Решение задач (экономических, политологических, правовых и др.)
В задании сформулирована ситуация, которую ученик должен проанализировать с привлечением имеющихся у него знаний по истории и обществознанию и ответить на поставленные вопросы, выполнить задания. Таким образом, в ходе выполнения задания экзаменуемый не просто воспроизводит заученную информацию, но активно работает с ней: устанавливает причинно-следственные, временные и другие связи между событиями и явлениями; сравнивает исторические и социальные объекты, процессы; делает выводы.
Отметка «5» ставится, если ученик:
1. Выполнил работу без ошибок и недочетов, использовал термины и понятия, необходимые для решения задачи, продемонстрировал логическую последовательность действий
2. Допустил не более одного недочета
Отметка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью
1. Использовал термины и понятия, необходимые для решения задачи, продемонстрировал логическую последовательность действий
2. И допустил не более одной негрубой ошибки и одного недочета или не более двух недочетов
Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или:
1. Не использовал термины и понятия, необходимые для решения задачи ИЛИ не продемонстрировал логической последовательности действий
2. Допустил более двух грубых ошибок или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. Допустил 2-3 негрубые ошибки или 1 негрубую ошибку и 3 недочета;
|
|
|
4. При отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка «2» ставится, если ученик:
1. Допустил более 3 ошибок и 5 недочетов
2. Если правильно выполнил менее половины работы.
3. Не приступил к выполнению работы.
Проект
| 1. Логичность | |
| Показатели | балл |
| достаточное обоснование актуальности и полное соответствие темы проекта | 2 |
| обоснование актуальности и ее соответствие теме проекта неполное (показана только общественная или только личностная значимость темы) | 1 |
| актуальность не представлена в тексте | 0 |
| 2. Культура исполнения | |
| Показатели | |
| элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют | 2 |
| не все элементы структуры проекта представлены, приложения не соответствуют (по качеству или количеству) | 1 |
| большинство элементов структуры проекта не представлено | 0 |
| 3. Целостность | |
| Показатели | |
| проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована | 4 |
| проблема и ее значимость представлены неполно или недостаточно обоснованы | 2 |
| постановка проблемы и обоснование ее значимости отсутствуют | 0 |
| 4. Коммуникативная компетентность | |
| Показатели | |
| представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками | 3 |
| присутствуют элементы самостоятельного осмысления темы, ссылок нет | 2 |
| отсутствует самостоятельное осмысление представленной информации | 1 |
| 5. Информационная компетентность | |
| Показатели | |
| на основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части | 7 |
| использованные источники позволили провести анализ и выразить оценочное суждение к материалам (проблеме) | 5 |
| источников достаточно для раскрытия темы, терминология корректна | 4 |
| источников для раскрытия темы проекта достаточно, но в используемой терминологии встречаются неточности | 3 |
| источников для раскрытия темы проекта недостаточно, в используемой терминологии встречаются неточности | 1 |
| используемая терминология недостаточна или некорректна, ссылок на изученные источники нет | 2 |
| 6. Соответствие теоретической и практической частей | |
| Показатели | |
| практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы | 3 |
| практическая часть связана с теоретической рассматриваемой проблемой | 2 |
| практическая часть присутствует, но слабо связана с теоретической, незначительна по объему | 1 |
| 7. Корректность методов исследования | |
| Показатели | |
| заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно | 5 |
| отдельные методы (инструментарий) исследования некорректно использованы или нецелесообразны | 3 |
| заявленные методы (инструментарий) исследования не использованы или некорректны | 1 |
| 8. Результативность исследования | |
| Показатели | |
| выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения | 6 |
| выводы находятся в смысловом поле проблемы, но носят абстрактный или частный характер, не охватывая проблему в полном объеме | 3 |
| выводы приведены, но слабо связаны с заявленной проблемой исследования | 1 |
| 9. Элементы исследовательской компетентности | |
| Показатели | |
| цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах | 6 |
| цели и задачи проекта достигнуты частично, соотнесены с методами и результатами исследования | 3 |
| представлена попытка соотнесения целей и задач с методами и результатами исследования | 1 |
|
|
|
|
|
|
| Критерии оценивания мультимедийной презентации | Максимальное количество баллов |
| Титульный слайд с заголовком | 5 |
| Минимальное количество – 15 слайдов | 5 |
| Использование дополнительных эффектов Power Point (смена слайдов, звук, графики, Использование эффектов анимации) | 5 |
| Вставка графиков и таблиц | 5 |
| Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных | 5 |
| Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы | 5 |
| Слайды представлены в логической последовательности | 5 |
| Защита презентации грамотная, четкая; демонстрирует правильную речь и умение отвечать на вопросы | 5 |
Отметка «5» ставится если учащийся набрал от 40 до 32 баллов;
|
|
|
Отметка «4» - от 33 до 24 баллов
Отметка «3» - от 23 до 16 баллов
Отметка «2» - от 15 и ниже или при отсутствии презентации
Контрольная работа
А. тематическая (по пройденному разделу)
Включает дифференцированный тест (часть 1) и задания с письменным ответом не менее 2. Дифференцированный тест в зависимости от сложности оценивается в 1-2 балла. Письменный часть оценивается в 9 баллов. Из общего набранного количества баллов вычисляется процентное соотношение.
От 100 до 80% отметка «5»;
от 79 до 60 % - отметка «4»;
от 59 до 40% - отметка «3»;
менее 39% - отметка «2».
Б. повторительно-обобщающая (включает знание нескольких разделов)
Включает дифференцированный тест (часть 1) и заданий с письменным ответом не менее 2. Письменный ответ оценивается в 6 баллов. Из общего набранного количества баллов вычисляется процентное соотношение. От 100 до 80% оценка «5»; от 79 до 60 % - «4»; от 59 до 40% -«3»; менее 39% - «2».
В. Сформированная по принципу ОГЭ и ЕГЭ (включает знания курса за 6-9 класс, 10-11 класс)
Включает дифференцированный тест (часть 1) и задания с письменным ответом. Письменный ответ оценивается в соответствии с критериями оценивания ОГЭ и ЕГЭ. Из общего набранного количества баллов вычисляется процентное соотношение. От 100 до 80% оценка «5»; от 79 до 60 % - «4»; от 59 до 40% - «3»; менее 39% - «2»
Сочинение (эссе)
Критерии оценивания эссе для 6-8 классов:
Критерий 1. Соответствие теме.Данный критерий нацеливает на выявление проблемы высказывания, поднятой автором, ее актуальность, выявление своего отношения к поднятой автором проблеме, следование плану написания сочинения (1б)
Критерий 2. Аргументация на теоретическом уровне (2Б)
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать теоретический обществоведческий материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции Аргументация на обыденном уровне, без использования понятий и терминов ведет к снижению на 1 балл.
Критерий 3. «Использование теоретического материала на практике» (2)
Данный критерий нацеливает на понимание сути поднятой проблемы, которая проверяется умением проводить примеры из современной социальной действительности, личного опыта, истории, литературы, других школьных предметов. Должно быть приведено не менее 2 разноплановых примеров. Приведение 1 или 2 однородных примеров ведет к снижению на 1 балл.
Отметка «5» - если учащийся набрал от 5-4 баллов;
Отметка «4» - от 3-2 баллов;
Отметка «3» - от 2-1 балла;
Отметка «2» - 0 баллов
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!