Из истории обучения орфографии в школе: прием «какографии» в методическом наследии П. М. Перевлесского
Н. В. Корнилов
Том 81, № 1 (2020)
45-52 303
Аннотация
Автор обращается к методическому наследию российского педагога XIX в. П. М. Перевлесского. В книге «Практическая орфография с предварительными к ней замечаниями» (1842) он предложил использовать «корректурные упражнения», в которых учащиеся должны исправлять орфографические ошибки. Педагог подчеркивал тесную связь правописания с грамматикой. После выхода в свет этой работы П. М. Перевлесского в научный оборот был введен термин какография, который используется и в современной методике преподавания русского языка. До сих пор есть сторонники и противники «корректурных упражнений».
«Эффект бабочки», или Смысловое чтение на метапредметных уроках
Н. Л. Мишатина
Том 81, № 3 (2020)
13-21 241
Аннотация
В основу статьи положена идея инвариантности содержания текстов различных функциональных стилей. Следование ей позволяет выстроить работу с текстом как с метапредметным объектом познания. Раскрывается система работы на метапредметных (трансдисциплинарных) уроках, которая позволяет сохранить интеллектуальную целостность восприятия мира учащимися. Приводятся задания вводного курса для старшеклассников, который предваряет модульные надпредметные программы по развитию функциональной грамотности. Особый акцент сделан на проблеме формирования умений контекстуализировать знание в процессе смыслового чтения текстов, развитии когнитивной гибкости, понимании метафорического языка науки. Материал соотнесен с новыми формами итоговой аттестации.
|
|
|
Задание 3.
Разработайте задания и упражнения на основе организации групповых или парных видов работ на уроке.
1. Урок русского языка в 6 классе.
Тема урока: «Имя прилагательное»
Задание для работы в парах.
Обучающимся предлагается карточка (одна на пару)
Шаг 1. Вспомните, что вы знаете об имени прилагательном. Расскажите об этом друг другу, поделитесь с соседом по парте своими знаниями.
Шаг 2. Попробуйте объяснить, какие особенности этой части речи отражены в термине имя прилагательное. Для этого выполните совместное задание: прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания. Вы можете воспользоваться материалом учебника «Теории». Прилагательное – это имя, так как оно называет ________________________. Следовательно, имя прилагательное относится к группе _______________________ частей речи. Прилагательное в речи связано с ___________________, как бы «прилагается» к нему, потому что обозначает ____________________________, названного этим существительным. Имя прилагательное связано с существительным, к которому «прилагается», не только по значению, но и по форме: согласуется с ним в _____________, _______________ и _________________. Отличительные особенности морфологических признаков имен прилагательных: они изменяются не только по _______________ и ______________, но и по _____________; во множественном числе род прилагательного не определяется, так как форма прилагательного при существительных разного рода одинакова.
|
|
|
2. Урок русского языка
Задания для письменной работы в парах.
а) На отдельной карточке каждый ученик пишет три слова на любые орфограммы. Сосед по парте объясняет орфограммы в данных словах, рассказывает правило, приводит свои примеры.
б) Каждый ученик выписывает из художественного текста, учебников или справочника 4-5 предложений на изученные пунктограммы, а сосед по парте расставляет знаки препинания, разбирает предложение по членам, чертит схемы предложений.
г) «Графический диктант для соседа». Каждый ученик выписывает из художественных текстов, учебников или справочников 4—5 предложений на изученные пунктограммы, а сосед по парте расставляет в карточке знаки препинания, разбирает предложения по членам, чертит схемы предложений.
д) После изучения какой-либо большой темы или раздела, каждый ученик составляет «карточку – зачет для соседа»; обычно в нее включается один теоретический вопрос (устно) и два практических (письменно). Сосед по парте выслушивает теоретический вопрос, ставит оценку на карточке, остальные выполняются письменно
г) Упражнение «Данные из анкет». Напишите свою характеристику и характеристику своего товарища. Сравните ваши характеристики, умеете ли вы оценивать себя?
3. Урок английского языка в 5 классе.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!