Материально-техническое обеспечение
(указать материалы, используемые для реализации программы)
Успешной реализации учебного процесса способствует соответствующая материально-техническая база.
Наличие : 1. учебного кабинета (студии) для занятий с детьми; и т.д.
Наглядное обеспечение
(указать материалы, используемые для реализации программы)
Альбомы
Слайд-фильм
3.Учебные фильмы:
Дидактическое обеспечение
Дидактический материал включает в себя специальную и дополнительную литературу, разработки отдельных методических аспектов необходимых для проведения занятий (Приложение 2).
Формы аттестации
Два раза в год во всех группах проводится промежуточная и итоговая аттестация, которая отслеживает личностный рост ребёнка по следующим параметрам:
Примерные
· усвоение знаний по базовым темам программы;
· овладение умениями и навыками, предусмотренными программой;
· развитие художественного вкуса;
· формирование коммуникативных качеств, трудолюбия и работоспособности.
Используются следующие формы проверки: защита творческих работ, проектов, выставка и т.д.
Методы проверки: наблюдение, тестирование, анализ творческих работ и т.п.
Итоговая аттестация осуществляется в форме _______
Контрольно-оценочные материалы
На занятиях применяется поурочный, тематический и итоговый контроль. Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении практических и творческих заданий. В течение года ведется индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием каждого обучающегося (Приложение 3).
|
|
|
Результаты освоения программного материала определяются по трём уровням: высокий, средний, низкий.
Пример:
Используется 10- бальная система оценки результатов
8-10 баллов – высокий уровень,
4 - 7 баллов – средний уровень,
1 - 3 балла – низкий уровень
Важными показателями успешности освоения программы являются: развитие интереса обучающихся к_______________________________________________________.
Методическое обеспечение
Наиболее приемлемой формой организации образовательного процесса в этом виде деятельности является _______________________________________________________.
(Обоснование выбора)
(Пример описания методов и технологий обучения:
Организация образовательного процесса по данной программе предполагает создание для обучающихся творческой, свободной, комфортной среды. Этому способствует использование педагогом методов обучения, позволяющих достичь максимального результата. К ним относятся беседа, рассказ, объяснения, показ, демонстрация иллюстративного материала и фотографий. Применяются активные методы обучения: выполнение практических работ, выставки, экскурсии, выход на фотосъемку натуры. Педагогом активно используются современные образовательные технологии: проектные, информационно-коммуникационные, личностно-ориентированного обучения, технологии мастерских.
|
|
|
Познавательный интерес детей усиливается за счет систематического проведения экскурсий, просмотра видеоматериалов, участия в выставках, посещения музеев, театров и творческих мастерских.
Занятия по программе строятся на следующих принципах:
усвоения материала от простого к сложному, единства воспитания и обучения, последовательности, доступности, индивидуальности, самореализации.
Характер деятельности обучающихся: поисковый, исследовательский.
Программа рассчитана на подростково-юношеский возраст и предполагает установление оптимального разрешения его кризиса, в методико-педагогическом плане ориентирована на системно-комплексный подход в выборе форм и методов обучения.
Программа предполагает обязательное освоение ряда взаимосвязанных учебных дисциплин: естественнонаучных (физика, химия, информатика); истории фотографии; изобразительного искусства (жанр-портрет, пейзаж, натюрморт); психологии общения).
|
|
|
Рабочая программа
Составляется ежегодно и выносится в отдельный документ
Список литературы
Литература для педагога
Основная
(Пример)
1. Биржаков Н., «Цифровое фото», Москва 2011г. Изд., «ЭКСМО».
Дополнительная
(Пример)
1. Войдова Л., «Развитие социально-значимых качеств личности выпускников фотостудии «Эдельвейс» - в сборнике «Педагогическая оценка результативности работы учреждений дополнительного образования». – Материалы IV Городских педагогических чтений. – Новосибирск, 2000.
Сайты, использованные для разработки программы и организации образовательного процесса:
1. Графические программы http://www.softportal.com
Литература для детей
Основная
Дополнительная
Литература для родителей (по необходимости)
Основная
Дополнительная
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Календарно - тематическое планирование
программы «______» возраст лет.
педагог дополнительного образования _______-
Группа года обучения
(пример заполнения)
| № занятия | № темы | Тема учебного занятия | Дата | Часы | Содержание деятельности | |||||
| Теоретическая часть занятия | Практическая часть занятия | |||||||||
| Количество часов | Форма организации деятельности | Количество часов | Форма организации деятельности | |||||||
| 1 | 1 | Вводное занятие. Техника безопасности. | 2 | 2 | групповая | |||||
| 2 | 1 | Параметры цифровых камер. Вводная диагностика. | 2 | 1 | групповая | 1 | групповая | |||
| 3 | 3 | Виды фотообъективов. Устройство, характеристика. | 2 | 2 | групповая | |||||
| 4 | 3 | Виды фотообъективов. Устройство, характеристика. | 2 | 2 | групповая | |||||
| 5 | 4 | Современная фотография - тенденции. | 2 | 1 | групповая | 1 | групповая | |||
| 36 | 15 | Итоговая аттестация | 2 | 2 | ||||||
| ИТОГО: 72 23 49
| ||||||||||
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!