Задание 3. Выполнение проблемных/творческих заданий.
Темы творческих (научных) работ
Систематизируйте данные известных Вам источников о героизме русских воинов в противоборстве с монголами. Составьте таблицу основных сражений русских воинов с монголами в XIII-XV вв..
Ответ. Героизм.
Русь была не просто колонией Орды, а активно сопротивлявшейся, сражавшейся колонией. Ибо если бы русские смирились и приняли захватчиков, монголо-татарская военная машина так же эффективно могла бы поработить и Запад. Этого не произошло лишь потому, что вся дальнейшая русская история была историей борьбы за независимость — борьбы постоянной и ежеминутной.
А. С. Пушкин писал: «Нашим мученичеством энергичное развитие... католической Европы было избавлено от всяких помех, образующееся просвещение было спасено растерзанной Россией».
| Взятие Рязани 1237 г. | В 1237 г. Рязань первой из русских земель подверглась удару захватчиков. Владимирский и черниговский князья отказали Рязани в помощи. Монголы осадили Рязань и направили послов, которые потребовали покорности и одну десятую часть «во всем». Последовал мужественный ответ рязанцев: «Если нас всех не будет, то все ваше будет». На шестой день осады город был взят, княжеская семья и оставшиеся в живых жители перебиты. На старом месте Рязань больше не возродилась (современная Рязань — это новый город, находящийся в 60 км от старой Рязани, раньше он назывался Переяславль Рязанский) |
| Взятие Киева 1239 г. | После длительной обороны, которую возглавил воевода Дмитр, татары разгромили Киев. |
| Куликовская битва 1380 г. | Войска встретились на Куликовом поле у впадения реки Непряд-ва в Дон. Утро в день битвы — 8 сентября 1380 г.— выдалось туманным. Туман рассеялся только к 11 часам утра. Сражение началось с поединка между русским богатырем Пересветом и татарским воином Челубеем. В начале битвы татары почти полностью уничтожили передовой полк русских и вклинились в ряды стоявшего в центре большого полка. Мамай уже торжествовал, считая, что одержал победу. Однако последовал неожиданный для ордынцев удар с фланга засадного полка русских во главе с воеводой Дмитрием Боб-роком-Волынцем и князем Владимиром Серпуховским. Этот удар решил к трем часам дня исход битвы. Татары панически бежали с Куликова поля. За личную храбрость в битве и полководческие заслуги Дмитрий получил прозвище Донской |
| Разгром Москвы Тохтамышем 1382 г. | В 1382 г., воспользовавшись помощью рязанского князя Олега Ивановича, указавшего броды через реку Ока, Тохтамыш со своей ордой внезапно напал на Москву. Еще до похода татар Дмитрий выехал из столицы на север, чтобы собрать новое ополчение. Население города организовало оборону Москвы, восстав против бояр, в панике устремившихся из столицы. Москвичи сумели отбить два штурма врага, впервые применив в бою так называемые тюфяки (кованые железные пушки русского производства). Понимая, что штурмом город не взять, и опасаясь подхода Дмитрия Донского с войском, Тохтамыш заявил москвичам, что пришел воевать не против них, а против князя Дмитрия, и обещал не грабить город. Обманом ворвавшись в Москву, Тохтамыш подверг ее жестокому разгрому. Москва вновь была обязана платить дань хану. |
| Стояние на Угре 1480 | В 1480 г. было окончательно свергнуто монголо-татарское иго. Это произошло после столкновения московских и монголо-татарских войск на реке Угре. Во главе ордынских войск стоял Ахмат-хан, заключивший союз с польско-литовским королем Казимиром IV. Иван III сумел привлечь на свою сторону крымского хана Менгли-Гирея, войска которого напали на владения Казимира IV, сорвав его выступление против Москвы. Простояв на Угре несколько недель, Ахмат-хан понял, что вступать в сражение безнадежно; а когда узнал, что его столица Сарай подверглась нападению со стороны Сибирского ханства, он увел свои войска обратно. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В случае возникновения затруднений при определении условий (данных) задания обучающийся должен обратиться к преподавателю.
Указания по оформлению отчета
В начале отчета следует оформить общие сведения:
| Дисциплина | История |
| Направление подготовки | 38.03.02 Менеджмент |
| Профиль подготовки: | Управление человеческими ресурсами |
| Тема № 2 | Особенности становления государственности в России и мире |
| Студент | Аджигабулова Л.М |
| Группа | ПЗУ11 |
Решения всех заданий изложить с помощью компьютерной верстки (машинописным способом). Шрифт Times NewRoman 14; межстрочный интервал 1,5, расстояние от текста до заголовка - 3 интервала; поля: левое - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - по 20 мм; абзацный отступ - 1,25 см. Текст выравнивается по ширине, допускаются переносы слов. Номер проставляется вверху страницы справа.
Алгоритм подготовки отчета включает в себя следующую последовательность действий (операций):
1) ответ на поставленный вопрос;
2) источниковая база;
3) обоснование решения со ссылкой на соответствующие источники.
Рекомендации по выполнению заданий.
|
|
|
1. Внимательно ознакомиться с планом семинара, списком рекомендованной литературы, темами докладов и творчески (научных) работ, вопросами, предложенными для дискуссий.
2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая карандашом материал, необходимый для освоения поставленных вопросов.
3. Важнейшим этапом работы при подготовке к семинарскому занятию является изучение рекомендованной к каждой теме литературы. Исторические источники и литература – это надежная основа достоверных исторических знаний. Анализ и оценка событий и процессов прошлого, данная в произведениях выдающихся российских историков Н. М. Карамзина, С. М. Соловьева, В. О. Ключевского, С. Ф. Платонова, Н. И. Костомарова, Л. Н. Гумилева и многих других, помогают выработать собственное понимание сущности и значения исторических явлений.
Большую помощь при подготовке к занятиям окажет учебная литература по истории, рекомендуемая к каждому занятию.
При работе над рекомендованными источниками и литературой необходимо помнить, что здесь недостаточно ограничиваться лишь беглым ознакомлением или просмотром текста. Познакомьтесь с конкретными рекомендациями для организации работы с текстом источника:
а) сформулируйте общее представление о произведении (ознакомьтесь с заголовком, оглавлением, если оно имеется, просмотрите текст) и целях его создания (обратите внимание на дату написания, реконструируйте, опираясь на уже имеющиеся сведения и привлекая дополнительные, историческую ситуацию, определите причины, побудившие автора написать работу);
б) внимательно прочтите текст, возвращаясь к отдельным положениям, выделяя непонятное. Снимите неясности, используя словари, справочную литературу;
в) разделите текст на законченные в смысловом отношении части. Анализируя каждую из них, попытайтесь выделить основные положения, идеи автора, а также его аргументацию. Раскройте связи теоретических положений и конкретных фактов, определяя ту их совокупность, которая послужила основой для сделанного вывода;
г) еще раз просмотрите весь текст, установите логические связи между выделенными частями, составьте структурный план.
4. На основе изученных источников и литературы необходимо подготовить информацию для выполнения заданий и аргументации выводов.
Критерии оценивания
ü Оценка «удовлетворительно» выставляется за выполнение задания 1 в полном объеме, без ошибок и частичное выполнения задания 2 (с несущественными ошибками).
ü Оценка «хорошо» выставляется за выполнение задания 1 и задания 2 в полном объеме, без ошибок.
ü Оценка «отлично» выставляется за выполнение всех заданий без существенных ошибок.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!