Задание№ 11. Чтениесиноптическойкарты , диагностированиеизмененийпогоды
АлгоритмрешениязаданийповышеннойсложностиприподготовкеучащихсякОГЭиЕГЭ .
Единственныйпуть , ведущийкзнанию , - этодеятельность .
БернардШоу
География - единственныйшкольныйпредметмировоззренческогохарактера, формирующийуучащихсяцелостное, комплексное, системноепредставлениеоЗемлекакпланетелюдей. Всферурассмотренияэтогопредметавходятестественныеиобщественныеобъектыиявления.
Общаяцельгеографическогообразованияшкольников - сформироватьвсестороннеобразованнуюличность, вболееузкомсмыслеэтацельзаключаетсявовладенииучащимисязаконченнойсистемойгеографическихзнанийиумений, атакжевозможностямиихприменениявразличныхжизненныхситуациях.
Систематическаяподготовкакосновномуиединомугосударственномуэкзаменуявляетсяоднимизважнейшихсоставляющихприповышениикачестваобразованияпогеографии. Итоговаяаттестация–серьёзнаяпроверкаучебнойдеятельностиобучающегосяподруководствомучителя. Подготовкакитоговойаттестации–этовсегдаответственныйпроцесс. Иоттого, насколькограмотноонбудетпостроен, зависитнашрезультат.
Итогигосударственнойаттестациипозволяютсделатьопределенныевыводыобуровнеподготовкивыпускниковосновнойисреднейшколы, темсамым, повышаетсяответственностьучителя-предметниказакачествоподготовкиучащихся.
ВмоейработесформированасистемаподготовкикОГЭиЕГЭ, включающаявсебяследующиеэтапы:
|
|
|
· планированиеработыпоподготовкек ОГЭиЕГЭ наконсультациях, науроках;
· диагностикаЗУН, участников ОГЭиЕГЭ погеографии;
· повториструктурированиешкольныхзнанийпопредмету;
· болееуглубленноеизучениетем, покоторымсоставленызаданияКИМ;
· обучениенавыкамработыскартографическими, графическими, статистическимиматериалами.
ЧтобыполучитьмаксимальныйрезультатприподготовкекОГЭиЕГЭ, начинатьготовитьсянужнозаблаговременно. Системныйподходкповторениюизученногоматериала - вотоднаизглавныхзадачприподготовкекэкзамену. Самостоятельноеповторениеитренингвыполнениязаданий, систематическиеконсультациипоконтрольно - измерительнымматериалам (КИМ) способствуетсистематизациикомплексныхзнанийпопредметуиформированиюнавыковвыполнениязаданий.
Подготовленностькчему-либопонимаетсякаккомплексприобретенныхзнаний, навыков, умений, качеств, позволяющихуспешновыполнятьопределеннуюдеятельность. ВготовностиучащихсяксдачеэкзаменавформеОГЭиЕГЭможновыделитьследующиесоставляющие:
-информационнаяготовность (информированностьоправилахповедениянаэкзамене, информированностьоправилахзаполнениябланковит. д.);
-предметнаяготовностьилисодержательная (готовностьпопредмету, умениерешатьтестовыезадания);
|
|
|
-психологическаяготовность (состояниеготовности– "настрой", внутренняянастроенностьнаопределенноеповедение, ориентированностьнацелесообразныедействия, актуализацияиприспособлениевозможностейличностидляуспешныхдействийвситуациисдачиэкзамена).
Подготовкуучащихсякитоговойаттестацииследуетначинатьужес 6 класса, включаятренировочныеипроверочныезаданияпомереизучениятем. В 9 и 11 классахподготовкукОГЭиЕГЭяначинаюсначалаучебногогода. СвоюработупоподготовкекОГЭиЕГЭначинаюстого,чтознакомлюучениковсособенностямипроведенияэкзамена, ссистемойоцениванияэкзаменационнойработы, соспецификациейикодификаторомКИМ. Учащиесядолжнычёткознать, чтоотнихтребуетсянаэкзаменеичтоонидолжнысделать, чтобынеупуститьвозможностьполучитькакможнобольшебаллов.
Знакомлюснеобходимымиучебнымипособиями, атакжесматериаламиразличныхсайтовдляподготовкикОГЭиЕГЭ.
Знакомлюихсдемонстрационнойверсией, полностьюразбираемвсевместевариант. Затемученикивыполняютвходнуюработу (какправило, этопробнаяверсияОГЭ). Этаработадаётвозможностьопределитькаковуровеньзнанийученика, выявитьобласть«знания/незнания». Понять, чтоумеетучащийся, какиепробелывзнанияхесть, накакиезаданияобратитьособенноевнимание. Результатывношувиндивидуальнуюкартуученика.
|
|
|
Важноезначениеимеетдиагностика. Перваяипоследующиеработыпозволяютпроследитьдинамикуусвоениязнаний, уменийинавыковучащихся.
Ужессентябрямесяцанакаждоговыпускникаязавожудиагностическуюкарту, вкоторуювношурезультатывсехпробныхтестов. Этопозволяетотслеживатьрост (илиегоотсутствие) выпускника, егозатруднения, проводитьсоответствующуюработунадошибкамииндивидуальноскаждым.
Подготовкакаттестациидолжнабытьосновательной,системной.Работаучителяиучащихсяприповторениидолжнапроходитьврежимеобъяснения. Привыполнениитестовыхзаданий, анализируемошибки.В 1 четвертивосновномпрорешиваемотдельныетипызаданий, со 2 четвертиначинаемужепрорешиватьполностьюварианты.
Подготовкакэкзаменуимеетместопрактическинакаждомуроке. Включениевизучениетекущегоучебногоматериалазаданий, соответствующихэкзаменационнымзаданиям. Накаждомурокерешаемиразбираемзаданиянетолькоизучебника, ноизадания, соответствующиетемеурокаизКИМов. ИмеетместоиспользованиевдомашнихзаданияхматериаловКИМов.Даюнадомзаданияпрорешатькакое–тотипичноезаданиеизсборникаинаурокепровожупроверочнуюработуспоследующейработойнадошибками, которуюпроводимилинауроке, еслипозволяетвремя, илинаконсультации.
|
|
|
Фундаментомгеографическойподготовкиясчитаюработусгеографическойкартой. « Карта–альфаиомегагеографии», сказалН. Баранский, классикотечественнойгеографическойнауки. Поэтомунеобходимочтобыучащиесязналикартуоченьхорошо. ТемболеечтонаОГЭпогеографииразрешенопользоватьсяатласами 7, 8, 9 класса. Потомузнаниеноменклатурыиумениечитатькартыразногосодержания, представлениеоположениинакартегеографическихобъектов–этомоёглавноетребованиекучащимся. Работаскартойведётсясистематическинаурокахподвумнаправлениям: отработкановойноменклатурыиповторениеужеизученнойранее.
Успешноевыполнениемногихзаданийзависитотуменияработатьстопографическимипланами, картосхемами, статистическимиматериалами, рисунками, таблицами, диаграммами. Сначалапоказываюобразецвыполнениязаданийиобразецрассужденийпривыполнениизадания, азатемтребуюэтогоотученика.
ПриподготовкекОГЭиЕГЭбольшоезначениеимеетисамостоятельнаяподготовкаучащихсядома, аэтомутожедолженнаучитьучитель. «Человекдостигнетрезультата, толькоделаячто-тосам...» (АлександрПятигорский , русскийфилософ).Дляучителяглавноенаучитьвыпускниковсамостоятельнополучатьзнания. ОрганизациясамоподготовкикОГЭиЕГЭначинаетсястого , чтовыпускникзаводиттетрадь , вкоторойвыполняетсамостоятельноразличныезадания , тесты .
Приёмовиметодовподготовкивыпускниковксуществуетмного . Всеонивтойилиинойстепениявляютсяэффективными . Укаждогометодаиприёмаестьсвоиплюсы . Загодыработыучителемпришлаквыводу , чтооднимизэффективныхприёмовработыявляетсясоставлениеалгоритмовииспользованиеихучащимися . РассмотрималгоритмывыполнениянекоторыхзаданийОГЭиЕГЭ .
Например, алгоритмрешениятиповыхтестовыхзаданийОГЭпотеме
« КлиматРоссииимира » .
Алгоритмрешениязадания№ 10. Чтениесиноптическойкарты , определениезоныдействияатмосферныхвихрей
Данныезадания
1. Рассмотретьфрагменткартыиееусловныхзнаков.
2. Найтиконцентрическиеокружности–зоныдействияциклонов (низкое
давление) иантициклонов (высокоедавление)
3. Найтигорода, расположенныевзонеихдействия
4. Всоответствиисусловиямизадания
определитьнужныйгород.
Задание№ 11. Чтениесиноптическойкарты , диагностированиеизмененийпогоды
Данныезадания
1.Позаданиюопределить, какиеизмененияпрогнозируются (похолоданиеилипотепление)
2. Найтинакартевсоответствиисзаданиемхолодныйилитеплыйфронтинаправлениеегоперемещения
3. Найтинакартегорода(вариантыответов) расположенныенапутидвиженияфронта.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!