Произведения для самостоятельного чтения
Программа по литературе 9 класса требует от Вас выполнения следующей
работы:
1.Внимательного, вдумчивого чтения произведений программы:
· Александр Сергеевич Грибоедов «Горе от ума».
· Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин», «Медный всадник», «Моцарт и Сальери».
· Михаил Юрьевич Лермонтов. «Герой нашего времени».
· Николай Васильевич Гоголь «Мёртвые души», «Шинель».
· Александр Николаевич Островский «Свои люди – сочтёмся!», «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты», «Не всё коту масленица».
· Фёдор Михайлович Достоевский «Белые ночи».
· Лев Николаевич Толстой «Юность», «Севастопольские рассказы».
· Антон Павлович Чехов «Шуточка», Студент».
· Иван Алексеевич Бунин «Сны Чанга», «Господин из Сан-Франциско».
· Александр Иванович Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет».
· Михаил Афанасьевич Булгаков «Собачье сердце», «Записки молодого врача», «Роковые яйца».
· Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека».
· Александр Исаевич Солженицын «Матрёнин двор».
· Василий Михайлович Шукшин «Верую», «Чудик», «Микроскоп», «Забуксовал»,
· Евгений Шварц «Дракон».
· Уильям Шекспир «Гамлет, принц Датский», «Сон в летнюю ночь».
· Эрнест Миллер Хемингуэй «Кошка под дождём», «Старик и море».
· Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи».
· Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз».
· Сьюзен Хилл «Я в замке король».
|
|
|
· Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон».
· И.Гончаров «Мильон терзаний».
· В.Белинский «Сочинения А.С.Пушкина», «Герой нашего времени», Сочинение М.Лермонтова»
· Юрий Манн «В поисках живой души» (поэма «Мертвые души»)
· Наталья Долинина «Прочитаем Онегина вместе», «Печорин и наше время», «Каждый читает по-своему» «Предисловие к Достоевскому», «По страницам «Войны и мира».
Во время чтения отметьте незнакомые для вас слова, наиболее важные эпизоды, детали, характеризующие главных героев и проявляющие авторское отношение к ним и изображаемым событиям и явлениям. Запишите свои впечатления в дневнике чтения, выпишите в тетрадь новые слова и необходимые цитаты. Эта работа является зачетной для каждой новой темы. Дневник чтения необходимо сдавать не менее одного раза в месяц.
2. Познакомьтесь с биографиями писателей, изучаемых по программе, заблаговременно (по учебнику, справочнику для школьников по литературе или другим источникам, составьте хронологическую таблицу жизни и творчества писателя, подготовьте вопросы к докладчику по биографии.
В хронологической таблице необходимы следующие графы:
основные события жизни, исторические события этого периода, произведения, написанные в данный момент времени.
|
|
|
3. Подготовьте доклад о творчестве одного из писателей по плану :
семья, воспитание, образование; основные взгляды, их развитие и отражение в творчестве и общественной деятельности; люди, общение с которыми стало событием в творческой биографии писателя; основные произведения, история их создания и публикации; отзывы современников; использованная литература (не менее 3 источников).
4. Вам необходимо в целях подготовки к написанию сочинений выполнить ряд письменных работ:
анализ стихотворений А. Пушкина, М.Лермонтова, Ф.Тютчева, Н.Некрасова, А.Фета по плану:
тональность, ритмика, настроение, языковые средства художественной выразительности, эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, неологизмы, оксюмороны, экспрессивная лексика, старославянизмы, иноязычная лексика, фразеологизмы, их функции в произведении.
образы стихотворения (образ пространства, образ времени, адресата лирического послания, лирического героя(состояние, настроение, характер внутреннего мира, ценности);
тема, идея, место произведения в творчестве автора и русской литературе. Желательно сопоставление каждого явления в произведении с другими произведениями этого же автора или других поэтов.
|
|
|
Примечание: план может быть использован творчески, как опора для анализа, то есть последовательность, необходимость включения всех пунктов плана определяется автором анализа.
Анализ эпизода одного из произведений по плану: основные события, что предшествовало эпизоду в общем повествовании, тон описания, средства языковой художественной выразительности, тип речи, как проявляет себя герой в эпизоде, как проявляется авторское отношение к описываемому, место эпизода в художественном мире произведения и в раскрытии идеи.
Размышление над одним из образов по плану: семья, воспитание, образование, портрет, костюм, образ дома героя или места его действий, характер действий, основные высказывания и поступки, отношение к другим героям и явлениям жизни, отношение автора к герою, сопоставление героя с другими известными героями классики, место героя в раскрытии идеи произведения.
Диалог с героем или письмо ему.
Рецензия на произведение современной русской или зарубежной литературы по плану: сюжет и его "логика", основные образы, авторская позиция и средства ее проявления, особенности языка и стиля, сопоставление произведения по идее, теме, характеру образов с известными произведениями, личное впечатление и оценка, отзывы критики на произведение.
|
|
|
5. За год вам необходимо написать не менее 6 сочинений по произведениям Грибоедова, Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Островского, Шекспира:
6. Вам необходимо сделать письменно или устно обзор современного литературно-художественного журнала, например, "Юности" по плану: основные рубрики, темы, наиболее интересные произведения.
7. Наизусть по 2 стихотворения каждого программного поэта.
Вам необходимо знать следующие литературоведческие понятия: аллегория, аллитерация, альманах, аннотация, антитеза, антология, апокалипсис, апофеоз, афоризм, баллада, бард, барокко, белый стих, бестселлер, библиофил, Возрождение, гекзаметр, гипербола, гротеск, драма, жанр, завязка, инверсия, интерьер, ирония, классицизм, комедия, композиция, кульминация, лаконизм, лейтмотив, лирика, лирический герой, мелодрама, метафора, направление литературное, натурализм, новелла, образ художественный, оксюморон, памфлет, пейзаж, пародия, пафос, плагиат, подтекст, портрет, полифония, притча, реализм, реплика, ремарка, рефрен, род литературы, романтизм, развязка, сарказм, символ, сентиментализм, сонет, сюжет, тема, трагедия, утопия, фольклор, эзопов язык, художественная, деталь, элегия, эпитет, эпос, эстетика, юмор.
НОРМЫ ОЦЕНОК ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Отметка "5" выставляется, если учащийся внимательно, вдумчиво прочел все произведения школьно программы и сумел их оценить с точки зрения их значения в истории мировой, русской литературы и в творчестве данного писателя. Умеет анализировать их в единстве формы и содержания, умеет высказать собственное суждение о прочитанном произведении, сравнить его целостно и в отдельных фрагментах и сторонах содержания и структуры с другими произведениями мировой и отечественной литературы, если успешно справляется с письменными работами и устными выступлениями по литературе, ориентируется в основных явлениях истории мировой и русской литературы, умеет сопоставить литературные явления с общественными, знает основные особенности мировоззрения изучаемых писателей, обладает развитой, литературной, терминологичной речью, выразительно читает художественный текст и может оценить чтение других.
Отметка "4" выставляется при тех же условиях, при наличии незначительных пробелов в знаниях и недостатках в умениях.
Отметка "3" выставляется при знании содержания художественных произведений, но неумении их оценить и проанализировать или при наличии значительных пробелов в знаниях по истории литературы.
Отметка "2" ставится, если не прочитаны более половины художественных произведений, отсутствуют умения анализа и нет системного представления о развитии русской литературы.
Работа по предмету будет вестись по зачетной системе. По каждой большой теме учащийся должен иметь зачет, который будет складываться из выполнения самостоятельных заданий при чтении произведений, выступлении на уроке, выполнения письменных работ. При наличии всех самостоятельных заданий, но при отсутствии выступлений на уроке учащийся должен будет прийти на собеседование по теме для получения зачета. Очень активная работа на уроке может освободить учащегося от одного или двух зачетных заданий.
Произведения для самостоятельного чтения
Уважаемые родители!
В данном разделе мы предлагаем Вам список так называемой «золотой» литературы, те книги, которые можно читать в любом возрасте. Может быть, Вы что-то прочитаете и обсудите вместе с ребятами. Данный список литературы может быть универсальным, начиная с 8-го класса.
Русская литература
· М. Салтыков-Щедрин «Сказки» (по выбору).
· Е. Шварц «Тень», «Обыкновенное чудо», «Сказка о потерянном времени»
· А. Азимов «Стальные пещеры», «Поющий колокольчик»
· А. и Б. Стругацкие «Обитаемый остров», «Понедельник начинается в субботу».
· А. Грин. «Бегущая по волнам», «Алые паруса»
· Д. Хармс «Старуха», «Голубая тетрадь № 10», «Случаи», «Сонет», «Оптический обман», «Сон», «Тюк!», «Связь»
· И. Тургенев «Первая любовь», «Мой сосед Радилов», «Ася», «Затишье»
· Ф. Достоевский «Кроткая», «Подросток», «Неточка Незванова»
· Л. Толстой «Хозяин и работник», «Три смерти», «Хаджи-Мурат»
· Л. Андреев «Ангелочек»
· В. Гаршин «Красный цветок»
· Тэффи. «Рассказы» (на выбор)
· М. Зощенко «Жертва революции», «Аристократка», «Нервные люди», «Актер», «Тормоз Вестингауза» и другие рассказы (на выбор)
· А Солженицын «Случай на станции Кречетовка»
· В. Набоков«Рождество», «Ужас», «Машенька», «Лолита», «Защита Лужина»
· Н. Олейников «Хвала изобретателям», «Смерть героя», «Муха», «О нулях»
· А. П. Платонов«Броня»
· В. Быков «Сотников»
· В. Закруткин «Матерь человеческая»
· Б. Васильев «А завтра была война», «В списках не значился», «А зори здесь тихие», «Утоли мои печали»
· Вс. Лавренёв «Сорок первый»
· В. Распутин «Живи и помни»
· В. Тендряков «Весенние перевертыши»
· Г. Машкин «Синее море, белый пароход»
· А. Алексин. Повести и рассказы.
Зарубежная литература
Ч.Диккенс «Оливер Твист»
· Г. Уэллс «Когда спящий проснется», «Пища богов»
· Р. Бредбери «451° по Фаренгейту», «И грянул гром», «Вино из одуванчиков», «Лето, прощай!»; рассказы «Всё лето в один день», «Вельд», «И всё-таки он наш…», «Калейдоскоп», «Улыбка»
· П. Андерсон «Три льва и три сердца»
· Р. Желязны «Джек-из-тени», «Колокола Шоредана»
· Г. Каттнер «Рассказы о Хогбенах»
· К. Саймак «Всё живое», «Когда в доме одиноко», «Поколение, достигшее цели»
· Томас Мэлори «Смерть Артура» (в пересказах)
· Р.Грин «Приключения короля Артура и рыцарей Круглого стола»
· К.де Труа «Ивейн, или Рыцарь со львом»
· М.Твен «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура»
· Д ж. Свифт «Путешествия Гулливера»
· Э. Т. А. Гофман «Песочный человек», «Крошка Цахес»
· Ф. Кафка «Превращение», «Исправительная колония»
· У. Голдинг «Повелитель мух»
· Г. Уолпол «Замок Отранто»
· Э. По «Колодец и маятник», «Метценгерштейн»
· О. Уайльд «Кентервильское привидение»
· В. Гауф «Молодой англичанин»
· Р.Шекли «Ордер на убийство»
· Ф.Браун «Арена».
· Э. Хемингуэй «Старик и море», «Прощай, оружие!», «Фиеста»
· Д. Олдридж «Последний дюйм»
· Урсула Ле Гуин «Волшебник Земноморья»
· Дж. Дарелл «Моя семья и другие звери» и др.
· Джек Лондон «Смок и Малыш»
· Джейн Остин «Гордость и предубеждение»
· Ш. Бронте «Джейн Эйр».
· Э.М.Ремарк «Три товарища», «На западном фронте без перемен», «Время жить, время умирать»
· Г. де Мопассан «Ожерелье», «Милый друг»
· О. Генри «Фараон и хорал»
Желаю вам интересных открытий во время работы над материалами предмета литературы, радости познания мира, себя, других. Успехов вам! Ваш учитель литературы.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 45; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!