Методологическая основа исследования
Всероссийский конкурс исследовательских работ школьников «Русская речь»
ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
Хронологически маркированные слова и реалии в повести
А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее»
Программа исследования
Команда __________________________“100 раз первые”___________________________________
Образовательная организация ______МБОУ «СОШ № 101» ________________________________
Населенный пункт _____________________г. Воронеж _____________________________________
Регион ___________________________Воронежская область _______________________________
Актуальность исследования
Одним из наиболее заметных процессов в развитии русского языка последних тридцати лет стал переход отдельных групп лексики из активного словарного запаса в пассивный. Речь идет о лексических единицах, обозначающих реалии советской действительности, или так называемых «советизмах».
Смена социальных отношений, изменения в культуре неминуемо находят отражение в языке и речи: то, что было абсолютно привычно и понятно вчера, сегодня становится устаревшим. Слова ушедшей эпохи становятся малопонятными (в лучшем случае) или абсолютно непонятными (агнонимичными) новому поколению россиян. В связи с этим актуальной становится проблема восприятия произведений художественной литературы, созданных в советское время или о советском времени. И именно этим обусловлена необходимость в осмыслении и комментировании многих реалий и понятий, теперь уже далеких от современности.
|
|
|
Наша работа посвящена исследованию таких слов и выражений, которые являются характерными признаками обозначенной эпохи. Однако отметим, что мы не беремся изучать весь период существования СССР. Временной отрезок, который предполагается рассмотреть в рамках данного проекта, соответствует 1980 году. Это обусловлено тем, что материалом исследования стала фантастическая повесть А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее», рассказывающая о приключениях подростков, поменявшихся местами во времени: в 1980 и 2018 гг.
Цель исследования
Цель исследования – комплексное изучение советизмов в повести А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее» с последующим культурно-историческим комментарием и лексикографическим описанием подобных языковых единиц.
Задачи исследования
1. Определить лексический состав тематической группы «советизмы» в повести А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее».
2. Проанализировать словарное представление отобранных лексических единиц в лексикографических источниках, а также энциклопедиях.
3. Определить степень агнонимии/понятности советизмов для современных школьников.
|
|
|
4. Отобрать принципы комментирования понятий, предметов и явлений советской эпохи, обозначенных в указанном произведении.
5. Создать глоссарий и комментарии к повести.
Объект и предмет исследования
Объектом исследования стало описание реалий советского времени в художественной литературе начала XXI века (на примере повести А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее»).
Предмет исследования – советизмы, использованные в указанном произведении, и проблема их понимания и восприятия современным читателем.
Гипотеза исследования
В повести А. Жвалевского и Е. Пастернак «Время всегда хорошее» советизмы используются как для обозначения реалий советского прошлого, так и как знаки культуры, способные транслировать культурно значимую, в том числе морально-этическую, информацию, которая не всегда и не полностью декодируется современным читателем-школьником.
Теоретическая основа исследования
Изучению советизмов конца советской эпохи в филологической науке посвящены отдельные работы (преимущественно – статьи) отечественных лингвистов. Фундаментально эта тема пока не разрабатывалась. Более изученными являются советизмы довоенной поры и 50-60-х годов ХХ века.
|
|
|
Современная филология лишь только намечает подходы к исследованию того, как советская эпоха отражена в детской литературе (например, работы А.А.Пихуровой «Судьба советизмов в русском языке конца XX - начала XXI века: На материале словарей и текстов» и «Хронологически отмеченная лексика в текстах детской литературы XX века: проблемы динамики лексикона»).
Методологическая основа исследования
В работе планируется использовать следующие методы:
- Описательный метод – один из наиболее широко распространенных в любой научной дисциплине. К тому же он служит основанием для последующего применения в той или иной научной дисциплине других методов, ибо, прежде чем применить их, надо описать основные свойства рассматриваемого предмета.
Основными компонентами описательного метода являются наблюдение, обобщение, интерпретация и классификация.
- Исторический метод, который заключается в сравнении состояния одного и того же языкового факта или совокупности фактов в исторически разные периоды времени и в регистрации и описании тех изменений, которые произошли в эти периоды в форме или содержании факта.
|
|
|
- Лексикографический метод, в результате которого можно детально изучить объекты лексикографирования (антонимию, синонимию, фразеологию и др.), их особенности, функционирование в языке.
- Метод комментирования - это метод исследования художественного текста, разработанный Н. М. Шанским. Он предлагал проводить замедленное чтение литературного произведения «под лингвистическим микроскопом».
- Психолингвистический метод, используемый в современной лингвистике для исследования содержания языка, заключается в том, что с его помощью предполагается обработка и анализ тех языковых фактов, которые можно получить от носителей языка, в результате специально организованных экспериментов.
Практическая значимость
Практическая значимость данной работы заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы на уроках литературы при изучении разделов, посвященных русской поэзии и прозы позднесоветской эпохи (конец 70-х – начало 80-х гг. ХХ в.) для лучшего усвоения и понимания школьниками языкового материала. Более глубокое знакомство с реалиями эпохи поможет на уроках истории XX в. и в курсе обществознания. Кроме того, в результате реализации проекта школьники познакомятся и апробируют основные научные методы анализа языкового материала, а также освоят элементарные навыки комментирования текстов и лексикографирования.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!