Первый этап. Решение практических задач.
Тема: Грамматические особенности письменной деловой речи.
Задачи:
Образовательные – расширить и углубить знания о грамматических нормах, свойственных языку документов;
Развивающие - стимулировать познавательную активность учащихся, развивать общеучебные интеллектуальные, информационные умения и навыки;
Воспитательные – воспитывать языковую культуру личности; умение слушать и слышать товарищей.
Тип урока - закрепления и совершенствования знаний.
Учебник «Русский язык. 10-11 класс». Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин.
Словари: орфоэпический, толковый.
Ход урока.
Организационный момент)
Вступительное слово.
- Добрый день, будущие деловые люди: предприниматели, инструктора, бухгалтеры, инженера, директора, авторы научных работ, профессора. Сегодня мы вновь говорим с вами о деловой сфере деятельности, и, как следствие, продолжаем разговор об особенностях письменной деловой речи.
Повторение изученного материала.
- На прошлых занятиях мы рассматривали лексические особенности деловой письменной речи. И сейчас я предлагаю вам вспомнить основные положения прошлых занятий. Ваша задача – за 5 минут выполнить предлагаемые задания. Работу выполняйте в тетраде
Задание №1 Выберите правильный вариант написания.
1. а) инцедент, б) инцендент, в) инцидент, г) инциндент.
2. а) перспектива, б) переспектива, в) преспектива, г) периспектива.
|
|
|
3. а) компроментировать, б) компраметировать, в) компрометировать, г) компрометтировать.
4. а) безпрецендентныи, б) беспренцендентный, в) беспрецедентный, г) беспрецендентный.
5. а) претедент, б) претендент, в) прентендент, г) притендент.
Задание №2 Расставьте ударения (если допустимо более одного варианта, укажите все варианты). При затруднении обращайтесь к словарю.
Обеспечение, ходатайство, осведомиться, соболезнование, каталог, квартал, феномен, мизерный, новорожденный, нормированный, уведомить, премированный, намерение, принудить, рассредоточение.
Задание №3 Объясните разницу в лексическом значении паронимов.
| Командированный - | командировочный - |
| Гарантийный- | гарантированный - |
| Экономный - | Экономичный - |
| страховщик - | Страхователь - |
| Предоставить - | Представить - |
- Цель урока: получение практических навыков для грамматически правильного оформления деловой документации.
Погружение в тему. Слово учителя.
- «Берегите чистоту языка, как святыню», - эти слова И.С. Тургенева и сегодня звучат актуально. Действительно, знаем ли, любим ли, бережем ли? Задумываемся ли, например, над тем, с какими ударениями должны произноситься слова: джинсовый или джинсовый; кулинария или кулинария; мизерный или мизерный; все – таки звонят или звонят? Как правильно: п[р´э]сса или п[рэ]сса; ла[з ´э]р или ла[зэ]р; [р´э]йс или [рэ]йс; [т´э]рмин или [тэ]рмин? Чем отличаются понятия: претендовать и притязать; паводок и половодье; танцовщик и танцор; хореограф и балетмейстер? А можно ли сказать «гонки на картингах», «двое женщин и трое мужчин»? Каково происхождение наших географических названий и как правильно: из Украины или с Украины, в городе Кушве или в городе Кушва? Вопросы можно продолжать, главное, чтобы они возникали и чтобы было желание у каждого из нас найти на них правильные ответы. Н.М. Карамзин писал: «В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному».
|
|
|
Сейчас красота и правильность русского языка стали большой редкостью. Постараемся же и мы поддерживать нашу культуру, наш язык. И это касается всех стилей нашего языка, в частности и делового. Как часто, к сожалению, в речи наших политиков и ведущих деятелей мы слышим нарушения орфоэпических, лексических, грамматических норм!
Деловая речь должна соответствовать не только культурной речи, но и специальным качествам, обуславливающим эффективность делового общения. Одно из этих качеств – грамотность. Это не только знание правил орфографии, словоупотребления, но и правил грамматической сочетаемости, т. е. грамматические нормы. Нарушения грамматических норм считаются речевыми ошибками. Одной из самых распространенных как раз и является использование в письменной речи разговорных форм множественного числа существительных на –а/ -я вместо нормативных на –ы/-и.
|
|
|
Первый этап. Решение практических задач.
Задача 1.
. Ваша задача – найти лишнее и исправить ошибки (работа направлена на выбор нужной формы множественного числа существительных в Р. п,). В случае затруднения можно обращаться к словарям. Но это еще не все. Попробуйте назвать сферу деятельности, где могли бы встретиться эти слова, и в зависимости от этой сферы, назовите свою группу. В завершении работы вы должны представить итог.
Англичане, арабы, башкиры, якуты, грузины, болгары, осетины, цыгане, татары, монголы
Амперы, ватты, вольты, байты, биты, граммы, герцы, караты, килограммы, мириады.
- Если вы плохо владеете темой, запишите трудные для вас слова на рабочем листе в графе «Запомню».
- Как вы думаете, почему я подобрала именно этот лексический материал?
- Придумайте название вашей группе, учитывая предложенный вам лексический материал и то, что вы представители каких-либо деловых кругов.
- :
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!