Сценарий квест-игры для детей подготовительной группы
Цель: Формирование предпосылок познавательных универсальных учебных действий при выполнении финансовых логических и математических головоломок.
Задачи:
· познакомить с понятиями «валюта», «бюджет», «банковский счет (депозит)», «доход», «расход»;
· содействовать развитию познавательного интереса к решению математических и логических задач с использованием вышеперечисленной терминологии;
· сформировать навыки командной игры
Оснащение, дидактический материал: Проектор, экран, ноутбук, раздаточный материал, презентация.
Методические рекомендации организаторам игры:
· Участники делятся на 3 команды по 4 человека.
· Игра предполагает общение детей дошкольного возраста со сверстниками.
· Этапы движения по сюжету.
· Цель для команд – за определённый промежуток времени набрать как можно больше игровых баллов и пройти все этапы игры.
· Команды награждаются шоколадными медалями.
Сценарий игры.
Игра состоит из 4 этапов движения по сюжету. Дети делятся на 3 команды. Каждая команда располагается за столом. За каждый правильный ответ команда зарабатывает одну фишку. Команда, набравшая большее количество фишек считается выигравшей.
Ведущий: Здравствуйте! Разрешите представиться – я директор финансовой школы. Я рада приветствовать вас! Предлагаю вам принять участие в квест – игре «Юный финансист». Вы готовы? Тогда приступить к испытаниям.
|
|
Ведущий: Вам необходимо разделиться на три команды, придумать название и приветствие. (Представление команд до 3-х минут).
Первое задание «Финансовый бурелом»
Ведущий: За активное участие в беседе команда получает одну фишку. Послушайте мою загадку:
«Бывают они медные, блестящие, бумажные,
Но для любого из людей, поверьте, очень важные!
Что это?» (Ответы детей).
Ведущий: Совершенно верно -«деньги».
А для чего людям нужны деньги? (Ответы детей).
Ведущий: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. А где же люди берут эти деньги? (Ответы детей).
Ведущий: Совершенно верно. Люди работают.
А что получает взрослый за свой труд? (Ответы детей).
Да, он получает зарплату - деньги. Это будет его доход. Доход – это денежные средства, полученные человекомза выполнение определённой работы.
Ведущий: Когда вы приобретаете что - то на свои деньги, вы их тратите или не тратите? (Ответы детей). Ваши затраты – это расход.
Расход – это трата денег на потребности человека.
Второе задание «Потребности»
Ведущий: что же такое «потребности человека»? (Ответы детей).
То, чего нам хочется, то, в чем мы нуждаемся, все это можно назвать потребностями человека. Потребности бывают разные, вот сейчас мы с вами разберемся в этом. Задание для команд. Есть такие потребности, которые жизненно важные. Определите их.
|
|
На вашем столе лежит конверт с цифрой «2» откройте его и рассмотрите карточки. Выберете те карточки, которые определяют жизненно важные потребности человека по вашему мнению (еда, вода, одежда, жилье). Покажите, что вы выбрали.
Ведущий: Молодцы. Продолжаем дальше.
Самое главное и ценное в нашей жизни – это семья. У семьи тоже есть свои потребности, они складываются из общих интересов и потребностей всех членов семьи. Как вы думаете, что можно отнести к потребности семьи? (Ответы детей).
Ведущий: В семье решаются вопросы о приобретении тех или иных предметов. Ребята, а есть ли такие потребности, в которых члены семьи (человек) нуждаются, но приобрести ни за какие деньги их невозможно? (Ответы детей).
Давайте посмотрим на экран, и проверим правильны ли были ваши ответы? (перечисление на слайдах:семейный отдых, совместный просмотр телевизора, дружба, общение, любовь к родителям).
Ведущий: Молодцы, вы заработали ещё одну фишку!
Третье задание
Ведущий: Люди работают и производят определённый продукт. Например, плотник сделал стол. Он хочет его продать и поэтому стол становится товаром. Товар – это то, что производится для продажи. Задание называется просто: «Назови товар, или не товар».
|
|
Потренируемся: «Повар испек торт и продал его» - товар, «Бабушка испекла торт для внука» - не товар.
Для первой команды:
1.Фермер привез на рынок молоко (товар)
2.Папа починил детям игрушку (не товар)
3.Мама испекла пирог к празднику (не товар)
Для второй команды:
1.Плотник сделал шкаф и продал его (товар)
2.Маша сварила варенье для Миши (не товар)
3.На фабрике сделали игрушки и отвезли их в магазин (товар)
Для третьей команды:
1.Кот Матроскин сшил Шарику фартук (не товар)
2.В издательстве напечатали много детских книг (товар)
3.Дедушка смастерил кормушку для птиц. (не товар)
(Участники команд отвечают на вопросы и зарабатывают фишки).
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!