Учебно-воспитательный процесс
ТЕСТ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
Наука- это
1.одна из форм человеческого сознания наряду с искусством, религией.
2.сфера человеческой деятельности, результатом которой являются новые знания.
3.сфера человеческой деятельности, функция которой- выработка и систематизация объективных знаний действительности.
Какие из перечисленных функций являются функциями педагогики как науки?
1.теоретическая, продуктивная, научная
2.практическая, образовательная, воспитательная
3.практическая, технологическая, теоретическая
Педагогика – наука,
1.изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития человека на протяжении всей его жизни.
2.наука, которая в качестве своего объекта имеет психику индивида
3.изучает систему педагогических явлений, связанных развитием человека
4. Что является предметом педагогики _____________________________
5. Основные категории педагогики ( по В.А. Сластенину):
1.Развитие, формирование, социализация, воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, воспитательная система
2.Воспитание, обучение, образование, развитие , формирование
3.Педагогический процесс, педагогическая система, педагогическая деятельность, воспитание, педагогическая технология, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача.
|
|
|
6. Основные категории педагогики ( по И.П. Подласому):
1.Развитие, формирование, социализация, воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, воспитательная система
2.Воспитание, обучение, образование, развитие , формирование
3.Педагогический процесс, педагогическая система, педагогическая деятельность, воспитание, педагогическая технология, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача
7. Основные категории педагогики ( по В.И. Смирнову):
1.Развитие, формирование, социализация, воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, воспитательная система
2.Воспитание, обучение, образование, развитие , формирование
3.Педагогический процесс, педагогическая система, педагогическая деятельность, воспитание, педагогическая технология, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача
8. Понятийный аппарат педагогики – это ________________________________
9. Образование – это______________________________________
10. Воспитание ( в узком педагогическом смысле )– это________________
Что такое обучение?
1.стержневое понятие педагогики, обусловленное знаниями учащихся.
|
|
|
2.специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.
3.движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.
12. Педагогический процесс – это_________________________________________
13. Выбрать из предложенного списка основные задачи педагогики:
1.Теоретическое описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно- следственных знаний процесса воспитания;
2.Анализ, общение, интерпретация и оценка педагогического опыта.
3.Разработка новых педагогических технологий;
4.Внедрение результатов педагогических исследований в практику;
5.Научно- методическое обеспечение управления образовательными структурами;
6.Научно- обоснованное целеполагание и планирование развития системы воспитания и эффективного управления.
14. Теоретическая функция педагогики заключается в:
1.разработке соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и др.); внедрение достижений науки в образовательную практику с целью с целью её совершенствования и реконструкции.
|
|
|
2.изучение передового и новаторского педагогического опыта; выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих; экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой действительности.
3.оценке влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания.
15. Докажите взаимосвязь педагогики и медицины_________________________
16. Выбрать из предложенного списка положения характеризующие педагогику как науку:
1.разрабатывает теории, концепции, законы и принципы обучения и воспитания, образования человека на разных этапах его жизни и деятельности.
2.педагогическое знание носит междисциплинарный характер, т.к. человек и изучается многими науками.
3.современное педагогическое знание имеет тенденцию к дифференциации.
17. Выбрать из перечисленных функций те, которые выполняет современное образование:
1.процесс трансляции культурно- оформленных образцов поведения и деятельности, устоявшихся в общественной жизни.
|
|
|
2.развитии у молодого поколения ответственного отношения к культуре родного языка и языков международного общения.
3.качественные и количественные изменения в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека.
4.подготовка поколения к самостоятельной жизни, а с другой стороны,
5.закладывает основы будущего общества и формирует образ человека в перспективе.
6.образование как функция развития региональных систем и национальных традиций.
18. Система образования – это_________________________
19. Образовательные учреждения- это__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. Методология – это______________________________________________________________________________________________________________________________________
21. Основные философские учения, выступающие в качестве методологии различных человековедческих наук________________________________________________________________
22. Факторы социализации( по А.В. Мудрику)
1мегофакторы,макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы
2. семья, группы сверстников, учебные, профессиональные, общественные группы.
3. социализация, адаптация, самовоспитание, самообразование.
23. Соотнесите понятия и определения:
А). это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач
Б). совокупность урочных и внеклассных занятий, совместной развивающей деятельности учителей и учеников.
В). совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.
Г). это совокупность социально-педагогических феноменов, взаимодействие которых приводит к появлению новых интегративных качеств, несвойственных отдельно взятым образующим её компонентам.
______ Система
Учебно-воспитательный процесс
Педагогический процесс
Педагогическая система
24. Компоненты структуры педагогического процесса?_______________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. Функциями педагогического процесса являются:
1.обучающая, воспитательная и образовательная.
2.образовательная, воспитательная, развивающая.
3.теоретическая., практическая, исследовательская.
26. Что является движущей силой педагогического процесса?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!