл. 30 ГК РФ наиболее важное и почему?
8. Какие существуют способы определения качества товара?
9. Используя ст. 469, 475 ГК РФ докажите, что термины «качество товара» и «отсутствие недостатков» не являются синонимами.
10. Вправе ли продавец требовать возврата товара в случае неоплаты покупателем?
11. Как соотносятся гарантийный срок и срок исковой давности?
12. Вправе ли покупатель требовать расторжения договора при передаче ему товара без упаковки?
13. Оцените и прокомментируйте формулу «покупатель не имеет права требовать устранения недостатков, комплектности, количества, качества, ассортимента и тары, если не известил своевременно продавца о наличии таких недостатков».
14. Назовите виды (способы) оплаты товара.
15. Какое практическое значение имеют правила ст. 490 и ст. 491 ГК РФ?
Казусы (задачи):
Вопрос 1: Гражданин на денежные средства, полученные в кредит в банке, приобрел товар. Через 1 месяц после приобретения товара, оказавшегося ненадлежащего качества, потребитель обратился к организации-продавцу с требованием о расторжении договора купли-продажи и о взыскании платы за предоставление кредита. Вправе ли гражданин взыскать с организации-продавца плату за предоставление кредита?
|
|
|
Вопрос 2: В договоре поставки забыли указать срок передачи товара. Является ли такой договор заключенным?
Вопрос 3: Заключен договор купли-продажи квартиры. После того как покупатель вступил во владение, выяснилось, что в квартире не работает воздуховод, наблюдается слабый напор воды, теплоснабжение осуществляется не в соответствии с нормативами. В договоре была сделана ссылка на то, что покупатель не имеет претензий к техническому состоянию объекта. Может ли он отказаться от договора купли-продажи?
Вопрос 4: По договору поставки передан товар, однако он не соответствует ГОСТу. Каких-либо требований к качеству товара стороны не устанавливали. Может ли покупатель потребовать замены товара?
Вопрос 5: Заключен договор поставки, по условиям которого товар передается покупателю на реализацию. Покупатель должен оплатить товар через 30 дней после его получения. Если часть товара покупатель не сможет реализовать через свою розничную сеть в течение 27 дней после его получения, то эта часть не оплачивается и подлежит вывозу поставщиком. На 27 день после отгрузки товара покупатель сообщил поставщику, что тот может забрать нереализованный товар. Через день товар сгорел. Поставщик потребовал оплату за всю партию товара. Должен ли покупатель оплатить партию целиком?
|
|
|
Вопрос 6: Является ли обязательным условием для возврата неисправного товара наличие заводской упаковки?
Вопрос 7: Имущество, являющееся предметом договора купли-продажи, до отгрузки покупателю было изъято в рамках исполнительного производства. Может ли такое изъятие быть признано обстоятельством, за которое ни одна из сторон не отвечает и которое свидетельствует о прекращении обязательств по договору купли-продажи?
Вопрос 8: Является ли законным требование представителей энергетической компании под предлогом устаревшего электросчетчика проводить его замену на счетчик нового поколения за мой счет?
Методические рекомендации студентам для самостоятельной работы по подготовке к предстоящему занятию
При изучении курса «Гражданского права» студенты, как правило, сначала прослушивают лекцию, затем проводят необходимую самостоятельную работу, после чего проводится семинар, который является своеобразным рубежом изучения соответствующей темы. Практическое занятие призвано закрепить полученные знания и применить их, разрешая практические казусы предложенные преподавателем.
После прослушивания лекции по изучаемой теме студенты в день занятий или в ближайшие 2 – 3 дня приступают к самостоятельной работе над темой. Последовательность самостоятельной работы рекомендуется следующая:
1. Обратиться к учебной программе, найти тему в тематическом плане, выяснить, сколько времени отводится на ее изучение, какие виды занятий предусмотрены, изучить содержание программы по данной теме.
2. Обратится к конспекту лекции, восстановив в памяти ее содержание. Конспект целесообразно сопоставить с программными положениями для последующего устранения возникших вопросов, пробелов и неточностей.
3. Изучить материалы учебников, сопровождая чтение необходимыми пометками в конспекте, другую необходимую литературу, а также ознакомиться с содержанием практических задач, приступив к их решению. В связи с возрастающей ролью практической направленности обучения целесообразно использовать их в учебном процесс в большем количестве, для чего студентам группы даются разные задачи. Задачи, подлежащие обязательному решению, распределяются в группе преподавателем.
Решение задач предполагает необходимость уяснения фактических обстоятельств дела, существа спора и приводимых сторонами доводов. Студент должен письменно кратко изложить сущность задачи и подготовиться к тому, чтобы сделать это устно – в более развернутом виде. После уяснения содержания задачи необходимо дать оценку доводам, которые приводят стороны, решению суда, а также ответить на прямо поставленные вопросы. Решая задачи необходимо обращать к соответствующим нормативным актам и указывать на применяемые нормы. При ссылках на нормативный акт сначала называется абзац и пункт и лишь затем номер статьи (например, абз. 3 п. 1 ст. 2 ГК РФ).
Для работы с нормативным материалом следует обращаться к официальным изданиям, имеющимся в электронном каталоге MegaPro, электронным версиям учебных, научных и научно-практических изданий РГУП в Универсальных базах данных РУКОНТ и ИВИС, а также в информационных и электронных ресурсах Университета http://znanium.com, www.book.ru, www.biblio-online.ru.
За 1 – 2 дня до проведения практического занятия необходимо повторно вернуться к учебному материалу, проработав контрольные вопросы, указанные в настоящих методических рекомендациях и проверить свои решения казусов для обсуждения их на практических занятиях.
При проведении практического занятия студенты должны иметь конспект лекций, письменные решения задач (казусов), а также необходимые к теме нормативные источники. Как правило, практическое занятие включает в себя два этапа – краткий опрос студентов по контрольным вопросам и обсуждение решение задач. Студенты должны иметь ввиду, что активное участие в обсуждении решений задач (казусов), возникающих дискуссиях, спорах способствует более успешному усвоению учебного материала. Конкретизированный план проведения практического занятия определяется преподавателем, ведущим занятие. Для представления решения задачи (казуса), студент вправе использовать мультимедийное оборудование. Например, подкреплять свои решения схемами, фото или видео изображениями. При разрешении казусов студенты должны использовать судебную практику.
Рассматривая вопросы необходимо уделить внимание понятию и признакам договора купли-продажи, уметь раскрывать содержание признаков со ссылкой на практические примеры, а также уяснить их особенности. Для более успешного усвоения этого важного вопроса при подготовке к занятию необходимо подготовить общую схему, которая бы отражала содержание и многообразие этих признаков, в том числе элементов. Обязательно необходимо проанализировать п. 1 ст. 454 ГК РФ и сопоставить положения, содержащиеся в ней с изученными теоретическими положениями.
Без уяснения критериев классификации договоров купли-продажи трудно перейти к последующим вопросам. Поэтому при подготовке к занятию кроме теоретического уяснения понятий договоров купли-продажи, значения и критериев их классификации, необходимо закрепить их примерами, подтверждающими их многообразное значение.
Следует обратить внимание, что, например, в соответствии со ст. 559 ГК РФ по договору продажи предприятия продавец обязуется передать в собственность покупателя предприятие в целом как имущественный комплекс. Названный договор, не имея отношения к приватизации, которая подчинена специальным законодательно установленным процедурам, охватывает продажу предприятий в рамках негосударственного сектора экономики. Его следует отличать от продажи недвижимости – зданий, сооружений, потому что в данном случае предмет обязательства гораздо шире и включает все виды имущества предприятия, предназначенные для бизнеса.
Предприятие в рассматриваемом обязательстве выступает не в качестве субъекта права, унитарного предприятия, а в роли объекта правового регулирования, преимущественно вещей, таких как здания, оборудование, инвентарь и пр. Необходимо различать получение контроля над предприятием и его приобретение. В первом случае коммерсант покупает контрольный пакет акций, что дает ему возможность влиять на политику акционерного общества, в состав имущества которого это предприятие включено. Во втором происходит смена собственника, и предприятие как объект оказывается в имущественной сфере нового владельца.
При подготовке к практическому занятию, приступая к решению задач студенты, руководствуясь правовыми актами и практикой их применения, должны определить юридическое значение фактических обстоятельств, упомянутых в задаче, самостоятельно сформулировать выводы об обоснованности требований или возражений участников казуса; а если дело уже решено судом – то и об обоснованности изложенного в задаче решения. Ответы на поставленные к задаче вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы, примененные при её решении (наименование нормативного акта, номер статьи, части, пункта и т.д., содержание нормы, источник опубликования).
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!