Примерная тематика исследовательских работ
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет
Им. Н.П. Огарёва»
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
V Открытой Олимпиады школьников по экономике
В 2020–2021 учебном году
Федерального государственного бюджетного образовательного
Учреждения высшего образования
«Национальный исследовательский Мордовский государственный
Университет им. Н. П. Огарёва»
Саранск
2021 г. 
Методические рекомендации по проведению исследования
На конкурс принимаются индивидуальные работы. Один участник представляет только одно исследование.
Исследовательская работа (далее ИР) – текст в формате научной статьи, в котором изложены результаты индивидуального исследования ученика. По итогам исследовательской работы оцениваются персональные академические умения автора. Вопрос исследовательской деятельности – «Смогу ли я доказать то, что открыл или обнаружил?».
Обычно ход работы над любым исследованием включает этапы.
1. Выбрать тему.
2. Сформулировать ключевой вопрос.
3. Определить, как и где собирать материал, а также выбрать метод.
4. Спланировать процесс исследования и написания работы.
5. Провести исследование и зафиксировать результаты.
Проводимое исследование должно строго соответствовать выбранной теме. Тема должна быть раскрыта, а выводы являться продолжением ключевого вопроса. Для этого необходимо собирать материал, непосредственно относящийся к теме исследования, а не все, что заинтересовало исследователя, - не нужно распыляться.
|
|
|
Постановка цели – самое важное при планировании исследования. Цель исследования формулируется в форме утвердительного предложения и разделяется на отдельные задачи. Гипотеза исследования может формулироваться в форме вопроса или предположения о возможном результате исследования.
Одни и те же задачи можно решать разными методами (наблюдение, эксперимент, измерение, опрос, интервью, сравнение и пр.). Необходимо использовать те из них, которыми можно воспользоваться самостоятельно.
Желательно, чтобы работа содержала элементы научной новизны, практической значимости и отражала позицию автора.
Исследование должно опираться на научные источники (научные статьи, монографии, отчеты и др.) и официальные источники статистических и иных прикладных данных (официальные сайты государственной статистики, компаний, органов власти, сборники данных и др.). Избегайте излишне популярной литературы (газеты, публикации в открытых энциклопедиях, информация на неофициальных сайтах и т.п.). Используйте только релевантную литературу, близко подходящую к теме исследования. Обязательно используйте современную литературу. В списке литературы не должно быть сомнительных источников, например, с сайта реферат.ру. Для поиска источников используйте сервисы Google Академия, JStor, научной электронной библиотеки eLIBRARY.RU и др. 666
|
|
|
Текст исследовательской работы должен быть изложен грамотно, не содержать орфографических, пунктуационных, стилистических, речевых ошибок и опечаток.
Примерная тематика исследовательских работ
Обобщенное направление конкурса исследовательских работ «Актуальные проблемы экономики и управления: российский и зарубежный опыт». Исследовательская работа может быть выполнена в рамках данного направления на любую тему, изученную участником в рамках школьной программы по предметам «Экономика» и «Обществознание» и имеющую высокую актуальность с позиций теории экономической науки и/ или проблем современной экономики России, субъектов РФ, отдельных субъектов хозяйствования (на примере конкретных предприятий).
Кроме того в 2020-2021 учебном году в рамках отборочного этапа Олимпиады проводится конкурс исследовательских работ школьников «Неравенство и бедность: европейский и российский опыт преодоления» (в рамках проекта «EU: Development without excessive inequality as a movement to equality in opportunities» 620244-EPP-1-2020-1-RU-EPPJMO-MODULE Международного фонда Erasmus+). Исследовательская работа может быть выполнена по одной из следующих тем:
|
|
|
1) Стратегические инициативы Европейского Союза по обеспечению устойчивого и инклюзивного экономического развития.
2) Социально-экономическое неравенство населения как вызов устойчивому развитию стран Европейского Союза.
3) Неравенство в развитии стран ЕС: разделение на север-юг, запад-восток и меры преодоления разрыва.
4) Исследование детерминант экономического и социального неравенства в странах ЕС.
5) Экономическая политика стран ЕС по борьбе с бедностью и избыточным неравенством.
6) Европейский опыт проведения социальной политики против бедности и социальной изоляции.
7) Сравнительный анализ уровня жизни населения в странах Европейского Союза и в России.
8) Бедность по-европейски и российский профиль бедности: проблемы измерения и сравнительный анализ.
9) Бедность среди работающего населения: оценка и политика стран ЕС по преодолению.
|
|
|
10) Инвестиции в человеческий капитал в странах Европейского Союза как фактор обеспечения равенства возможностей.
11) Качественное образование и достойная работа как факторы преодоления бедности и избыточного неравенства: теория и опыт ЕС.
12) Европейская политика в области образования и здравоохранения как основа обеспечения равенства возможностей.
13) Развитие цифровых образовательных ресурсов как способ обеспечения равенства возможностей в странах ЕС.
14) Цифровая трансформация здравоохранения как способ повышения доступности и качества медицинских услуг в странах ЕС.
15) Европейская политика занятости населения: приоритеты и влияние на экономическое неравенство.
16) Европейский опыт перераспределения доходов посредством бюджетной политики государства.
17) Роль налогообложения богатства в механизме борьбы с избыточным неравенством и бедностью: опыт стран ЕС.
18) Роль налогообложения доходов в механизме борьбы с избыточным неравенством и бедностью: опыт стран ЕС.
19) Роль бизнеса в обеспечении социальной справедливости и равенства возможностей: опыт ЕС и России.
20) Миграционная политика ЕС как инструмент обеспечения инклюзивного экономического роста.
21) Вклад ЕС в ликвидацию нищеты и голода на планете.
22) Влияние COVID-19 на равенство в доступе к услугам образования и здравоохранения в странах ЕC.
23) Экономические методы обеспечения равенства школьников и инклюзивности школьного образования в условиях COVID-19: опыт ЕС и России.
24) Оценка влияния пандемии COVID-19 и принятых государством мер на уровень бедности в странах ЕС и в России.
25) Влияние пандемии COVID-19 на уровень доходов и благосостояния населения в странах ЕС и в России.
26) Европейский опыт проведения антикризисной бюджетной политики в ответ на пандемию COVID-19.
27) Молодежная политика в Европейском Союзе.
28) Инклюзивное образование: опыт стран Европейского Союза.
29) Политика и деятельность ЕС по отношению к людям с инвалидностью.
30) Гендерное неравенство: опыт преодоления в странах Европейского Союза.
31) Социальная защита пожилых людей в странах ЕС.
32) Европейская социальная модель: понятие и принципы.
33) Социальная политика стран ЕС в отношении мигрантов.
34) Борьба с дискриминацией: опыт ЕС.
Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 33; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!