VI . Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону 10 мин.
МБОУ ДО «Центр детского и юношеского творчества»
ТО «Долина Ветров» Кружок «Юный археолог»
Педагог: Сенин Алексей Петрович
№ занятия – 31
Количество часов – 2
Тема занятия: Исследователи эллинских полисов в Крыму
Г.
Тип занятия: комбинированное
Цель:
- сформировать устойчивое представление обучающихся о выдающихся исследователях эллинских полисов в Крыму;
- усовершенствовать навыки работы с исторической картой, иллюстрацией, документом;
- создавать устойчивое восприятие Крыма как Родины, формировать крымскую идентичность.
Планируемые результаты:
- актуализировать ключевые понятия, связанные с историческим краеведением и крымоведением;
- отработать на практике использование изученных сведений о Крыме;
- развивать познавательную активность, творческую активность и самостоятельность, умение работать в группе;
- воспитывать взаимное уважение, ответственность и доверие;
- работать над повышением общей эрудиции учащихся;
Методы:
- эвристика
- анализ и синтез
- сравнение
- индукция и дедукция
Виды работы:
- дискуссия
- анализ иллюстраций
- терминология
- анализ карты
- анализ документа
- решение кроссворда
- ознакомление с фото- и видеоматериалами.
Оборудование: карта Крыма, мультимедийный комплекс, мультимедийная презентация «Исследователи эллинских полисов в Крыму», Интернет-ресурсы (согласно ссылкам).
|
|
|
Ход занятия:
I . Организационный момент 2 мин.
Приветствие учителя.
Проверка наличия учащихся в классе. Запись даты.
II . Актуализация ранее усвоенных знаний и умений 20 мин.
Фронтальный опрос
– блиц «Поздние скифы» (вопросы и ответы).
Примерный перечень специальных терминов: Херсонес, Пантикапей, Боспорское царство, Керкинитида,Мирмекий,Феодосия, Артезиан, Нимфей, Китей, Танаис, Горгиппия, Ольвия, Боспор Киммерийский, Березань, Гераклейский полуостров, Криптометон, Понт Эвксинский и Понт Аксинский, Калос-Лимен.
Работа с картой:
- показать и назвать центры эллинского присутствия в Крыму;
- определить границы Боспорского царства и Херсонеса Таврического;
- выделить географические признаки, объединяющие большинство полисов эллинов в Крыму;
- какие культуры (в том числе изученные) выступали соседями эллинов в Крыму.
Карта:
ФИЗМИНУТКА - 1 мин.
III . Формирование новых знаний и умений (постановка учебной задачи) 4 мин.
Примерное формулирование темы, целей и задач занятия (ученики, коррекция - учитель).
|
|
|
IV . Открытие нового знания 30 мин.
1. Краткий лекторий:
Справочные материалы об истории и исследовании ряда значимых античных памятников по всему Крымскому полуострову из уст современных археологов:
Кутлак - https://www.youtube.com/watch?v=k3_Psb-DFTw
Акра – https://www.youtube.com/watch?v=4C8MNqYt0SY
Кара-Тобе - https://www.youtube.com/watch?v=q0OxdyIq6d8
Кульчук - https://www.youtube.com/watch?v=OuaBgwf-Zzw
Беляус - https://www.youtube.com/watch?v=JmYSw3wlcO4
Китей - https://www.youtube.com/watch?v=6HvB40eYSaU
Мирмекий - https://www.youtube.com/watch?v=a5ekX3R8tAI
Обсудим вместе:
- что объединяет все изучаемые памятники и исследователей;
- каковы реалии современного исследования античных памятников вКрыму.
V . Первичное закрепление 10 мин.
1. Работа с легендой этно-археологической карты древнего Крыма (соревновательный момент: командный или индивидуальный зачет)
Найдите и покажите полисы из видеоматериалов на археологической карте Крыма.
Карта:
ФИЗМИНУТКА - 2 мин.
VI . Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону 10 мин.
(Фронтально)
1. Дискуссия на основе визуального изучения видеоматериала:
|
|
|
Ознакомьтесь с видеороликом https://www.youtube.com/watch?v=U-_V70wI5NI и кратко охарактеризуйте специфику работы, облик и навыки археолога-античника в Крыму! (Достаточно использовать часть видеоматериала!!!)
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 69; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!