Какой вид деятельности Вас привлекает?
2.1. Управление (руководство чьей-то деятельностью)
2.2. Облуживание (удовлетворение чьих-то потребностей)
2.3. Образование (воспитание, обучение, формирование личности)
2.4. Оздоровление (избавление от болезней и их предупреждение)
2.5. Творчество (создание оригинальных произведений искусства)
2.6. Производство (изготовление продукции)
2.7. Конструирование (проектирование деталей и объектов)
2.8. Исследование (научное изучение чего-либо или кого-либо)
2.9. Защита (охрана от враждебных действий)
2.10. Контроль (проверка и наблюдение)
Ключ к тесту:
Анализ проводится с помощью таблицы («Матрица выбора профессии»). Профессии, находящиеся на пересечении «сферы труда» и «виды труда», являются (предположительно) наиболее близкими вашим интересам и склонностям.
Практическая работа № 4
Дифференциально-диагностический опросник
(ДДО) Е. А. Климова (модификация методики А. А. Азбель)
Мы данный опросник выполняли, можешь пройти её ещё раз.
Время обследования: 20–30 минут.
Инструкция. Предположим, что после соответствующего обучения вы можете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей (а или б), чтобы вы предпочли? Если указанная деятельность вам нравится, то в бланке ответов под темже номером поставьте — «+»; если не нравится — «–». Например: 3а +; 3б – ит.д.; необходимо отдать предпочтение только одному виду деятельности. Я предпочту…
|
|
|
| 1а (П) Выращивать и дрессировать служебных собак | или | 1б (Т) Разрабатывать новые модели электронной бытовой техники |
| 2а (Ч )Спасать людей после аварий, землетрясений | или | 2б (З) Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин |
| 3а (Х) Петь в музыкальной группе | или | 3б (П) Следить за состоянием и развитием растений |
| 4а (Т) Проектировать новое производственное оборудование, дома | или | 4б (Ч) Рассказывать о товаре, убеждать людей приобретать его |
| 5а (З) Переводить научные тексты | или | 5б (Х) Писать рассказы, сценарии, фельетоны |
| 6а (П) Разрабатывать мероприятия по охране редких растений | или | 6б (Ч)Тренировать младших или товарищей в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных |
| 7а(Х) Заниматься флористикой, оформлять помещение цветами | или | 7б(Т) Ремонтировать оргтехнику, компьютеры, телефоны |
| 8а (Ч) Давать людям консультации по туристическим маршрутам | или | 8б (Х) Корректировать фотоснимки с помощью компьютера, сочинять музыку |
| 9а (Т) Управлять автомобилем, автобусом, локомотивом поезда | или | 9б(З) Исправлять смысловые и стилистические ошибки в готовящихся к печати текстах |
| 10а (П) Разводить декоративных рыб и ухаживать за аквариумами в офисах | или | 10б(З) Выполнять вычисления, расчеты |
| 11а(П) Изучать генетику, выводить новые сорта растений | или | 11б(Т) Отлаживать работу автомобиля и заменять механизмы в случае неисправности |
| 12а(Ч) Оказывать людям психологическую помощь, работать на телефоне доверия | или | 12б(З) Упорядочивать документацию фирмы и подготавливать новую (договоры, счета, ведомости, доверенности и т. д.) |
| 13а(Х) Оформлять витрины универмагов; заниматься оформлением концертов, шоу | или | 13б(П)Лечить кошек, собак, лошадей и т. д |
| 14а(Т) Осуществлять сборку компьютеров, медицинских приборов, аппаратов | или | 14б(Ч) Сопровождать людей в сложных туристических походах в роли инструктора |
| 15А(З) Работать в фондах архивов, находить необходимые документы | или | 15б (Х)Играть на сцене, сниматься в кино, ставить трюки |
| 16а (П) Делать лабораторные анализы в больнице | или | 16б (Ч) Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
| 17а (Х) Оформлять иллюстрациями сайты, книги, журналы | или | 17б (Т) Строить дома по планам, делать разводку электричества в соответствии с проектом |
| 18а (Ч) Искать нужных людей, проводить подбор персонала в различные фирмы | или | 18б (Х) Производить архитектурно-восстановительные работы исторических мест |
| 19а (Т) Разрабатывать новые модели спортивных тренажеров, велосипедов и другого спортивного оборудования | или | 19б (З) Работать с финансовыми законами, кодексами |
| 20а (П) Разрабатывать средства защиты от вредителей и вирусов | или | 20б (З) Писать компьютерные программы |
Обработка: Подсчитайте количества положительных выборов для каждой буквы
|
|
|
|
|
|
П (природа)-
Ч (человек)-
Т(техника)-
Х(художественный образ)-
З(знаковая система) -
Преобладающая буква укажет на предпочтительный выбор профессии. При получении одинакового количества баллов (6–8) к двум и более группам профессий можно делать вывод о том, что интересы выражены во всех этих областях. При получении 2–4 баллов к трем и более типам профессий можно говорить о том, что ваши интересы широки, неярко выражены и ваши профессиональные склонности осознаются вами недостаточно.
Интерпретация результатов:
1. Человек — Природа.
Вас могут заинтересовать профессии, труд в которых направлен на объекты природы: животный мир, растения, микроорганизмы. В этом типе можно выделить профессии, связанные с природопользованием, охраной природы, профессии сельскохозяйственного труда и перерабатывающей сельскохозяйственные продукты промышленности. Люди, охраняющие наши природные богатства, имеют профессии эколога, лесника, инспектора рыбоохраны. К профессиям этого типа относятся также такие профессии, как геолог, метеоролог, океанолог, биолог, ботаник и др. Человеку, выбирающему профессию этого типа, необходимы любовь к животным и растениям, хорошее воображение, наблюдательность, физическая выносливость, высокая работоспособность. Большие требования в этом типе профессий предъявляются к наблюдательности, которая необходима и при уходе за растениями и животными, и при изучении природных факторов, и при поиске природных ископаемых. Наблюдательность тесно связана с внимательностью, сосредоточенностью, созерцательностью личности, направленной на внешний мир. Кроме того, для профессий, связанных с путешествиями, экспедициями, необходима физическая выносливость, сила, ловкость. Деятельность большинства профессий данного типа не имеет ни жесткой регламентации, ни заданных алгоритмов и темпов — поэтому нет и жестких требований к эмоциональной устойчивости, психическим процессам. В силу того, что профессии характеризуют отношение человека к природе, для профессий типа «человек — природа» более важными оказываются личностные качества — склонность к творчеству, любовь к природе, всему живому, аккуратность, добросовестность, хорошая наблюдательность, а в ряде случаев особое терпение, настойчивость, выдержка, способность к планированию и прогнозу, самостоятельность в мышлении и поведении.Примеры профессий: агроном, биолог, биохимик, механизатор, садовод, животновод, работник теплицы, птицевод, зоотехник, ветеринар, кинолог, семеновод, ботаник и др.
|
|
|
2. Человек — Техника. Вас могут заинтересовать профессии, связанные с техникой, различными техническими системами, машинами, механизмами, аппаратами, объектами неживой природы. Область техники следует понимать очень широко, так надо учитывать, что к области техники относятся не только «железки», но и всевозможные неметаллические материалы: ткани, пластмассы и разные другие полуфабрикаты. Поэтому тип профессий «человек — техника» является самым большим по объему и разнообразным из всех типов. Сюда относятся все профессии, включающие в процесс трудовой деятельности различные манипуляции с объектом или сам объект. Особенность технических объектов состоит в том, что они, как правило, могут быть точно измерены, точно определены по многим признакам.
При их обработке, преобразовании, перемещении от работника требуются точность, определенность действий. В мире техники имеется очень много возможностей для новаторства, изобретательности. В связи с этим техническая фантазия, способность мысленно соединять и разъединять технические объекты и их части — важные условия успеха в данной области. Несмотря на разнообразие профессий этого типа: а) огромная разница в величинах объектов труда — от колоссальной паровой турбины до видимого только под микроскопом транзистора; б) различное состояние объектов труда и операций с ним — бурение нефтяной скважины или прокат трубы; в) разнообразие средств и орудий труда — от гигантского экскаватора до тончайшего микроскальпеля, — у них есть общее: непосредственное (с помощью органов чувств) или опосредованное (инструментальное) оперирование объектом в пространстве. Человеку, выбирающему профессии этого типа, необходимы: физическая и психологическая выносливость, хорошее зрительное и слуховое восприятие, развитое образное пространственное мышление, хорошая координация движений. В технической деятельности, технических способностях следует различать три стороны: − техническое понимание — умение быстро и точно осваивать строение и работу технических устройств; − техническую исполнительскую деятельность, которая требует умения обращаться с инструментами и машинами для изготовления технических изделий по чертежам и техническим картам; − конструктивно-техническую деятельность — улучшение существующих и создание новых технических конструкций и изделий. Ведущими свойствами в технических способностях следует считать техническое мышление (понимание и творческое, самостоятельное решение новых задач) и пространственное воображение. Поэтому для выполнения трудовой деятельности человеку в типе профессий «человек — техника» необходимо иметь пространственно-образное представление, уметь оперировать объектом в уме, иметь его пространственно-временную развертку — техническое мышление, умение концентрировать и переключать внимание, зрительно-моторную координацию, ловкость движений, ручную умелость. Показателем хорошего уровня развития пространственного мышления может служить успешность в геометрии, стереометрии, черчении.
Примеры профессий: шофер, токарь, слесарь, инженер-конструктор, киномеханик, инженер-радиотехник, инженер-строитель и др.
3. Человек — Человек. Большая часть времени у представителей профессий данного типа посвящена работе с людьми. Эти профессии связаны с обучением и воспитанием, обслуживанием людей, с руководством людьми. Непременным условием успешной профессиональной деятельности всех специальностей этого типа является профессиональное общение — необходимость устанавливать контакты с другими людьми. Умение точно, правильно и быстро реагировать на внезапно возникшую ситуацию, самообладание, высокая реактивность — совершенно необходимые качества хирурга, но эти же качества не так уж нужны, например, официанту. Доброта, отзывчивость, способность к сопереживанию — качества, которые очень хочется видеть в любом человеке. Но для педагога и врача они профессионально необходимы, без них просто невозможно честно и творчески выполнять свои профессиональные обязанности. Если человек не обладает терпением и выдержкой при взаимодействии с другими людьми, невнимателен к ним, то в этом случае можно говорить о профессиональной непригодности работника к профессии типа «человек — человек». Внутри этого типа выделяют шесть подтипов: I подтип — работники просвещения; II подтип — работники торговли и общественного питания; III подтип — работники социально-бытового обслуживания; IV подтип — медицинские работники; V подтип — культпросветработники; VI подтип — работники юстиции. У всех работников этого типа профессий есть общие особенности: 1) направленность личности на тип деятельности в области межличностных отношений (обращенность своего «я» к другим людям); 2) общительность как легкость вступления в общение; 3) эмпатия — способность к сопереживанию; 4) социальный интеллект — чистота, четкость, эмоциональная выразительность; 5) речь — чистота, четкость, эмоциональная выразительность; 6) внешность — экспрессия лица и поведения; 7) умение управлять собой и другими людьми.
Специфическими профессионально важными качествами для типа профессий «человек — человек» являются коммуникативность, эмпатия, самообладание и выдержка, такт, организационные умения. Коммуникативность человека проявляется в стремлении к общению, сопереживании другому человеку, интересе к людям, а организаторские склонности отражаются в способности к самостоятельному принятию решений, особенно в сложных ситуациях, в инициативности, деятельности и общении, планировании деятельности. Профессии этого типа требуют от человека умений устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать людей, разбираться в их особенностях, требуют подготовки к какой-либо области производства, науки, техники, искусства. Примеры профессий: работники медицины, культуры, сферы обслуживания, юрист, педагог, тренер, журналист и др. 4. Человек — Знаковая система. Вас могут заинтересовать группы профессий, труд в которых направлен на обработку информации, представленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов, графиков, на создание систем условных знаков, оформление документов и схематическое изображение объектов. Внутри типа профессий «человек — знаковая система» по форме знаковых систем выделяются следующие классы профессий. A. Оперирование словесными (вербальными) знаковыми системами. В словесной форме информация создается (лингвисты, историки, философы), обрабатывается (корректоры, редакторы), размножается (машинистки, наборщики и операторы фотонаборных автоматов), анализируется (библиографы, инженеры по научно-технической информации, нотариусы), хранится (паспортистки, архивисты и архивариусы), передается пользователям (сортировщики почтовых отправлений и произведений печати, почтальоны, телефонистки, телеграфисты). Б. Оперирование абстрактно-формализованными знаками (математический язык). Широко распространены математические и химические знаковые системы. Математики, астрономы, механики, экономисты, физики, химики создают научную информацию. Бухгалтеры, метрологи, статистики, программисты, операторы и другие анализируют и обрабатывают такую информацию. B. Оперирование наглядно-схематическими знаковыми системами (наглядно-схематическая документация).
Чертежники, картографы, топографы, штурманы изучают и оперируют внутренними, скрытыми от глаз свойствами машин, механизмов, явлений. Г. Оперирование наглядно-схематическими знаками как средством отображения информации в системах управления (профессии диспетчерскооператорского типа). Операторы-диспетчеры, операторы-технологи, машинисты (водители транспортных средств) и др. Профессионал типа «человек — знаковая система» должен обладать хорошо развитыми свойствами внимания (концентрацией, переключением, распределением и устойчивостью); вербальной памятью (память на знаки, символы, слова) и вербальным (логическим) мышлением; оперативностью и подвижностью нервной системы, а также такими качествами, как аккуратность, усидчивость, добросовестность. Оперирование различной формой знаковых систем требует, соответственно, и разных профессионально важных качеств. Так, если при оперировании вербально-знаковыми системами необходима хорошая словесно-логическая память и вербальное мышление, то при оперировании наглядно-схематическими — хорошая образная память и образное мышление.
5. Человек — Художественный образ. Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек — знаковая система» является художественный образ, способы его построения. Специалистам в этой области приходится выполнять следующие виды деятельности: — создание, проектирование художественных произведений (писатель, художник, композитор, модельер, архитектор, скульптор, журналист, хореограф); — воспроизведение, изготовление различных изделий по образцу (ювелир, реставратор, гравер, музыкант, актер, столяр-краснодеревщик); — размножение художественных произведений в массовом производстве (мастер по росписи фарфора, шлифовщик по камню и хрусталю, маляр, печатник). Психологические требования профессий типа «человек — художественный образ»: — художественные способности; развитое зрительное восприятие; — наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение; — знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.
Практическая работа № 5
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!