Логика работы, последовательность изложения материала

Министерство информационных технологий и связи РФ

 

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский государственный университет

телекоммуникаций и информатики»

 

С.П. АНОФРИКОВ

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

 

ДЛЯ НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ И КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

 

Новосибирск 2005

 

К.э.н., доцент С.П. Анофриков

 

В методических указаниях определены учебные цели, задачи, основные этапы выполнения курсовой и контрольной работы студентами очной и заочной форм обучения. Даны конкретные рекомендации по составлению плана, подбо­ру литературы, лучшему осмыслению изучаемого теоретического материала, обозначены требования к оформлению работы, обоснованы критерии оценки курсовой работы.

 

Учебное пособие предназначено для повышения эффективности само­стоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения.

 

Кафедра экономической теории

Рецензент: С.В. Дектярев

 

Утверждено редакционно-издательским Советом СибГУТИ в качестве методических указаний.

 

 

Учебным планом для студентов инженерно-экономического факультета очной и заочной формы обучения, а также, для студентов технических факуль­тетов заочной формы обучения предусмотрено написание курсовой и контроль­ных работ по экономической теории. Курсовая и контрольная работа являются важным звеном в выработке навыков самостоятельного изучения науки, в более глубоком усвоении её положений, выводов, в приобретении опыта самостоя­тельного получения знаний.

Ознакомившись с методическим пособием, каждый студент сможет кон­кретнее представить требования кафедры к курсовой и контрольной работе как с точки зрения содержания, так и подготовки плана, раскрытия узловых вопро­сов, подбора литературы, оформления, порядка защиты работы и её оценки. Хотя содержащиеся в пособии советы и рекомендации адресованы преимуще­ственно студенту очного обучения, они в равной степени относятся и к студен­там заочной формы обучения. В методическом пособии вначале рассматрива­ются проблемы написания курсовой работы, затем даются краткие методиче­ские рекомендации к выполнению контрольных работ.

 

Общие положения. Цели и задачи курсовой работы

 

Контрольная работа является работой, в которой демонстрируются навыки проведения самостоятельного научного исследования, знание общих и конкретных проблем дисциплины и определенного круга литературных источников, умение корректно фор­мулировать цель исследования, анализировать, обобщать материал и де­лать аргументированные выводы, применяя их для решения конкретных задач в избранной области.

Студент в своей работе должен показать умение подби­рать и использовать литературные источники (в том числе периодические издания). Контрольная работа должна быть написана грамотным литератур­ным языком, в структуре работы должна прослеживаться логика изложе­ния материала, предложения и мысли автора работы должны быть обосно­ваны.

Целями написания контрольной работы являются:

- систематизация и углубление теоретических и практических знаний
по дисциплине;

- приобретение навыков самостоятельной работы по применению тео­рии, изучаемой студентом;

- овладение методикой исследования экономических проблем, обобщение и логическое изложение материала.

Качество выполнения курсовой и контрольной работы во многом зависит от выбора темы, знания основных требований, предъявляемых к работе, непо­средственной организации последовательных этапов её выполнения.

Выбор темы осуществ­ляется из рекомендованной примерной тематики, охватывающей актуальные проблемы современного функционирования общества. Студент имеет право выполнять работу по теме, отличающейся от утвержденной кафедрой тематики (но соответствующей специализации кафедры). Он получает возможность работать по интересующей теме после утверждения ее научным руководителем.

Некоторые студенты за­трудняются в выборе темы. Ведь все названия не всегда одинаково им извест­ны, поэтому сложно судить о том, насколько привлекательна та или иная тема, какое освещение она получила в литературе. Студент нуждается в консультации преподавателя, с помощью которого он и выбирает тему.

К консультации преподавателя студент имеет возможность прибегнуть на всех этапах работы. Совместно с научным руководителем уточняется тема, да­ются конкретные методические советы, обсуждается план и составленный к те­ме список литературы, разбираются возникающие в процессе изучения пробле­мы. Консультации, если правильно ими пользоваться, могут оказать действен­ную помощь. Но здесь следует избегать двух крайностей: либо вообще пренебречь консультациями и представить готовую работу руководителю, либо пытаться по­лучить от руководителя в готовом виде план, литературу к теме, не проявив само­стоятельного подхода. К консультациям следует готовиться, чтобы задавать кон­кретные вопросы, не ограничиваться общими вопросами типа: "Как составить план?", "В каких журналах можно найти материал к теме?" и т.д. Вопросы должны быть другого типа, конкретными, относящимися к теме, к примеру, "Как государ­ство регулирует рыночные отношения?", "Совместимы ли понятия плана и рын­ка?", "Как измеряется валовой национальный продукт?" и т.д. Сформулированные подобным образом вопросы свидетельствуют о работе над материалом, и пре­подавателю становится ясно, в каких конкретных советах нуждается студент.

При выборе темы могут быть учтены ранее сделанные доклады, написан­ные рефераты. Важно связать выбор темы с личным познавательным интере­сом, с практической деятельностью. Приходится учитывать и такой немало­важный фактор как наличие по проблеме периодической и монографической литературы.

Сроки выполнения курсовой и контрольной работы определены учебным планом и должны твёрдо соблюдаться. В точности представления работы заин­тересованы кафедра и сам студент, так как при этом создаются условия для ка­чественного рецензирования, остается время для последующей работы студента над рецензией, что позволяет своевременно подготовиться к защите курсовой ра­боты.

Объем курсовой работы (20-25 стандартных листов) позволяет студенту изложить сущность проблемы, проявить свои способности и старания,

Важнейшие требования к курсовой и контрольной работе:

- тема раскрывается на основе изучения обширной экономической лите­ратуры, основополагающих нормативных документов;

- к работе составляется план, в её структуре выделяется введение, ос­новная часть, заключение;

- в курсовой работе должна проявляться самостоятельность мышления,
теоретические положения следует освещать в связи с современной практикой рыночного хозяйствования;

- для обоснования научных положений необходимо использовать новейший статистический материал (желательно не только республиканский, но и местный);

- текст излагается самостоятельно, в соответствии с планом, не допуска­ется дословное (кроме цитат) заимствование из изученной литературы;

- правильно должен быть оформлен научный аппарат - сноски, ссылки,
список использованной литературы.

 

Изучение и подбор литературы

 

Студент осмысливает отобранную информацию, готовясь к её изложе­нию. Письменное изложение темы учит студентов овладевать категориальным аппаратом экономической науки. При написании текста важно не только чётко формулировать те или иные положения, но стремиться приводить соответст­вующие доказательства, обосновывать их, чтобы избегать декларативности в подаче материала. Важен язык, стиль, умение просто выражать мысли. Для ус­пешного выполнения курсовой работы первостепенное значение имеет не толь­ко её объём, а логически последовательное рассмотрение узловых вопросов, по­зволяющее более или менее полно раскрыть тему. Чтобы выделить основные вопросы и поставить их в тесную логическую связь, необходимо проделать зна­чительную работу по подбору и изучению литературы. Направляющую роль здесь имеет учебная программа курса и новейшие учебники по экономической теории.

Для подбора литературы важно уметь пользоваться библиотечными ката­логами. В крупных библиотеках (к примеру, ГПНТБ в Новосибирске) имеются предметные, систематические и алфавитные каталоги. В предметном каталоге, пользуясь знанием ключевых терминов темы (рынок, биржи, инфляция, денеж­ное обращение, банки, кредит и т.д.) можно подобрать необходимые источники. В систематическом каталоге выделяются различные области знаний (экономическая теория, политическая экономия, соответствующие разделы кур­са). Можно пользоваться и алфавитным каталогом, если известны фамилии экономистов, разрабатывающих актуальные народнохозяйственные проблемы (А.Г. Аганбегян, Л.И. Абалкин, П.Г. Бунич, Е.Т. Гайдар).

Следуя примерному плану, слушатель должен внимательно и целена­правленно изучить литературу в следующем порядке: сначала прочитыва­ются обобщающие труды по теме - монографии. Они дают возможность осмыслить теорию проблемы в целом, изучить ее составляющие элементы. Затем можно переходить к ознакомлению с публикациями в периодиче­ских изданиях.

Незаменимое значение для написания курсовой работы представляет чте­ние статей из периодических изданий, таких журналов как "ЭКО", "Вопросы экономики", "Российский экономический журнал", "Экономист", "Деньги и кредит", "Человек и труд" и др. В двенадцатых номерах журналов приводится список опубликованных в данном году статей. В них выделены рубрики "Методологические проблемы экономических наук", "Реформы хозяйство­вания", "Финансы, кредит, денежное обращение", "Говорят цифры". Знание библиографии и умение пользоваться литературой является необходимым усло­вием успешной подготовки курсовой работы.

При изучении литературы, соответствующей ориентации на программу, требуется разграничить узловые и частные вопросы, понять их взаимосвязь, со­ставить цельное представление по каждому из них и по всей теме. Сведение уз­ловых вопросов в систему, по существу, и есть план работы. Здесь возможно некоторое обобщение положений с таким расчетом, чтобы в структуре плана выделить не более 3-4 вопросов (не считая введения и заключения). Каждый из вопросов выступает продолжением и развитием предше­ствующего. Логически стройный план, включающий действительно узловые моменты, помогает целенаправленно систематизировать материал и написать хорошую работу, не допуская при этом повторений и отступлений от темы.

Читая литературу, необходимо не только продумывать её содержание, но обязательно делать выписки наиболее важных определений и доказательств, фактов и статистических данных, указывая автора, название книги, издательст­во, место, год издания и страницу, чтобы накопить материал дня консультации с руководителем работы и для дальнейшего изучения про­блемы. Удобнее всего вести записи на отдельных листах. Накопленный по мере чтения материал обобщается в соответствии с предварительно составленным планом. Параллельно с выписками из книг и ста­тей следует записывать собственные соображения и замечания, возникающие при чтении, что позволит творчески подойти к разработке темы.

 

Логика работы, последовательность изложения материала

 

Необходимо чётко соблюдать последовательность в изложении каждого из вопросов, так как её нарушение приводит к повторению одних и тех же по­ложений, потере логической связи, вследствие чего могут остаться нераскры­тыми важные аспекты проблемы.

Изложение каждого раздела обычно начинается с выяснения сущности анализируемого экономического явления, характеризуются его черты, отражается становление и развитие процесса, при необходимости выясняется его про­тиворечивость.

Перед студентом не стоит задача сделать в курсовой работе научные от­крытия. Он должен показать способность осмысленно пользоваться научной литературой, уметь обработать и обобщить фактический материал, увязать тео­ретические положения с современной практикой рыночного хозяйствования. В указанных моментах и заключаются элементы творчества, самостоятельность мышление.

Важное место в выполнении курсовой работы (как отмечалось выше) принадлежит составлению плана. Это сугубо творческое дело и избранная тема может быть представлена в различных вариантах. Но в любом случае план должен отразить содержание темы, её логику. Уже по плану преподавателю в зна­чительной мере становится очевидным, как понята проблема студентом, как ос­мыслен учебный материал. Не так редко бывает, что студент, недооценивает значимость плана. В результате в него механически включаются разрозненные вопросы, неравнозначные по своему характеру (узловые и частные). Это лишь дезорганизует студента, оказывает ему плохую услугу. Нагромождение большо­го количества вопросов, отсутствие логики в их выделении свидетельствуют о недостаточном овладении учебным материалом, ибо студент не смог вычленить основного, не составил цельного представления о теме.

На нынешнем этапе развития российской экономики, закономерен интерес студентов к проблемам перехода к рынку. Если студент изберёт темой работы «Безработица в переходной экономике России», то можно придерживаться приблизительно следующего плана:

Введение

1. Сущность безработицы и ее формы.

2. Безработица в России: ее причины и последствия.

3. Государственное регулирование рынка труда.

Заключение.

В теме "Государственное регулирование ры­ночных отношений", целесообразно выде­лить вопросы:

Введение

1. Недостатки рынка и необходимость государственного вмешательства в экономику.

2. Основные инструменты государственного регулирования рыночных отношений.

3. Границы государственного регулирования рыночной экономики.

Заключение.

Во введении следует показать значение избранной темы, обосновать её роль в раскрытии системы экономических отношений, подчеркнуть актуаль­ность и практическую значимость освещаемых положений, дать пояснение логической последовательности раскрываемых узловых вопросов. Здесь же определяются объект и предмет исследования, указывается фак­тический материал, на котором строится исследование. Во введении автор должен аргументировано показать, чем и почему ограничен круг иссле­дования, обосновать временные рамки исследования и т. п.

Главное - основная часть работы. Наибольшая сложность здесь заключа­ется в том, что требуется грамотно, своими словами изложить суть проблемы, в то же время не допускать упрощенчества, поверхностного толкования тех или других вопросов. Только самостоятельность в изложении позволит студенту че­рез курсовую работу понять, насколько он усвоил тему, осуществить самокон­троль знаний.

Первый раздел, как правило, носит теоретический (методологический) характер. В нем освещается история исследуемого вопроса, степень его разработанности, существующий в литературе дискуссионныйматериал.

Приводя литературный обзор по поставленной проблеме, студент должен не только пересказать имеющиеся в литературе точки зрения, но обозначить и аргументировать свою позицию по рассматриваемому вопро­су. Высказывания критикуемых авторов (цитаты) следует приводить пол­ностью, без сокращений, с соответствующими ссылками на литературный источник. Если студент соглашается с приведенной точкой зрения, желательно выдвинуть в пользу имеющейся точки зрения свои дополнительные аргументы.

Во втором разделестудент анализирует собранный им фактический материал, который служит основой для предложений и выводов. Так как большая часть курсовых работ посвящена теоретическим вопросам, то основной акцент делается на освещение использующихся на практике методов и принци­пов, служащих основой теоретических разработок, предлагаемых студентом. При этом недопустимо простое пересказывание специальной лите­ратуры и учебников. Студент должен творчески подойти к рассматри­ваемому вопросу и обосновать свою точку зрения.

Третий раздел обобщает всю проделанную работу студента. В нем на базе исследования, проведенного в предыдущих разделах, приводятся реше­ния задач, предлагаемые автором курсовой работы. Все выводы должны быть обоснованы и убедительно аргументированы.

В заключение работы необходимо сформулировать основные выводы, ко­торые должны быть краткими, органически вытекать из содержания работы, а не затрагивать ранее не рассмотренные аспекты.

Если во введении чётко сфор­мулированы задачи, объясняется, почему именно эти, а не другие моменты включены в план, в основной части аргументировано раскрываются поставлен­ные вопросы, в заключении чётко сделаны основные выводы, вытекающие из текста, то работа будет отвечать предъявляемым к ней требованиям.

После написания первоначального (чернового) текста целесообразно его еще раз внимательно прочитать, отредактировать, устранить повторения и длинноты, улучшить отдельные формулировки. Лишь после этого пишется окончательный вариант, который передаётся научному руководителю.

 

---

Дата добавления: 2021-03-18; просмотров: 410; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!