На основе прочитанного текста, напишите конспект, используя материал статьи и модель ответа.
Класс. Домашняя работа по литературе.
Дата: 24 ноября 2020
В рабочей тетради написать конспект статьи «Поэма М. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…»
1. Прочитайте текст
Поэма М. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…»
Цели: 1) познакомиться с идейно-художественным содержанием произведения М. Ю. Лермонтова.
2) научиться писать конспект статьи научно-популярного стиля.
Дата создания. Поэма была написана в 1837 году, когда в творчестве Лермонтова отчетливо проявились характерные черты романтизма как литературного направления: интерес к легендарному прошлому, изображение яркой, сильной личности, вступающей в трагический конфликт с эпохой, широкое использование фольклорных элементов. Как считают некоторые исследователи, толчком к созданию поэмы стала дуэль Пушкина, который погиб, защищая честь своего семьи.
Жанр. Произведение Лермонтова называется поэмой. Поэма (от греч. poiema - творение) - лиро-эпический жанр: крупное или среднее по объему стихотворное произведение (стихотворная повесть, роман в стихах), основными чертами которого являются наличие сюжета (как в эпосе). В «Песне про царя Ивана Васильевича…» видны элементы народной исторической песни: гусляры исполняют свою песню на празднике какой-то боярыни – вступление и концовка «Гой еси...» воссоздают эту ситуацию.
Историческая эпоха. В поэме показан исторический период, когда на Руси правил первый русский царь Иван Васильевич (Грозный). Это было время, когда самодержец установил единоличную власть, когда, послушные его воле, опричники, словно стая голодных волков, кружила по стране, готовые перегрызть глотку каждому, кто осмелится перечить царю. Лермонтов не случайно обращается к прошлому. Он, верный традициям романтизма, противопоставляет прошлое настоящему: раньше жили настоящие герои, готовые защищать честь, страну, а сейчас люди измельчали, утратили силу и волю своих предков. Вспомните стихотворение «Бородино», где старый солдат с горечью говорит: Да, были люди в наше время, не то что нынешнее племя! Богатыри – не вы») настоящему времени, где люди измельчали.
|
|
|
Главные герои и сюжет. В самом начале показан царь, который сидит во главе пиршественного стола. Он замечает грустящего опричника Кирибеевича. Царю делает ему замечание, и опричник признается, что он полюбил красавицу Алену Дмитриевну. Царь советует своему верному опричнику отправить к девушке сватов, нисколько не сомневаясь, что никто не посмеет отказать царскому любимцу. Важно заметить, что Иван Грозный ощущает себя хранителем законов: «Как полюбишься – празднуй свадебку,/Не полюбишься – не прогневайся», то есть если девушка откажет жениху, то тут ничего нельзя будет поделать. Но Кирибеевич коварно скрыл от царя, что Алена Дмитриевна замужем, что она перевенчана по «закону христианскому».
|
|
|
Во второй части поэмы мы знакомимся с купцом Степаном Парамановичем Калашниковым. Он тоже своего рода царь своей семьи, который следит за порядком. Вот почему, когда он возвращается вечером домой и не находит своей жены, он испытывает потрясение: незыблемый порядок его «царства» разрушен. Прибегает его жена и, рыдая, жалуется мужу, что на нее напал опричник Кирибеевич. Она просит защиты у своего мужа.
Услышав это, Калашников посылает за своими младшими братьями, говорит им, что завтра будет биться на кулачном бое против обидчика. Важно понимать, что купец бьется не только за честь своей семьи, он бьется за святую правду, за нарушенную справедливость.
В 3 главе рассказывается о поединке опричника и купца. Для Кирибеевича кулачный бой – это потеха, возможность показать царю свою удаль. Для купца Калашникова кулачный бой – это смертельная битвы правды и кривды, добра и зла. Купец – это не мастер рукопашного боя, он обычный торговец, для которого главное – выгода. Но теперь судьба возложила на него тяжкую миссию – сразиться за высшую правду, за святой закон. Вот почему купец перед боем кланяется не только царю, но и церквам и всем русскому народу. Поединок заканчивается трагически: купец убивает любимого опричника ударом в висок. Царь в гневе, он требует ответа от купца. Калашников понимает, что совершил преступление, поэтому он честно признается, что убил «вольной волей», но не называет причину, которая побудила его нанести смертельный удар, не просит у царя милости.
|
|
|
Похоронили Калашникова в чистом поле, его могила безымянна, но народная память не забыла того, кто заступился за правду, кто защитил священные законы, которые не имеет права отменять даже царь.
Композиция. Поэма делится на 3 главки, которые можно назвать так: «Царский пир», «Беда в доме Калашникова», «Кулачный бой на Москве-реке». Начало и финал обрамляют гусляры, которые для гостей исполняют эту песню. Композиция позволяет не только придать поэме черты народной песни, но и выразить точку зрения народа, показать, что простой человек сочувствует купцу Калашникову, что правда на его стороне.
Тема и главная мысль. В этой поэме нашла выражение одна из острых тем русской литературы – конфликт человека и власти. Власть всегда мыслилась как нечто более важное, более значимое, чем судьба отдельного человека. Но Лермонтов показывает, что человеческая песчинка имеет свое право на честь, имеет право на достоинство, на свое царство в виде своего дома и семьи. Более того – Калашников предстает перед нами как воин, призванный защитить то, что положено защищать царю как наместнику Бога не земле, а именно: право, правду и закон. Трагедия Калашникова в том, что защищать честь он может только заведомо нечестным приемом, нанеся запрещенный удар. Но за этот удар вина ложится не столько на купца, сколько на царя, который не сумел обеспечить закон и порядок на вверенной ему земле.
|
|
|
Художественные особенности. Автор использует в своей поэме элементы, характерные для народной песни: постоянные эпитеты («святую правду-матушку», золотистые», «сабля закаленная»), инверсии («Отвечает так Кирибеевич/Царю грозному в пояс кланяясь…»), сравнения («Как красавица, глядя в зеркальце»; «Повалился он на холодный снег, будто сосёнка…»), сюжетная градация (царь трижды пытается обратить на себя внимание опечаленного опричника; гиперболы («Молвит слово – соловей поет», «Не сыскать такой красавицы»). Автор использует ретардацию (замедление действия) в сцене кулачного боя, чтобы усилить напряжение и драматизм. Все названные средства выразительности позволяют передать характер эпохи, сделать образы более яркими, наполнить картину народным духом. (840 слов)
На основе прочитанного текста, напишите конспект, используя материал статьи и модель ответа.
Поэма М. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича…»
Цель: написать конспект статьи.
Вид работы: практическая работа
Цель работы: научиться создавать конспект прочитанного текста
Инструкция. Конспе́кт (лат. conspectus — обозрение, обзор, очерк) — краткое изложение или краткая запись содержания чего-либо. Чтобы правильно записать конспект, оформите страницы в рабочей тетради. В ней слева необходимо провести поля. Ширина полей – 5 сантиметров. Теперь у вас лист делится на две колонки (более узкая «поле», более широкая – «рабочая зона»). На полях вы будете записывать подзаголовки, отражающие основную тему микротемы (смысловой части), в рабочей зоне вы будем записывать сжатое изложение (конспект). Чтобы сделать ваши записи наглядными, используйте текстовыделители.
Теперь прочитайте текст. Вам нужно будет написать конспект этого текста.
| Подзаголовок | Текст конспекта |
|
История создания. _____ написал поэму в ___году. В п. видны черты романтизма:
1) _____
2) _____
Толчком к созданию п. стала ____.
Жанр. Произведение Л. – это ___. Поэма - это___-___ жанр: крупное или среднее по объему стихотворное произведение, в котором есть __. Кроме того в «Песне..». есть черты ___
Историческая эпоха. В поэме ___ эпоха, когда царствовал ___, когда страну терроризовали ___. Л. как романтик изображает прошлое, чтобы _____ героев былых времен современным людям: «Богатыри – не __»
Главные герои и сюжет. В самом начале показан царь, который делает замечание опричнику, тот признается, что он полюбил красавицу Алену Дмитриевну, но скрыл, что она ___.
Во второй части показан ___. Он тоже своего рода ___ своей семьи, но опричник разрушает порядок в его доме: униженная жена просит ____у своего мужа.
В 3 главе рассказывается о поединке опричника и купца, на котором ____. На долю _____ падает ___ миссия - ____, поэтому К. кланяется не только __, но и ___. Царь приказал ____ , который ____.
Композиция. Поэма делится на _ главки, которые можно назвать так: «___ пир», «Беда в доме ___», «_____». Начало и финал обрамляют ____. Композиция позволяет передать точку зрения ____.
Тема и главная мысль. В этой поэме раскрывается конфликт ___ и ___. Лермонтов показывает, что _____. Трагедия К. в том, что защищать честь он может только _____. Но вина за этот удар ложится на ___, потому что он не сумел ____.
Художественные особенности. Автор использует в своей поэме элементы, характерные для ___ песни:
1) ___ («____»);
2) ____ («____»);
3) ____(«____»);
4) ____(«____»);
5) ____(«____»);
6) ____(«____»).
Эти средства выразительности позволяют
а) ____
б) ____
в) ____
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!