Суть и основные принципы методики
РАЗДЕЛ 3. Методики интенсивного обучения
Методика Сесиль Лупан
Тема: Принципы методики Сесиль Лупан
Цель: Сформировать знания о целях и принципах методики С.Лупан. Познакомить с правилами внедрения методики. Сформировать представления об особенностях индивидуального подхода к каждому ребенку.
Задачи:
- Цель методики Сесиль Лупан.
- Принципы методики Сесиль Лупан.
- Правила внедрения методики Сесиль Лупан.
- Индивидуальный подход к ккаждому ребенку.
5. Развивать профессионально-педагогическую направленность.
6. Формировать аналитические, коммуникативные умения.
Оборудование: презентация по теме.
Литература:
1. Лупан С.Б Поверь в свое дитя. Всестороннее развитие ребенка с первых дней жизни/пер.с франц. Е.Дюшен.-М.:Манн, Иванов и Фребер,2004-336с.:ил.
2. https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=37734
3. https://progressio.me/metodika-sesil-lupan/
Вид урока: урок изучения новых знаний
Ход урока.
I. Организационный момент (выделить его основные части).
II. Вступительное слово педагога:
Тот, кто с самого рождения своего младенца, смотрит на него как на уже сложившееся человеческое существо, много и четко разговаривает с ним, знакомит его с окружающим миром, объясняет все, что случайно проходит перед его взором; тот, кто относится к своему ребенку с уважением, поощряет его малейшее усилие, радуется самым незначительным успехам, побуждает малыша задавать вопросы и с энтузиазмом отвечает на них - такой человек уже сделал главное. Очень важно понять это, прежде чем идти дальше…”
|
|
|
Сесиль Лупан
III. Основная часть:
1. Метод «выскажи свое мнение»
Нужно ли обучать детей с раннего возраста?
6.1. Основная часть:
Ø Цель методики Сесиль Лупан.
Ø Принципы методики Сесиль Лупан.
Ø Правила внедрения методики Сесиль Лупан.
Ø Индивидуальный подход к ккаждому ребенку.
2. Просмотр видеоролика занятия с детьми по методики С.Лупан.
IV. Самостоятельная работа.
Ø Работа над рекомендациями С.Лупан по возрастам.
Ø Выделить недостатки и достоинства методики С.Лупан.
V. Подведение итогов.
VI. Рефлексия: метод «Ключевое слово». Учащимся предлагается одним словом обобщить знания полученные на уроке.
"Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который необходимо зажечь".
Сесиль Лупан
VII. Домашнее задание. Подбор игр и упражнений по методики С.Лупан.
Слайд
Предистория методики
Сесиль Лупан родилась в Бельгии в 1955 году. Получив в Брюсселе профессию актрисы, она пять лет выступала на сцене. В 1981 г. уезжает с крошечной дочерью к мужу в США. С этого момента она с восторгом открывает для себя мир маленького ребенка, мир его способностей и потенциальных возможностей. Побывав однажды на семинаре в Институте развития человеческого потенциала (BBI), Лупан начала заниматься с восьмимесячной дочкой по методике, разработанной Гленом Доманом и его коллегами, но впоследствии от нее отказалась, сохранив основные принципы, которые считала абсолютно верными. И главные из них: - если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему; - не ограничивайте горизонт вашего ребенка; - обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет; - не надо проверять своего ребенка; - любознательность поддерживается быстротой и новизной. Рождение второй дочери показало, насколько дети бывают непохожими друг на друга, и как важно в обучении быть чутким и гибким. На основе своих личных наблюдений и выводов, Сесиль Лупан написала книгу “Поверь в свое дитя”. Она не претендовала на формирование идей, не давала советов по выращиванию гениев и не представляла никакой школы. Ее книга - это рассказ о жизни, интересное практическое пособие для родителей, которые хотят открыть мир для своего ребенка с самого раннего детства. Сесиль была уверена, что родители – лучшие учителя для своего малыша. “Если я могу дать человеку жизнь, почему самая большая радость приобщения моего ребенка к миру знаний должна достаться другим?” По словам Лупан, “большой недостаток книги состоит в том, что она не может воспроизводить веселый детский смех, не может излучать торжествующих и лукавых взглядов”.
3 слайд
|
|
|
|
|
|
Сесиль Лупан не ставила экспериментов на детях, не работала в детсадах и медучреждениях, а просто с любовью воспитывала своих дочерей, подвергала осмысленной критике и органично адаптировала существующие методики развития. Не претендовала она и на формирование каких-то идей, не давала советов по взращиванию «гениев» и не представляла никакой школы. Ее книга — это рассказ о жизни, практическое пособие для родителей, которые хотят открыть для своего ребенка мир с самого раннего детства.
Сесиль Браи-Лупан – молодая мама, которая, воспитывая своих маленьких дочек, пытается наилучшим способом развить их интеллект, и вместе с тем, сделать их психологически здоровыми людьми. Узнав о методике Г. Домана, она апробировала ее на своих детях. Что-то у нее получилось, что-то – нет, и, исходя из основных мыслей Домана, она попыталась переделать эту методику так, как ей показалось наиболее разумным. В отличие от Глена Домана, который наблюдает сразу очень многих детей, и поэтому не может проникнуть в их душевный мир, Сесиль Лупан, наблюдая только двух своих дочек, очень тонко чувствует их и пытается дать им именно те знания и именно в тот момент, когда им этого хочется. У Домана более четко все расписано по возрастам среднестатистических детей, у Лупан же – по возникновению интереса, с учетом склонностей детей. Сесиль Лупан более тонко, более индивидуально, подбирает методы обучения. В то же время, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных (по методике Клэр Тиммерманс). Она составила целые программы по обучению истории, географии, истории искусств и рисованию, музыке и другим областям знаний для малышей и дошкольников. Те результаты, которых она достигла и те способы, которыми она их достигала, описаны в ее книге “Поверь в свое дитя”.
|
|
|
Слайд
В своей книге Сесиль Лупан приходит к парадоксальному выводу: дети больше всего любят учиться, «даже больше, чем есть конфеты», но учение — это игра, которую следует прекращать, прежде чем ребенок устанет от нее. Главное, чтобы малыш был в определенном смысле «недокормлен» и вставал из-за «стола знаний» с ощущением постоянного «голода», чтобы ему все время хотелось «еще и еще».
В ребенке необходимо воспитывать уверенность в собственных силах. Именно поэтому в книге постоянно повторяются рекомендации — не форсировать события и заканчивать любой урок с малышом тем упражнением, тем элементом, которые ему хорошо удаются.
Слайд
Суть и основные принципы методики
Суть методики Сесиль Лупан заключается в том, что родители должны проявлять к детям внимание-интерес, а не внимание-опеку. Малышу необходимо общение и занятия с родителями, совместное чтение, лепка, прогулки. Важный момент - родители должны проявлять интерес к ребёнку и совместным занятиям. Дети хорошо это чувствуют.
При этом автор методики не советует любой ценой добиваться эффективности . Время, которое вы проводите вместе, нужно проходить полезно, ярко и насыщенно. При этом у ребёнка должно оставаться много свободного времени, когда он сможет самостоятельно заниматься делами.
› Самые лучшие преподаватели для малыша — его родители.
› Если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему.
› Не ограничивайте кругозор вашего ребенка.
› Обучение — это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет.
› Никогда не проверяйте своего ребенка. Постоянная опека заглушает творческие порывы ребенка, а постоянная помощь родителей – в построении домика из кубиков или в перемещении из кухни в зал – станет для ребенка нарушением его личного пространства.
› Любознательность поддерживается быстротой и новизной.
› На основе этих ключевых выводов и строится методика Сесиль Лупан. Родителям, по мнению исследовательницы, необходимо развивать в себе талант актера, который есть в каждом человеке.
› На основе литературных источников, Лупан создала систему развития детей начиная с младенчества: система включает игры и упражнения, раскрывающие потенциал малыша, закладывающие в него личностные качества.
› По мнению Лупан, развитие ребенка во многом интуитивно, и строгого домановского графика придерживаться не следует. Воспитатель, как приемная станция улавливает сигналы, идущие от маяка, в роли которого выступает малыш. Нужно следить за тем, что интересует детей, расширять и дополнять этот интерес.
› Не нужно перегружать детей информацией – следует обучать их ее усваивать и понимать. Если просто сказать ребенку, что данный овощ является морковкой, он получит лишь абстрактное знание. Лупан советует в форме веселой игры рассказать, как морковку выращивают, какие из нее готовят блюда, как морковку кушают зайцы и проч.
› Методика Сесиль Лупан основана на ключевом принципе – обучение-игра должна доставлять удовольствие и детям, и родителям: лишь в этом случае малыши будут познавать мир с легкостью и огромным интересом.
Стимулировать пять чувств: зрение, слух,вкус, осязание, обоняние, хватание.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 75; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!