Кто является автором обозначенных ниже произведений? Определите соответствие.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Волжский политехнический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский государственный технический университет»
(ВПИ (филиал) ВолгГТУ)
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
Семестровая работа
По культурологии
вариант
Выполнил студент группы:
Ф.И.О
Номер зачетной книжки
Проверил:
к.п.н., доцент Сидорова С.Н.
Волжский, 2012
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ:
Практикум выполняется в обязательном порядке; без выполнения практикума студент не допускается к зачету.
Оценивается выполнение каждого задания в отдельности. Сумма баллов за все задания составляет оценку за весь практикум.
Выполненный практикум должен быть сдан на проверку до зачета, не позднее даты, установленной для группы, преподавателю по электронной почте или в печатном виде на кафедру по адресу: ул. Камская , 6, ауд. № 210.
|
|
|
4. Оценка за практикум, поступивший на проверку позднее установленной даты, будет снижена на 1 балл за каждую просроченную неделю!
5. Для работы над практикумом может быть привлечена любая литература, научного, учебного или публицистического содержания.
Вариант определяется по последнему номеру зачетной книжки. При наличии в задании только двух вариантов – четный или нечетный соответственно. Например, если последний номер – 0, то вариант – 10 (при выборе от 1 до 10) и 2 (при выборе от 1 до 2). При оформлении работы учитывается только вариант студента, остальные удаляются из текста. На титульном листе указывается основной вариант работы, например, 10.
Задание 1
Подберите к определениям соответствующие им понятия.
| ОПРЕДЕЛЕНИЯ | ПОНЯТИЯ |
| 1. Процессы взаимовлияния культур, в результате чего культура одного народа полностью или частично воспринимает культуру другого народа, обычно более развитого, рассматривается как многообразие процессов ассимиляции и этнической консолидации | |
| 2. Этическое учение, первоначально развитое древнегреческой киренской философской школой и Эпикуром; целью жизни и высшим благом признает наслаждение; добро определяет как то, что приносит наслаждение, а зло как то, что влечет за собой страдания. | |
| 3. Материальный предмет (явление, событие), выступающее в качестве представителя некоторого другого предмета, свойства или отношения и используемый для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщений (информации, знаний) | |
| 4. Духовное очищение через сострадание, страх, сопереживание героям трагедии. | |
| 5. Уровень культуры, нормы и ценности которой противоречат главным составляющим господствующей культуры; попытка создания культуры, противостоящей духовной атмосфере современного индустриального общества. | |
| 6. Качественное состояние человека или группы людей, оказавшихся в силу обстоятельств (миграция, межэтнические браки и т.п.) на грани двух культур; они участвуют во взаимодействии этих культур, но полностью не примыкают ни к одной из них, в результате формируется двойственное сознание, психологический дискомфорт и т.п. | |
| 7. 1) Обращение церковной и монастырской собственности в собственность светскую; 2) изъятие чего-либо из церковного, духовного ведения и передача светскому, гражданскому; 3) освобождение от церковного влияния (в общественной и умственной деятельности, в художественном творчестве), усиление светского начала в культуре. | |
| 8. Одна из древних форм религии, характеризуется культом неодушевленных предметов, вера в сверхъестественную силу вещей амулетов, талисманов; обожествление предметов и явлений. | |
| 9. Исторически сложившаяся устойчивая группа людей, говорящих на одном языке, признающих свое единое происхождение, обладающая единым укладом жизни, комплексом обычаев, традиций и отличающаяся всем эти от других народов.. | |
| 10. Одна из форм проявления регресса, характеризующаяся застоем в экономике, политике, торговле, культуре и других сферах человеческой жизнедеятельности. |
|
|
|
|
|
|
Задание 2
Самостоятельно найдите в культурологической литературе определения к следующим понятиям:
Вариант 1.
КУЛЬТУРНЫЙ КОД, АРХЕТИП, МЕНТАЛЬНОСТЬ, СЕМИОТИЧЕСКИЙ МЕТОД, НООСФЕРА, МЕТАЯЗЫК, МЕНГИРЫ, ДЕКАДЕНТСТВО, АТАРАКСИЯ, УНИЯ. СИНЕСТЕЗИЯ, АСКЕТИЗМ, МОДА, ОБЕРЕГ, ЦЕННОСТИ, ДЕМОКРАТИЯ, ГАРМОНИЯ, ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО НРАВСТВЕННОСТИ, ГЕРМЕНЕВТИКА, ИГРОВАЯ КОНЦЕПЦИЯ КУЛЬТУРЫ.
|
|
|
Вариант 2.
ИДЕОГРАММА, НАЦИОНАЛИЗМ, ПАССИОНАРНОСТЬ, ОБМИРЩЕНИЕ КУЛЬТУРЫ, КРОМЛЕХ, АНТРОПОЛОГИЯ, КУЛЬТУРНЫЙ РЕЛЯТИВИЗМ, АКСИОЛОГИЯ, ГЛОБАЛТЕХ, ШАМАНИЗМ, КАЛОКАГАТИЯ, ЖИТИЕ, КИЧ, ТАБУ, КУЛЬТ, ПОЛИС, ПРИНЦИПАТ, ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ, УНИВЕРСАЛИИ КУЛЬТУРЫ, СЕМИОСФЕРА.
Задание 3
Выстройте в хронологической последовательности периодов творчества приведенные ниже имена деятелей культуры. Укажите примерное время их жизни и деятельности.
Вариант 1.
Фома Аквинский, Эразм Роттердамский, Пифагор, Монтеверди, И. Босх, Ф. Шопен, А. Скрябин, К. Циолковский, А. Рубинштейн, М. Шагал, М. Сервантес, И. Брамс, Ц. Кюи, И. Кулибин, М. Ломоносов, Д. Лихачев, П. Пикассо, П. Мондриан, И. Северянин, Парацельс.
Вариант 2.
М. Казаков, А. Рублев, Л. Ариосто, Данте, Авиценна, П. Абеляр, Савонарола, Ф. Лист, И. Крамской, И. Гайдн, О. Ренуар, П. Баженов, Рембрандт, А. Дюрер, Ф. Рабле, А. Сахаров, В. Кандинский, С. Дали, Э. Мунк, А. Матисс.
| Имя деятеля культуры | Время жизни, вид деятельности |
Задание 4
Заполните таблицы.
4.1. Укажите соответствия типологических концепций развития культуры и их авторов:
| Культурно – исторические типы | П. Сорокин |
| Дионисийское и аполлонийское начала | К. Ясперс |
| Символические формы культуры | Н. Данилевский |
| Игра как культурно – историческая универсалия | Э. Кассирер |
| Культурные суперсистемы | Ф. Ницше |
| Осевое время | О. Шпенглер |
| Цивилизация как смерть культуры | Й. Хейзинга |
Кто является автором обозначенных ниже произведений? Определите соответствие.
| 1 | «Энеида» | Еврипид | |
| 2 | «Закат Европы» | Эсхил | |
| 3 | «Россия и Европа» | Бердяев | |
| 4 | «Илиада» | Вергилий | |
| 5 | «Орестея» | Софокл | |
| 6 | «Судьба России» | Тойнби | |
| 7 | «Постижение истории» | Гомер | |
| 8 | «Антигона» | Ясперс | |
| 9 | «Рождение трагедии из духа музыки» | Данилевский | |
| 10 | «Золотая ветвь» | Шпенглер | |
| 11 | «Медея» | Фрезер | |
| 12 | «Смысл и назначение истории» | Ницше |
4.3. Укажите авторов следующих литературных произведений:
| «Дух законов» | |
| «Задонщина» | |
| «Государь» | |
| «Опыт о человеческом разуме» | |
| «Жизнь есть сон» | |
| «Похвала глупости» | |
| «Слово о законе и благодати» | |
| «Утопия» | |
| «Тристан и Изольда» | |
| «Очарованный странник» |
4.4. Укажите представителей следующих стилей искусства :
| Натурализм | |
| Символизм | |
| Реализм | |
| Романтизм | |
| Барокко |
Задание 5
Прокомментировать статью одного из авторов согласно своего варианта. Конспект предоставлять не требуется. Вид работы – сочинение с элементами изложения. Объём работы не менее 1,5 стр. печатного текста. Технические параметры текста изложены в МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЯХ ПО НАПИСАНИЮ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ.
Вариант 1
БЕРДЯЕВ Н. Кризис искусства
Вариант 2
БЕРДЯЕВ Н. Человек и машина: Проблема социологии и метафизики техники // Вопросы философии. 1989. № 2.
Вариант 3
КАССИРЕР Э. Символ – ключ к природе человека// Кассирер Э. Опыт о человеке
Вариант 4
ЛЕБОН Г. Вожаки толпы и их способы убеждения
Вариант 5
НИЦШЕ Ф. Рождение трагедии, или Эллинство и пессимизм // Ницше Ф. Сочинения. В двух томах. Т. 1. М.: Мысль,
1990
Вариант 6
ОРТЕГА-и-ГАССЕТ Х. Величайшая опасность-государство// Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс
Вариант 7
ОРТЕГА-и-ГАССЕТ Х. Почему массы во все лезут и всегда с насилием.// Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс
Вариант 8
СИКОРСКИЙ И. Эволюция души.
Вариант 9
ФРЕЙД З. Недовольство культурой
Вариант 10
ФРОММ Э. Два аспекта свободы для современного человека // Фромм Э. Бегство от свободы.
Задание 6
Заполните Сводную таблицу по стилям искусств. Цель работы – выявить взаимосвязь исторических событий, философских, религиозных учений и художественных стилей на разных этапах развития западной и отечественной культур.
Работу должна отличать предельная краткость изложения мыслей. Избегать ненужной описательности, лишних литературных оборотов, сравнений, глаголов; необходимо ограничиться яркими, ёмкими, «зримыми» эпитетами. При указании исторических событий и философских учений из всего многообразия нужно учитывать наиболее соответствующие духу данного художественного стиля. Например, массивность, тяжеловесность романского стиля (10-12 в.в. н.э.) были отчасти обусловлены Крестовыми походами, междоусобными войнами, а крестово-купольная архитектура – господствующим христианским учением (символика креста).
При заполнении таблицы необходимо все стили выстроить в хронологическом порядке.
Таблица (шаблон)
| Название стиля | Краткое описание стиля | Хронологи-ческие рамки стиля | Сопутствующие исторические события | Господствующее философское учение | Основные положения учения с указанием 2-3 представителей направления | Область применения данного стиля (указать все возможные) | Указать по 1-2 примера на каждую область (название +автор) |
Варианты контрольной работы.
| 1 вариант | 2 вариант | 3 вариант | 4 вариант | 5 вариант | 6 вариант | 7 вариант | 8 вариант | 9 вариант | 10 вариант |
| Готика | Барокко | Романский | Кубизм | Футуризм | Супрематизм | Классицизм | Импрессионизм | Готика | Реализм |
| Передвижник | Супрематиз | Абстракционизм | Классицизм | Барокко | Маньеризм | Реализм | Абстракциони | Фовизм | Сюрреализм |
| Ампир | Рококо | Футуризм | Готика | Авангардизм | Фовизм | Ампир | Кубизм | Экспрессиониз | Маньеризм |
| Авангардизм | Романтизм | Реализм | Экспрессионизм | Передвижник | Акмеизм | Передвижник | Рококо | Классицизм | Передвижники |
| Барокко | Сюрреализм | Маньеризм | Ампир | Романтизм | Романский | Символизм | Романский | Романтизм | Готика |
РЕЙТИНГ.
| № | виды заданий | максимальная оценка |
| 1 | Подобрать понятие к определению | 2 |
| 2 | Найти определения | 2 |
| 3 | Заполнить таблицу | 2 |
| 4 | Заполнить таблицы | 4 |
| 5 | Сочинение | 6 |
| 6 | Заполнить Сводную таблицу | 6 |
| ИТОГО | 22 | |
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!