НА УРОКЕ НАПИСАТЬ ОТВЕТ НА ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС И СРАЗУ ПРИСЛАТЬ НА ПРОВЕРКУ
Первое декабря.
Сочинение по прочитанному тексту.
Прислать после урока на проверку
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
!!! ЭТО ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
9.3 Как Вы понимаете значение слова БЕСКОРЫСТНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека бескорыстность?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
|
|
|
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ТЕКСТ
(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру.
(2)Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства.
(3)Мы жили в деревне. (4)Однажды отец взял меня в город. (5)Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин. (6)Там я увидел книгу. (7)Я взял её в руки, на каждой странице книги были большие картинки. (8)Я очень хотел, чтобы отец купил мне эту книгу, но он посмотрел на цену и сказал: «В другой раз купим». (9)Книга была дорогой.
(10)Дома я целый вечер говорил только о книге. (11)И вот через две недели отец дал мне деньги.
(12)Когда мы шли к магазину, мне было страшно: а вдруг книга уже продана? (13)Нет, книга лежала на месте.
(14)Мы сели в вагон дачного поезда, и все, разумеется, сразу заметили, какую книгу я везу. (15)Многие пассажиры садились рядом, чтобы посмотреть картинки. (16)Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания.
|
|
|
(17)Когда поезд отошёл от очередной станции, я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес, на поля и луга, которые мелькали за окном. (18)И вдруг – о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая серьёзности положения, я замер и испуганно смотрел на отца, на соседа-лётчика, который пытался достать книгу. (21) Через минуту уже весь вагон помогал нам.
(22)А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция. (23)Я плакал, не желая выходить из вагона, тогда лётчик обнял меня и сказал:
– Ничего. (24)Поезд ещё долго будет идти. (25)Мы обязательно достанем книгу и пришлём тебе. (26)Скажи мне, где ты живёшь?
(27)Я плакал и не мог говорить. (28)Отец дал лётчику адрес. (29)На другой день, когда отец вернулся с работы, он принёс книгу.
– (30)Достал?
– (31)Достал, – засмеялся отец.
(32)Это была та самая книга. (33)Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках.
(34)А через несколько дней пришёл почтальон и принёс нам большой пакет. (35)В пакете была книга и записка от лётчика: «Я же говорил, что мы достанем её».
(36)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять принёс пакет. (37)А потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.
|
|
|
(38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое главное – хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41) Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего.
(По В.М. Пескову*) * Песков Василий Михайлович (1930–2013) – советский писатель, журналист, путешественник.
=========================================================
Элективный курс прислать всем к следующему уроку 08.12.2020
Можно раньше прислать
Грамматические нормы
(Правила согласования определения с определяемым словом)
№1
1.Несколько рыбачьих баркасов заблудил…сь в море. 2.Несколько матросов вышл… в море на катере. 3.За столом сидел… восемь человек. 4.Два человека приблизил…сь к нему. 5.Те, кто интересу…тся литературой, выгодно отлича…тся от других.
|
|
|
№ 2. Задание: согласуйте определения с определяемыми словами. Запишите.
1. Два классическ… романа запомнились мне на всю жизнь.
2. Три любим… книги должен иметь каждый человек.
3. Составьте три прост… предложения.
4. Петрова - опытн… врач.
5. Наш сын так… умница!
6. Иванова – авторитетн… судья.
Большинство моих одноклассников усвоил… материал урока. Но немало людей не уме…т правильно согласовывать в письменной и устной речи подлежащее со сказуемым, определение с определяемым словом, а также соверша...т другие грамматические ошибки. Те, кто не уме…т грамотно пользоваться родным языком, счита…тся необразованными людьми. Они могут сказать: «Справедливая судья» вместо «…………………..»;
«ГИБДД рекомендовало соблюдать ПДД» вместо «………………………………..»;
«Не люблю горячее кофе» вместо «……………….».
Помочь каждому в овладении родным языком может чтение. Два классическ…. романа или три хорош… повести могут заметно повлиять на грамотность речи.
№ 3 Задание: найдите предложения с грамматической ошибкой.
1. Обстановки почти никакой: стол, четыре гнутых стула, три продавленных кровати и кем-то забытый кипятильник.
2. На свободу русского народа пыталось посягнуть множество врагов.
3. Приехала сестра. Кто приехал?
4. Приехали брат и сестра. Кто приехали?
5. СНГ заключил договор о сотрудничестве.
6. Никто из сестер, даже старшая, не знала о случившемся.
7. Он оглядывается и видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.
8. На совещании было представлено пятнадцать стран.
9. Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее пережили.
10. Направо от двери было два окна, завешенные платками.
ЛИТЕРАТУРА 01.12.2020
НА УРОКЕ НАПИСАТЬ ОТВЕТ НА ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС И СРАЗУ ПРИСЛАТЬ НА ПРОВЕРКУ
1.Как отразились в лирике Пушкина мотив свободы и служения родине?
2.Как осмысливает Пушкин в лирике жизненное предназначение поэта?
3.Почему тема памятника является сквозной в русской лирике?
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!