Воспитание относительно идеи воссоединения приобретает смысл единственного позитивного процесса в контексте интеграции.
Воспитательно – образовательный центр Союзного Государства в Брестской крепости - герое.
Предложение о создании организационно - проектной группы Союзного Государства для разработки проекта круглогодичного воспитательно-образовательного центра Союзного Государства, охватывающего всю территорию Брестской крепости – героя. Имеются ввидувсе пустующие территории и все пустующие помещения. В котором дети Союзного Государства(на первом этапе) и стран СНГ (в последующем) могли бы воспитываться без отрыва от учебного процесса.
С плановым заездом детей и согласованием учебных программ.
1.Анализ современного поколения 25-30 летних молодых людей, как научный, так и просто аналитический по видимым и ощущаемым параметрам показывает следующее.
Если общество переживает затяжной кризис, то это означает, что на протяжении длительного времени, предшествовавшего кризису, система воспитания и образования успела покалечить мировоззрение, интеллект, нравственность и психику в целом в нескольких поколениях, которые, вступая во взрослую жизнь, постепенно привели общество на грань катастрофы.
Среднестатистический молодой человек переполнен непомерными амбициями с полным неумением и нежеланием что-то делать для их осуществления. Образ желаемого будущего он черпает из красивых картинок в интернете, к реальной жизни никакого отношения не имеющих. Такому индивиду все должны, а он не должен никому. Это поколение уже вошло во взрослую жизнь (здесь надо подчеркнуть – во взрослую по нашим, а не их меркам), входит в систему управления безо всякого чувства ответственности за свои действия.
|
|
|
Вина в таком положении полностью лежит на тех, кому сейчас за 50. Это касается всех без исключения, в том числе и меня, и читающего эти строки. Внутренний естественный порыв - «наши дети должны жить лучше нас», не ограниченный чувством меры, привел к тому, что наши дети не испытывают ни в чем нужды и не имеют понятия, откуда что берется. Они окружены миром вещей, но никогда не видели, как они производятся. Тем более – ничего не производили сами. И их вины в этом нет.
В наше весьма непростое время мы выпустили в жизнь самое неприспособленное к самостоятельной жизни поколение за всю историю человечества. Нам повезло, что мы это заметили. Но и никто, кроме нас, не даст толчок к исправлению положения.Причем толчок должен быть такого качества, чтобы запущенный процесс стал необратимым и продолжился за пределами нашей физической жизни. Потому что для описанного поколения существующая ситуация представляется вполне нормальной. Получать все в готовом виде без прикладывания собственных усилий они иждивенчеством и деградацией не считают.
|
|
|
Выход из ситуации только один – создавать вокруг детей с самого раннего возраста среду ВЫНУЖДЕННОГО развития. С минимумом комфорта и с максимумом практической предметной деятельности. Это необходимое условия для развития творческого потенциала в интересах всего общества, а не только в интересах себя любимого и для осознания того факта, что коллективный успех важнее личного.
Если говорить о будущем, то это будущее на данный момент у нас между ног бегает. Занимаемся мы им по остаточному принципу. Провозглашая лукаво – все лучшее детям. Поверхностный взгляд на облик любого города показывает, что лучшее отдано вовсе не детям, а банкирам, торговым и развлекательным центрам.
2. Опыт создания Союзного Государства убедительно показал усиление интеграционных настроений на постсоветском пространстве. Но воссоединение людей и территорий не может быть основано на сугубо меркантильных интересах. Не может быть единым организм, в котором одна часть решает, сколько и по какой цене подать крови в другую часть. Никогда не решат судьбу воссоединения люди-калькуляторы, которые на данный момент заняли руководящие места в экономических блоках суверенных государств. Вялотекущие молочно-газовые переругивания с кратковременными меркантильными перемириями смыслом воссоединения быть не могут. В таких обстоятельствах особую, решающую роль играют процессы, направленные на укрепление связей простых людей. И чем на больший срок такие процессы спланированы, тем большая гарантия их необратимости.
|
|
|
Очевидно, что смысл объединения лежит совсем в другой плоскости. Воссоединение может быть построено только на одном смысле – на переформатировании будущего. Логика простая, но почему-то стыдливо умалчиваемая: будущее – это наши дети, а не экономика, политика и прочие химеры. Экономика, политика, культура созданы людьми и для людей. Какого качества люди, такого качества и экономика, и политика, и культура.
Воспитание относительно идеи воссоединения приобретает смысл единственного позитивного процесса в контексте интеграции.
Все остальное – экономика, политика могут функционировать только в режиме подчинения идее воспитания. Любой человек, независимо от политических, экономических, религиозных и прочих убеждений хочет, чтобы его ребенок вырос разносторонне развитым.
|
|
|
Территория Брестской крепости - исключительное место для создания такого воспитательно-образовательного комплекса. Потому что воплощает в себе квинтэссенцию смыслов, необходимых для воспитания ЧЕЛОВЕКА.
Гарнизон Брестской крепости – героя, многонациональный гарнизон, первым принял на себя удар фашистской Германии, первым защитил подступы к Москве - столице Большой Страны СССР. Герои, написавшие на стенах Цитадели – «Умираю, но не сдаюсь», сделали это во имя будущего, каким оно им виделось. Они защитили завоевания Октября 2017 года. В Октябре 1917 года впервые в истории человечества было провозглашен и практически осуществлен принцип – коллективные интересы есть абсолютная ценность, превышающая цену собственной жизни.
Именно здесь, в Брестской крепости, может и должен быть организован образовательно-воспитательный комплекс, основанный на героизме по защите справедливого устройства жизни многонационального общества.
Потомки героев гарнизона должны иметь возможность приехать сюда не на 2-3 дневную экскурсию, а на длительный период, проникнуться духом защитников крепости. В это период они должны здесь же и учится, и приобретать практические навыки в виде дополнительного образования.
Мужчина должен одинаково владеть мечом и оралом. Так было всегда. Поэтому в образовательном центре должна быть не только военно-патриотическая составляющая. Должны быть сварочные, столярные, слесарные, токарные мастерские, робототехника, авиа-, судо-, ракетостроительные секции, кулинария, швейные мастерские для девочек. Как основа, для этих целей вполне может подойти российский проект «Кванториум». Это и есть та самая предметная деятельность, которой лишены наши дети в обычных школах и дома. Но без такой деятельности невозможно полноценное развитие ребенка.
И, самое главное – они смогут завязывать здесь отношения, заводить знакомства. Не на курортах Турции или Египта, не в развлекательных отупляющих центрах, а здесь, на земле, на метр вглубь пропитанной кровью их предков. Ребенок, представитель любой национальности бывшего СССР должен понять – здесь, в Брестской крепости, его дед защитил его Родину – Чечню, Грузию, Армению, Киргизию и так далее.
Президент Республики Беларусь Александр Лукашенко не раз подтверждал свою приверженность идеалам Великой Победы. По его поручению создан и уже функционирует Молодежный Патриотический Центр в Брестской крепости, в котором уже побывало немалое количество детей из Беларуси и России.
Президент Российской Федерации Владимир Путин свою приветственную речь 9 мая 2019 года на Параде Победы на Красной Площади построил на героизме защитников Брестской крепости. Слова должны подтверждаться действиями.
Осуществление предлагаемого проекта невозможно без политической воли двух Президентов.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!