Сравнительный анализ стихотворения с первоисточником
Добрый день, ребята.
ТЕМА нашего урока : «Трагическая непреодолимость одиночества при общей родственности судьбы в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…»
Ход урока
1. Введение в тему урока.
- Какие ассоциации вызывают у вас слова «юг» и «север»? Что вы представляете, когда их слышите?
- Могут ли юг и север соединиться? (Нет, конечно, в природе это невозможно)
- Когда и где возможно их соединение, как вы думаете? (На картине, в песне, в литературе)
Изучение нового материала.
Беседа по тексту стихотворения
- Действительно, есть волшебное средство, которое невозможное делает возможным, - это поэтическое слово. Михаил Юрьевич Лермонтов владел им в совершенстве. Мы убедимся в этом, читая стихотворение «На севере диком..» (стр.136)
- Какое настроение создает стихотворение? Почему? Благодаря чему оно возникает?
(Стихотворение окутывает печалью, тихой задумчивостью. Мы чувствуем одиночество сосны, грустящей где-то на голой вершине, обдуваемой ветрами, а вокруг видны только бесконечные сверкающие снега, укрывающие унылые серые камни. Эпитет «дикий» усиливает ощущение одиночества. Дикий – значит пустынный, неосвоенный, необжитый, только метели да морозы там царствуют. Выжить там трудно, поэтому вершина названа «голой». Но тоску и одиночество испытывает не только сосна: «прекрасная пальма в пустыне далекой» тоже грестит «на утесе горючем».)
|
|
|
- Почему утес назван «горючим»? Подберите синоним к этому эпитету.
(Утес назван «горючим», то есть печальным, горюющим, потому что он выжжен солнцем, гол и пуст, и если бы не росла на нем пальма, он казался бы мертвым.)
Словесное рисование
- Какие картины возникают в вашем воображении при чтении стихотворения? Опишите их своими словами.
( Сосна прекрасна в своем белоснежном убранстве, пальма хороша своей пышной зеленью, но их красоту никто не видит, они одиноки. На севере – снег и лед, камни и скалы, на юге – пески и голые камни, там мороз, стужа, здесь пылающее солнце, зной, но и там и здесь – одиночество.)
Стихотворение в живописи - работа с иллюстрациями
- Рассмотрите картину художника И.Шишкина «На севере диком…» цветная вклейка на стр. 129) , написанную под впечатлением этого стихотворения. Сопоставьте картины, созданные вашим воображением, и эту картину. Совпадают ли ваши представления с картиной И.Шишкина
Характеристика основных образов стихотворения, поэтические приемы их изображения
- Что же разделяет сосну и пальму? Как подчеркивается в стихотворении разница их положения и разделяющее их расстояние?
|
|
|
(Разделяет пространство, необъятное и необозримое – между ними тысячи и тысячи километров,два полюса большой земли: сосна растет на севере, пальма – на юге. Они противоположны друг другу. Сосна скована морозом и укрыта снегом, пальма сжигаема лучами горячего солнца. Эпитеты, которые их характеризуют, поставлены после определяемых слов, подчеркивают их разницу и огромное расстояние. Пальма растет «в том крае, где солнца восход», она настолько близка к солнцу, насколько сосна далека от него. Лермонтов использует прием поэтического параллелизма, когда два образа изображаются параллельно друг другу. Для этого приема характерны инверсии(непрямой порядок слов)- основные понятия можно записать в тетрадь).
- А что объединяет сосну и пальму?
(Обе красивы, обе растут на вершинах среди пустынных мест, обе одиноки и печальны)
- Почему же при таком сходстве судьбы и состояния они не сближаются, это бы их избавило от одиночества?
(Пространство сильнее, его невозможно преодолеть. Даже если представить, что они решили прийти друг к другу, кто-то из них обречен на гибель, потому что не смог бы жить в непривычных для него условиях. Это их судьба, которую они не в силах изменить).
|
|
|
- О чем это заставляет задуматься? О том, что не всегда возможно соединение с близкой, родственной душой, иногда оно так и остается мечтой, сном, но эта мечта наполняет жизнь смыслом и помогает выстоять даже в самых тяжелых испытаниях. Картина И.Шишкина, если посмотреть внимательнее, показывает, что все вокруг сосны одухотворено ее внутренней жизнью…
сравнительный анализ стихотворения с первоисточником
- Основой стихотворения М.Ю.Лермонтова стало произведение немецкого поэта Генриха Гейне. В первой редакции к своему стихотворению поэт поставил эпиграф из произведения немецкого поэта, а во второй редакции Лермонтов этот эпиграф снял, убрав все указания на немецкий источник. Давайте попытаемся понять, почему он это сделал. Познакомьтесь с дословным переводом стихотворения Гейне, отметьте изменения, внесенные Лермонтовым, и подумайте, зачем русский поэт внес их в стихотворение.
Кедр стоит одиноко
На севере на голой высоте.
Ему снится, что белым одеялом
Его укрывает снег.
Он мечтает о пальме,
Которая далеко на востоке
Одиноко молча грустит
На пылающей скале.
(Кедр и пальма в стихотворении Гейне ассоциируются с понятиями «Он» и «Она», что наводит на мысль о любви. У Лермонтова этого нет, у него важным становится стремление к душе родной, желание объединиться в общей судьбе. )
|
|
|
- Что вносит эпитет «дикий» (о севере) в стихотворение Лермонтова? Какое ощущение он усиливает?
(Состояние пустоты и одиночества)
- Каким представлен кедр у Гейне? А сосна у Лермонтова?
(Кедру «снится, что белым одеялом его укрывает снег», а сосна наяву ощущает этот снег и чувствует не только холод, но и ветер, об этом говорит эпитет «сыпучий». Кедр «мечтает о пальме», сосне «снится ей все, что в пустыне далекой..» Кедр мечтает о пальме, в его мечте нет тоски, а сосна испытывает постоянное, неизбывное желание единения с «прекрасной пальмой». Скала, на которой растет пальма, у Гейне названа «пылающей», а у Лермонтова она растет «на утесе горючем»).
- Почему Лермонтов выбрал эпитет «горючий»? Почему не оставил гейневский вариант?
(Этим подчеркивается одиночество пальмы, ее грусть, а у Гейне отмечается больше не печаль, а зной и жара).
- Для чего же, как вам кажется, вносит все эти изменения М.Ю.Лермонтов?
(Поэт перенял у Гейне идею разделенности двух стремящихся друг к другу сердец, она была близка его судьбе, его характеру. Но ему важна не столько любовь (как у Гейне), сколько духовная близость, родство душ, то, без чего страдает человек и сам поэт, в частности.)
- Как вы думаете, почему в публикациях стихотворения Лермонтова не указывается, что это перевод произведения Генриха Гейне (это можно увидеть только в примечаниях)?
(Стихотворение Лермонтова превратилось в самостоятельное произведение, т.к. поэт взял только сюжет и преобразил его в другое стихотворение, поражающее поэтическим мастерством, музыкальностью и богатством содержания)
- Подумайте, почему из всех существующих переводов в сборниках стихов Гейне публикуется обычно все-таки лермонтовский?
(Возможно, потому что это не просто поэтическая картина, а обращение одной души к другой, желание соединения, которое невозможно по воле судьбы, описание личных переживаний – отношения с отцом «жить розно и в разлуке умереть». Но судьба не может отнять мечты, которая восполняет то, чего нет в реальной жизни, и наполняет теплом. Сила мечты может победить великое пространство, соединить юг и север, и делает стихотворение Лермонтова жемчужиной русской поэзии.)
Домашняя работа: Ответьте письменно на вопрос в тетради: « Какова основная идея этого произведения?»
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!